120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Урок математики: Нахождение числа по его дроби

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Версия от 20:30, 14 апреля 2016; Светлана Лаур (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Дорогие участники! Это примерный шаблон, он может быть изменен, если вы представляете серию уроков. Обратите внимание, что на конкурс публикуется комплект материалов, в котором обязательно имеются методические рекомендации, обобщающие опыт конкурсанта по использованию ИКТ, а не просто разработка урока.


Содержание

ФИО автора (авторов), должность, предмет, название темы урока

ФИО:Лаур Светлана Викторовна

Должность: учитель математики

Место работы: МБОУ "Печорская гимназия"

Название урока: урок математики Нахождение числа по его дроби

Методические рекомендации применения ИКТ по предмету

Методические рекомендации

Конспект урока

Подробный конспект урока

Краткая схема урока

Цели и задачи урока

Цели урока:

•ввести правило нахождения числа по его дроби;

•формировать умения решать задачи на нахождение числа по его дроби;

•создать условия для развития у учащихся умений анализировать и сравнивать.

Формируемые УУД:

Познавательные:

•обеспечить осознанное усвоение учащимися понятия нахождения части от числа и числа по его части за счет укрупнения дидактической единицы;

•совместное и одновременное изучение действий, единства процесса и решения прямой и обратной задачи;

•активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

•проверить уровень сформированности знаний по данной теме через различные формы работы.

Коммуникативные:

•слушать и понимать партнера;

•планировать и согласованно выполнять совместную деятельность;

•распределять роли;

•взаимно контролировать действия друг друга;

•уметь договариваться, вести дискуссию;

•правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу;

•эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

Регулятивные:

•формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;

•осуществлять самоконтроль и самоанализ;

•развивать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни.

Личностные:

•адекватно оценивать результаты своей учебной деятельности;

•осозновать и принимать социальную роль ученика;

•объяснять свои достижения;

•понимать причины успеха в учебной деятельности.

Форма урока

Урок изучения нового материала

Оборудование урока

•компьютер;

•мультимедийный проектор;

•презентация к уроку;

•карточки для индивидуальной работы учащихся и работы в группах;

•базовый учебник: Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. – 29-е изд.стер. – М.: Мнемозина, 2011.

Межпредметные связи

Связь урока математики с уроками географии, истории родного края, физической культуры.

Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися

Ожидаемый результат к концу урока:

•знать алгоритм решения задач на нахождение числа по его дроби;

•уметь осуществлять классификацию задач на дроби;

•повышение познавательной активности учащихся;

•использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

Презентация к уроку

Презентация к уроку

Карточки для работы в парах

Карточки для работы в группах

Карточки для индивидуальной работы

Карточки для самостоятельной работы

Песня для физминутки (флешмоб

Аннотированный список ресурсов

Аннотированный список ресурсов

Личные инструменты
Site Statistics