120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Что имеем, сохраним/Непоседы

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Версия от 17:03, 1 мая 2017; NINA87 (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Район

Печорский район

Образовательная организация

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Ротовская основная общеобразовательная школа"

Сетевой проект "Что имеем, сохраним!"

Краткая аннотация

Мы часто слышим заветные слова: БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ! Без природы, без ее красот, зелени вокруг, зверей и птиц не может быть жизни. И каждый ребенок, и каждый взрослый должен осознавать, что в ответе за погубленную природу человек. И просто он обязан переживать за окружающую среду, за ее экологическое состояние. Но не только природу мы должны беречь, сохранять, помнить историю родного края, писателей и художников, которые воспевали нашу Родину. Это наше достояние, которое нужно передать будущему поколению.

Руководитель команды:Чернецова Нина Андреевна

Педагог-тьютор: Богданова Анна Алексеевна

Основополагающий вопрос:

Как не утратить главное?

Название команды

Непоседы

"Непоседы - малыши

Не сидят на месте.

Непоседы-малыши

Все играют вместе.

Непоседы-малыши

Прыгают и скачут.

Непоседы-малыши

Никогда не плачут!"


Литераторы: Кононов Ярослав, 1 класс, Богданова Анна Алексеевна, учитель русского языка и литературы

Искусствоведы: Александрова Екатерина, 1 класс, Гривкова Василиса, 1 класс

Редакторы: Рябинина Дарина 1 класс, Чернецова Нина Андреевна, учитель начальных классов, руководитель команды

Экологи: Тихомиров Сергей, 1 класс,Степанова Надежда Валериевна, учитель начальных классов

Оформитель: Костромская Екатерина, 1 класс

Фотокорреспондент: Кроликов Арсений, 1 класс

Этапы проекта

1. Подготовительный - 06.03.-12.03.2017

Описание деятельности команды на подготовительном этате.

План подготовки к началу работы над проектом

  • Изучение Положения о проекте-конкурсе (6 марта)
  • Формирование команды (6 марта)
  • Деление команды на группы (6 марта)
  • Распределение обязанностей в команде (6 марта)
  • Выбор тем для исследований (9 марта)
  • Осознание актуальности проблемы.
  • Определение целей и задач проекта.
  • Ознакомиться с критериями оценивания работ.

2. Великие юбиляры - 14-26.03.2017

Тема этапа: Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк - русский прозаик.

Maminsib.jpg

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Почему произведения писателя пользуются популярностью у детей и взрослых?

Как произведения Д.Н. Мамин-Сибиряка помогают детям учиться любить природу?

Как современные люди должны учиться охранять природу на примере героев его произведений?

Учебные вопросы:

Каким был детский писатель Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк?

Какой вклад внёс писатель Мамин-Сибиряк в отечественную литературу?

Какое значение имеют произведения писателя в формировании экологического воспитания современного человека?

Ход исследования: - описание

1. Изучили предложенный список известных юбиляров 2017 года. Решили познакомиться с творчеством русского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка

2. Прочитали статьи о Дмитрии Наркисовиче.

3. Составили кластер и определили проблемный, учебный вопросы.

4. Сходили в школьную библиотеку за книгами.

5.Составили короткий план-конспект о жизни и творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка.

6.Познакомились с критериями оценивания вики-статьи.

7. Познакомились с работой других команд.

8. Начали создавать свою вики статью.

9. Работали над коллективной презентацией.

Вывод

Мамин-Сибиряк внёс значительный вклад в развитие русского литературного языка. Его самобытные и оригинальные произведения самых разных жанров глубоко реалистичны, в них передан дух русского народа, раскрыты его судьба, национальные черты — мощь, размах, трудолюбие, любовь к жизни. Д. Н. Мамин-Сибиряк - автор ста пятидесяти рассказов для детей. Одни прямо посвящены жизни природы - «Малиновые горы», «Приемыш», «Зеленые горы»,. «На пути», «Лесная сказка», «Зеленая война» и др. Другие, где герой маленькие дети (или очерки о прошлом Урала), тоже насыщены описаниями уральской природы - «Дедушкино золото», «Пимка-жигаленок», «Дорогой камень», «На реке Чусовой» и др. Д. Н. Мамин-Сибиряк не только в художественных произведениях, но и в статьях поднимал экологические проблемы. Так, в статье «О значении минерального топлива» он говорил о необходимости перехода промышленности на уголь, прекращения вырубки лесов. В очерках «От Урала до Москвы» ставил вопрос о причинах и виновниках истребления невьянских лесов. Мамин-Сибиряк обладал древним неутраченным чувством природы. Оно имело корни народного понимания природы как сферы приложения трудовых сил. Не случайно сравнения для описания природы автор черпает из быта и хозяйственной деятельности человека. Для героев рассказов Мамина-Сибиряка природа - такое же живое существо, как и человек, а человек - это только маленькая частица живого и вечного природного мира, которая приходит и уходит, а природа остается. В рассказах для детей Мамин-Сибиряк показывает, что близость к природе определяет многие стороны духовной жизни людей, «общее состояние духа». Природа - ключ к пониманию духовной жизни народа.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

1. Презентация о писателе Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (|Коллективная работа "Великие юбиляры 2017 года")

2. Вики-статья - Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

3. Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

Тема этапа:

Мой край, я за тебя в ответе

Посмотри, как хорош,

Край, в котором ты живёшь,

Край, наполненный свежей листвой,

Береги его, он твой!

Добротой земля прекрасна,

Так давай на долгие века

Сохраним Земле ее богатства -

Эти рощи, реки и луга!

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Какие экологические проблемы существуют в нашей местности?

Можем ли мы что-то сделать для улучшения экологической ситуации?


Учебные вопросы:

Что такое мусор и откуда он берется?

Какой вред приносит мусор экологической среде нашей местности?

Как с ним бороться?

За что мы в ответе?


Ход исследования:

1. Определили тему этапа

2. Познакомились с критериями данного этапа

3. Сделали и отобрали фотографии для коллективных работ

4. Написали очерк

5. Отобрали материал для презентации

6. Создали презентацию

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Презентация "Мусор вокруг нас"

Очерк Любимый уголок на берегу реки Вруды


Фотографии для коллективных работ

Заповедные (чистые) уголки Псковской земли



Проблемные (загрязненные) места нашего края


Вывод

В большой стране у каждого человека есть свой любимый маленький уголок – улица, деревня, город, дом, где он родился и вырос, куда всегда хочется вернуться, где его любят и ждут. Это его маленькая Родина, на которую всегда неумолимо тянет. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей самой скромной и непритязательной красотой предстает человеку в детстве и остается с ним на всю жизнь. Трудно избавиться от удивительного восхищения природы в весеннюю пору. Когда можно часами сидеть на берегу тихой, спокойной реки и смотреть, как тянутся высоко над головой белые, пушистые облака, как зеленеет трава на лугах и как распускаются цветы весны. В такие минуты предстаёт перед внутренним взором вся неохваченная природа с её постоянной загадкой и зовом синеющих далей. Мы должны любить свою Родину так, как младенец любит свою мать, чистой и неиспорченной душой! Хотя родной край – это необязательно то - место, где родился, это может быть то место, где человеку легко, где его душа отдыхает и поднимается в небеса. Поэтому эту красоту мы должны сохранить и для будущих поколений.

4. Творчество юных - 16-30.04.2017

'Ход работы:

1. Организовали среди учащихся школы экологический десант

2. Сделали информационный репортаж с места работы.

3. Выбрали тему для социальной рекламы "Берегите планету Земля!".

4. Создали буклет "Берегите планету Земля!".

5. Изготовили сувениры из бытовых отходов.

6. Создали фотогалерею эко - сувениров с описанием технологии изготовления.

7. Написали сценарий видеоролика по теме этапа "Великие юбиляры"

8. Сделали декорации для видеоролика.

9. Сняли видеоролик.

10. Посещение библиотеки, мероприятие "День птиц".

11. Проведение в школе мероприятия, посвященного Дню Земли.


"День птиц" в библиотеке



"День Земли"



Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:'

5. Итоговый - 01-05.05.2017

Итоговое эссе:

Итоговое эссе

Информационные ресурсы

Полезные ссылки:

Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics