120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Урок Проценты. 5 класс.

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Версия от 07:05, 15 мая 2011; Chesnokova NV (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Название темы урока, предмет

Тема урока: "Проценты". Интегрированный урок (математика+информатика).5 класс, профильный лингвистический.

Составители:

Цели урока:

вспомнить основные понятия из курса математики по теме «Проценты»;

сформировать понимание процента как специального способа выражения доли величины;

формирование умений решать задачи практической направленности по теме "Проценты";

развитие логического мышления, интереса к предметам математики и информатики;

выработать умение выражать процент соответствующей обыкновенной дробью;

формировать владениями интеллектуальными умениями и мыслительными операциями;

показать широту и актуальность применения процентов в жизни;

развивать навыки самоконтроля;

развивать культуру устной и письменной речи, навыки работы на компьютере.

Оборудование:

учебники, тетради, листы с заданиями, компьютеры, проектор, экран, калькуляторы.

Образовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися

знание различных типов задач на проценты;

формирование интереса к теме, в целом – интереса к изучаемым предметам;

самоорганизация работы в группах по изучению конкретной «ситуации»;

формирование культуры получения и отбора информации по заданной теме.

Учащиеся должны понять, что информатика тесно связана с математикой и знания, полученные на уроках математики широко применяются при решении жизненнных задач и задач на уроках информатики. Повысить интерес к изучению математики и информатики.

Тип и форма урока

Тип урока: интегрированный урок повторения, обобщения знаний и закрепления умений с применением дифференцированного подхода.

Форма урока – урок - практимум. Оценка выставляется по математике и информатике. Кроме этого оценивается и индивидуальная работа учащихся по математике.

На уроках- практикумах форма работы - групповая и индивидуальная. Основная цель уроков - практикумов по математике состоит в том, чтобы выработать у учащихся умения и навыки в решении задач определённого типа или вида, в овладении новыми математическими методами. Здесь же проводятся кратковременные контрольные или самостоятельные работы.

Подготовка к уроку

1. Подбор задач и заданий. Написание конспекта урока.

2. Создание мультимедийной презентации урока.

3. Подготовка дидактического материала. Размножение раздаточного материала.

4. Подготовка нескольких компьютеров к работе в парах (создание документа со ссылками для использования в уроке).

Ход урока

Организационный этап

Вступительное слово учителя.

Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Фронтальная работа. Представление заданий на слайдах презентации.

Задание 1. Выполните устно:

а) представить в виде десятичной дроби 2/5,1/4,1/2,17/50,3/4, а потом в виде процентов

б) представить в виде десятичной дроби 9%,72%,215%

в) сформулировать правило перевода десятичных дробей в прценты

г) сформулировать правило перевода % в десятичные дроби.

Задание 2. Дайте понятие %. Сформулируйте правила по переводу десятичной дроби в % и наоборот. Проводится фронтально.

Задание 3. Устная коллективная работа с использованием ЦОР из Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов.

Задача1.

Задача 2.

Задача 3.

Подведение итогов. Обобщение.

Повторение изученного материала

I. Индивидуальная работа на листах.

Задание 1. Самостоятельное заполнение таблицы.

Как представить данныеДанныеДанныеДанныеДанныеДанныеДанные
Проценты11..150..
Десятич дроби.0.3...0,24
Обыкновенные дроби..2/5.3/6.

Задание 2. Выполняется индивидуально. Тест по теме.

  • Процент- это

а) тысячная часть числа

б)сотая часть числа

в) десятая часть числа

  • 8%-это

а)0,8;

б) 0,08;

в) 0,008

  • 0,269-это

а)269%,

б) 26,9%

в)2,69%

Взаимопроверка в парах.Оценивание индивидуальной работы.

II. Работа в парах за компьютерами (в группы - по наличию компьютеров).

Задание 1. Выполните задания, работая по очереди.

Задача 1.

Задача 2.

Задача 3.

Задача 4. Опрос.

Задание 2. Фронтальная работа с классом по вариантам. Математический диктант. Нахождение процента от числа и числа по его проценту_ 2 варианта Самооценка по итогам выполнения задания ( 6 правильных ответов -"5", 4-5 правильных ответов - "4", 2-3 правильных ответа - "3", меньше 2 правильных ответов - "2".

III. Классификация задач (типы задач на проценты).

Задание 3. Решение задач №1570, №1576, № 1580 у доски и в тетрадях (по учебнику "Математика. 5 класс" авторы: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.) Дискуссия о классификации и типах данных задач.

Типы задач:

  • Найти указанный процент от заданного числа.
  • Найти число по заданному другому числу и его величине в процентах от искомого числа.
  • Найти процентное выражение одного числа от другого.

Подведение итогов урока

Рефлексия. Выводы. Самооценка. Взаимная оценка.

Объявление домашнего задания

Придумать несколько задач (заданий) по теме "Проценты", занести в общий документ, решить задачи других учеников, оценить работы одноклассников. Если не удастся придумать свои задачи, найти интересные задачи в интернете и занести в таблицу с указанием ссылки, откуда взята задача.

Межпредметные связи

Математика, информатика.

Используемые ресурсы

1. http://karmanform.ucoz.ru/index/0-20

2. http://yeletskaya-school.narod.ru/Rabochie_programmi.html

3. http://rep.biographica.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=81:procent&catid=43:the-project&Itemid=60

4. http://mrcpk.marsu.ru/works_iso/2006-09-18/korotkovani/tip_zadach.htm

5. http://uztest.ru/abstracts/?idabstract=385332

6. http://www.bymath.net/studyguide/ari/ari15.html

7. http://www.math-on-line.com/olympiada-edu/logica-zadacha-procents.html



Тренинг разработан в рамках курсов "Сетевое сообщество как форма профессионального развития педагога"

Site Statistics