120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Учебный проект:Исследовательские задачи на стыке наук

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Версия от 09:02, 27 января 2012; Александрова Татьяна (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Александрова Татьяна Николаевна, учитель физики и математики, физика, МОУ Москвинская средняя общеобразовательная школа Псковского района, проект "Исследовательские задачи на стыке наук"

Название проекта

Исследовательские задачи на стыке наук

Предмет, класс

элективный курс по физике,9 класс

Краткая аннотация проекта

Цель данного проекта – создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения. Достичь этого предлагается путем знакомства девятиклассников с особенностями естественнонаучной исследовательской деятельности на материале достаточно простых и увлекательных задач междисциплинарного содержания. Содержание проекта определялось следующими требованиями и ограничениями: - входящие в него исследовательские задачи должны допускать разный уровень выполнения, иметь ясную и интересную постановку, которая сама мотивировала бы ребят к исследованию; - задачи не должны требовать дорогостоящего или сложного оборудования; желательно, чтобы оно входило в обычные лабораторные комплекты школьных естественнонаучных кабинетов или могло бы быть быстро изготовлено из подручных средств; - соответствовать стандартам образования. Поскольку проект состоит из исследовательских задач, то в нем практически отсутствует лекционная форма занятий. Ее аналогом лишь в какой-то мере можно считать информационно-инструктивную часть, в ходе которой учитель в сжатой форме представляет необходимые сведения о явлениях, вместе с учащимися формирует задачу, дает информационные ссылки, которые могут понадобиться учащимся в процессе работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Должны ли специалисты нетехнического направления знать физику?

Проблемные вопросы

1) Время реакции человека. Какие факторы на него влияют?

2) Измерение атмосферного и артериального давления. Для чего нам нужно это знать?

3) Определение объема кратковременной памяти, может ли человек превзойти компьютер?

4) Объемное зрение, как мы видим в 3D?

Учебные вопросы

1) Что такое время? Что такое время реакции? Характеристики времени реакции? В каких профессиях важно время реакции? Как измерить время реакции? Какие факторы на него влияют?

2) Что такое давление? Давление жидкости? Артериальное давление? Как измеряют артериальное давление? От чего зависит артериальное давление? Зачем нужно знать свое артериальное давление?

3) Что такое объем кратковременной памяти? Существует ли аналогия между памятью компьютера и человека? Каким способом можно измерить объем кратковременной памяти человека? Можно ли увеличить объем кратковременной памяти, если можно то как?

4) Физические и биологические основы стереоскопического зрения? Методы просмотра 3D фотографий? Как можно создать объемную фотографию? Почему 3D фотографии не очень популярны?

Публикация учителя

Kkk.jpg Rrrrrr.jpg

буклет

Визитная карточка проекта

визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Измерение атмосферного и артериального давления"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Занятие 5

Занятие 6

Занятие 7,8

Занятие 9, 10

критерии оценивания презентаций

Оценочный лист по эксперименту

план работы на компьютере

формирующее оценивание в ходе работы над проектом

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

оптические иллюзии

методы измерения артериального давления

методика определения объема кратковременной памяти

классификация уровней артериального давления

10 правил пользователя Интернет

Расчет погрешностей при обработке физических измерений

Величины коэффициента Стьюдента для различных значений доверительной вероятности

Правила работы за компьютером

Другие документы

Сервис для хранения закладок

БобрДобр

Видеосервис

YouTube

Сервис для хранения документов

Google docs

Личные инструменты
Site Statistics