120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Что имеем, сохраним/Ребятки

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Версия от 12:05, 11 мая 2017; Ирина Сомова (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Район

Печорский

Образовательная организация

PLG.jpg




МБОУ "Печорская лингвистическая гимназия"

Сетевой проект "Что имеем, сохраним!"

Краткая аннотация проекта:

Культура и экология… Два, на первый взгляд, очень далеких друг от друга понятия. Но если вдуматься, становится понятно, что бережное отношение к природе - это неотъемлемая часть культуры нашего с вами общества. Можем ли мы назвать себя культурными людьми, если в нас не будет чувства ответственности за окружающую среду, если будем жить обособленно от природы, если не будем заботиться о том доме, в котором живем? Наверное, нет. Ни для кого не секрет, что все великие деятели культуры: и писатели, и художники, и музыканты – свое вдохновение черпали именно в ней, в окружающей природе. Они умели видеть ее красоту, ценить ее по достоинству. А сможем ли мы сохранить всё то культурное наследие и природное богатство, которое передали нам предшествующие поколения? Кажется замечательным, что экологическая тема, тема исторической памяти о великих деятелях культуры и искусства и тема детского творчества соединились в одном проекте. Такая форма работы, несомненно, способствует формированию целостного отношения к миру прекрасного, воспитанию в молодом поколении чувства ответственности за окружающую среду и сохранению исторической памяти о культурном достоянии нашей страны.

Руководитель команды: Сомова Ирина Валериевна

Педагог-тьютор: Кузьминых Олег Иннокентьевич

Консультант-помощник, родитель, классный руководитель: Румянцева Ольга Михайловна

Основополагающий вопрос:

Как не утратить главное?

Название команды

Руководитель команды Сомова И.В.

Команда "Ребятки"

Дружные, прекрасные,

Мы ребятки классные.

Познаем, творим, мечтаем

И вокруг всех удивляем!

Приветствие всем командам-участникам сетевого проекта-конкурса "Что имеем, сохраним!"


PFRztYZ3z50.jpg

Участники команды

1. Кепцов Никита 7 кл.

2. Летов Семен 7 кл.

3. Маурер Екатерина 7 кл.

4. Ерёмина Ульяна 7 кл.

5. Евсеева Яна 7 кл.

6. Кудряшов Кирилл 7 кл.

7. Курчавый Александр 7 кл.

8. Лавров Егор 7 кл.

9. Захаров Максим 7 кл.

10. Сомов Роман 6 кл.

Этапы проекта

1. Подготовительный - 06.03.-12.03.2017

Описание деятельности команды на подготовительном этапе:

  • Создание команды: выбор участников; выбор названия, девиза
  • Распределение обязанностей в команде с учетом личных пожеланий и увлечений участников
  • Предварительное обсуждение тем исследований
  • Регистрация участников и команды на ПскоВики
  • Создание страницы команды

2. Великие юбиляры - 14-26.03.2017

Максимилиан Волошин портрет работы М. Кустодиева, 1924

Тема этапа: Максимилиан Волошин – поэт, художник, вдохновитель.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Какую роль сыграл М.Волошин в развитии русской культуры начала XX века?
  • Как произведения М.Волошина помогают людям учиться любить природу?

Учебные вопросы:

  • Каковы особенности изображения природы Крыма в поэзии и живописи Максимилиана Волошина?
  • Какую роль сыграл дом Максимилиана Волошина в Коктебеле для развития русской культуры начала 20 века?

Ход исследования:

1. Из предложенного Проектом списка выбрали юбиляра-деятеля искусства.

Для исследования выбрали творчество М.Волошина, т.к. его творчество мало известно школьникам и не входит в школьную программу. Кроме того, М.Волошин своим творчеством знакомит нас с красотой природы Крыма, поэтический образ которого только недавно начал открываться русскому читателю.

2. Распределились на рабочие группы.

Каждая группа выбрала для себя один из аспектов многогранного творчества М.Волошина.

3. Работа в группах:

1) Литераторы изучали тему природы Крыма в творчестве поэта М.Волошина, посещали школьную и районную библиотеки, где работали с энциклопедиями, журналами, книгами, искали материал в сети Интернет. Из сборников стихов М.Волошина выбирали стихи о природе Крыма.

Результатом их работы стал раздел Вики статьи «М.Волошин - поэт» и альбом со стихами поэта о природе Крыма, сопровожденный акварелями автора.

2) Искусствоведы изучали творчество Волошина – художника, посещали районную библиотеку, в которой по крупицам собирали материал о художнике в энциклопедиях и справочниках.

Результатом их работы стал раздел Вики статьи «М.Волошин -художник» и создание «Картинной галереи» М.Волошина, выполненной в программе Windows Movie Maker.

3) Фото- и видеокорреспонденты изучали влияние Коктебеля на личность и творчество М. Волошина, узнавали, какую роль сыграл гостеприимный дом М.Волошина в Крыму для развития русской культуры начала 20 века. Фотоматериал искали в сети Интернет.

Результат их исследования представлен в презентации, "М.Волошин и Коктебель", выполненной в программе Microsoft PowerPoint.

4. В ходе работы на этом этапе проекта участники всех групп постоянно взаимодействовали между собой: искусствоведы помогали литераторам подобрать иллюстрации для альбома стихов, литературоведы и оформители помогали искусствоведам подобрать стихи и музыкальное сопровождение для их «Картинной галереи», оформители помогали участникам всех групп оформить материал в электронном виде и представить его на странице Проекта «Что имеем, сохраним!». Участники команды читали стихи, которые звучат в сопровождении к картинам и акварелям М.Волошина.

5. Руководитель команды координировал работу групп, помогал им установить взаимодействие.

6. Консультанты, родители и педагог-тьютор помогали оформлять собранные группами материалы в электронном виде.

Продукты проектно-исследовательской деятельности обучающихся:

Участие в создании коллективной презентации "Великие юбиляры 2017" (Слайды 44-45)


Вики-статья Максимилиан Александрович Волошин

3. Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

Тема этапа: Голубая вода

Карьер Голубое г.Печоры. Весна Фото: Кепцов Н.


Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

1.Как сохранить голубое достояние нашей Планеты?

2.Как воспитать в детях любовь и уважение к природному богатству Земли?


Учебные вопросы:

1. Как образовался водоем, который местные жители г.Печоры называют Голубым?

2. Почему в карьере вода необычного голубого цвета?

3. Особенности воды из этого водоема.

4. Можно ли там купаться?

5. Что сделать, чтобы сохранить водоем и его берега чистыми?

Актуальность Место было выбрано не случайно. Большинство жителей нашего города в

летнее время вместе с друзьями и семьями отдыхают именно на берегу этого карьера. Он привлекает

отдыхающих своей необычного цвета бирюзовой водой и неглубоким заходом в воду, очень удобным для

маленьких детей.

Ход исследования:

Ход проекта можно разделить на несколько этапов:

Экологическая акция по уборке пляжной территории Фото: Кепцов Н.

1. Исследование чистоты воды в водоеме

2. Приведение в порядок пляжной территории водоема

3. Изучение полезных свойств голубой глины

В ходе первого этапа мы взяли пробы воды из Голубого и отвезли их для экспертизы на

станцию обезжелезивания г.Печоры для того, чтобы выяснить, чистая ли вода и можно ли в ней

купаться. Затем вместе с учеником 10 класса и учителем химии провели самостоятельную экспертизу

воды с помощью различных индикаторов и сравнили полученные результаты.

Результаты совпали: вода чистая и пригодна для купания.

На втором этапе мы осмотрели территорию пляжа у водоема: выяснили, что там очень много мусора,

оставленного с лета отдыхающими, и что там уже начала образовываться стихийная свалка.

Поэтому решено было организовать субботник по очистке пляжной территории.

К нам на помощь пришли волонтеры Печорского районного молодежного центра.

6 апреля вместе с волонтерами провели совместную экологическую акцию «Чистые берега!»,

которая прошла под девизом: "Если хочешь что-то изменить – начни с себя".

На следующем этапе постарались узнать все о голубой глине: как возникла, ее состав,

полезные свойства и т.д. Весь собранный материал оформили в буклет "Голубая глина".

Очень важно помнить, что в первую очередь загрязнение воды навредит нам и нашему здоровью.

Но главное нужно знать - всё зависит только от нас. Выбор всегда остаётся за нами: делать мир

лучше  и чище, или жить в своё удовольствие, не думая о будущем и не заботиться о нём.


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Экологическая акция "Чистые берега" [[1]]

Glina01.jpg Glina02.jpg

4. Творчество юных - 16-30.04.2017

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Sozreklama.jpg ,.kktntym.jpg

5. Итоговый - 01-05.05.2017

Итоговое эссе:

Информационные ресурсы

Полезные ссылки:

Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics