120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Урок Проценты. 5 класс.

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Повторение изученного материала)
(Закрепление)
Строка 157: Строка 157:
(13 мин).  
(13 мин).  
-
Заполнение таблицы и работа с тестом (индивидуально)
+
Задание 1. Работа в парах.
-
Работа в парах.
+
-
Фронтальная работа с классом (типы задач на проценты)
+
Задание 2. Фронтальная работа с классом (типы задач на проценты)
-
Решение задач №1570,№1576,№ 1580 у доски  
+
Задание 3. Решение задач №1570,№1576,№ 1580 у доски
==Подведение итогов урока==  
==Подведение итогов урока==  

Версия 14:17, 14 мая 2011

Содержание

Название темы урока, предмет

Урок в разработке, вариант неокончательный!!!

Тема урока: "Проценты". Интегрированный урок (математика+информатика).5 класс, профильный лингвистический.

Составители:

Цели урока:

формирование умений решать задачи практической направленности по теме "Проценты";

развитие логического мышления, интереса к предметам математики и информатики;

показать широту и актуальность применения процентов в жизни.


сформировать понимание процента как специального способа выражения доли величины; выработать умение выражать процент соответствующей обыкновенной дробью; формировать владениями интеллектуальными умениями и мыслительными операциями; развивать навыки самоконтроля; развивать культуру устной и письменной речи.

Вспомнить основные понятия из курса математики по теме «Проценты». Закрепить навыки решения задач по теме.

Оборудование:

учебники, тетради, листы с заданиями, компьютер, проектор, экран, калькуляторы.

Образовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися

знание различных типов задач на проценты;

формирование интереса к теме, в целом – интереса к изучаемым предметам;

самоорганизация работы в группах по изучению конкретной «ситуации»;

формирование культуры получения и отбора информации по заданной теме.

Учащиеся должны понять, что информатика тесно связана с математикой и знания, полученные на уроках математики широко применяются при решении жизненнных задач и задач на уроках информатики. Повысить интерес к изучению математики и информатики.

Тип и форма урока

Тип урока: интегрированный урок повторения, обобщения знаний и закрепления умений с применением дифференцированного подхода.

Форма урока – урок - практимум. Оценка выставляется по математике и информатике. Кроме этого оценивается и индивидуальная работа учащихся по математике.

На уроках- практикумах форма работы - групповая и индивидуальная. Основная цель уроков - практикумов по математике состоит в том, чтобы выработать у учащихся умения и навыки в решении задач определённого типа или вида, в овладении новыми математическими методами. Здесь же проводятся кратковременные контрольные или самостоятельные работы.

Оборудование урока

(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.)

Заранее подготовленные чертежи на листах формата А-3. Компьютер, мультимедийная установка. Презентации к уроку. Программа Power Point.

Подготовка к уроку

1. Подбор задач и заданий, составление кроссворда, теста. Написание конспекта урока.

2. Создание мультимедийной презентации урока. .

3. Деление класса на равноценные группы (6 – 7 человек).

4. Подготовка дидактического материала. Размножение раздаточного материала.

5. Заранее задать учащимся домашнее задание –

Ход урока

Организационный этап (2 мин).

Актуализация опорных знаний и умений учащихся (8 мин). Устная работа (все)

Повторение изученного материала (10 мин).Формулировка правил по переводу десятичной дроби в% и наоборот (фронтально)

Заполнение таблицы и работа с тестом (индивидуально) Закрепление(13 мин).Работа в парах.

Закрепление. Фронтальная работа с классом (типы задач на проценты)

Решение задач №1570,№1576,№ 1580 у доски

Подведение итогов урока (3 мин).

Постановка домашнего задания (2 мин).

Рефлексия(2 мин).

Резервные задания.


Организационный этап

(2 мин).Вступительное слово учителя.

Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Устная работа (8 мин). Фронтальная работа. Представление задания на слайдах презентации.

Задание 1. Выполни устно :

а) представить в виде десятичной дроби 2/5,1/4,1/2,17/50,3/4, а потом в виде процентов

б) представить в виде десятичной дроби 9%,72%,215%

в) сформулировать правило перевода десятичных дробей в прценты

г) сформулировать правило перевода % в десятичные дроби.

Задание 2. Сформулируй правила по переводу десятичной дроби в % и наоборот. Проводится фронтально.

Повторение изученного материала

(10 мин).Формулировка правил по переводу десятичной дроби в% и наоборот (фронтально)

Задание 3. Самостоятельное заполнение таблицы. Индивидуальная работа.

Как представить данныеДанныеДанныеДанныеДанныеДанныеДанные
Проценты11..150.
Десятич дроби.0.3...0,24
Обыкновенные дроби..2/5.3/6.

Задание 4. Выполняется индивидуально. Тест по теме.

  • Процент- это

а) тысячная часть числа

б)сотая часть числа

в) десятая часть числа

  • 8%-это

а)0,8;

б) 0,08;

в) 0,008

  • 0,269-это

а)269%,

б) 26,9%

в)2,69%

Закрепление

(13 мин).

Задание 1. Работа в парах.

Задание 2. Фронтальная работа с классом (типы задач на проценты)

Задание 3. Решение задач №1570,№1576,№ 1580 у доски

Подведение итогов урока

(3 мин).

Постановка домашнего задания

(2 мин).

Рефлексия

(2 мин).

Резервные задания

Устная работа

1. Формулировка правил по переводу десятичной дроби в % и наоборотПроводится фронтально.


Заполнение таблицы и работа с тестом (индивидуально)

Самостоятельно: заполнить таблицу

Проценты 11 150

Десятич дроби 0.3 0,24

Обыкновенные дроби 2/5 3/6


Тест

Процент- это

1)а) тысячная часть числа

б)сотая часть числа

в) десятая часть числа

2) 8%-это а)0,8; б) 0,08;в) 0,008

3) 0,269-это а)269%,б) 26,9% в)2,69%


 (фронтально)

Работа в парах Фронтальная работа с классом (типы задач на проценты) Решение задач №1570,№1576,№ 1580 у доски

Межпредметные связи

Математика, информатика.

Используемые ресурсы

1. http://mrcpk.marsu.ru/works_iso/z_inf/ivanova/

5. Microsoft Office Online//Картинки. URL:http://office.microsoft.com/ru-ru/clipart/default.aspx

http://www.poznanie21.ru/current/23938.php

Образовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися

Учащиеся должны понять, что информатика тесно связана с математикой и знания, полученные на уроках математики широко применяются при решении жизненнных задач и задач на уроках информатики. Повысить интерес к изучению математики и информатики.

Site Statistics