120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Мастер-класс Экологическая экскурсия как форма экологического воспитания младших школьников

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ход мастер-класса)
(Задание)
Строка 155: Строка 155:
Обратите внимание на Полезные ссылки. они помогут при разработке экскурсии.
Обратите внимание на Полезные ссылки. они помогут при разработке экскурсии.
-
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ak6GRNBwNxsedFMtSWszTERBR0FoNm0zaEo2NXpQakE&hl=ru#gid=0 Разработки уастников мастер-класса]
+
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ak6GRNBwNxsedFMtSWszTERBR0FoNm0zaEo2NXpQakE&hl=ru#gid=0 Разработки участников мастер-класса]
Задание 2: Ознакомьтесь с разработками экологических экскурсий участников мастер-класса и оставьте ваши коментарии ( коментарии записать в графе  [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ak6GRNBwNxsedFMtSWszTERBR0FoNm0zaEo2NXpQakE&hl=ru#gid=0 Коментарии коллег]). Ваше мнение очень важно!
Задание 2: Ознакомьтесь с разработками экологических экскурсий участников мастер-класса и оставьте ваши коментарии ( коментарии записать в графе  [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ak6GRNBwNxsedFMtSWszTERBR0FoNm0zaEo2NXpQakE&hl=ru#gid=0 Коментарии коллег]). Ваше мнение очень важно!

Версия 08:38, 14 мая 2011

Содержание

Авторы


Цели

Мотивация специалистов начального школьного образования, родителей на организацию экологического образования детей через экскурсию в природу. Развитие профессионального творчества.

Задачи

  • дать определение понятиям "экология", "экскурсия", "экологическая экскурсия"
  • рассмотреть средство экологического воспитания - экскурсия в природу
  • рассмотреть особенности экологической экскурсии
  • познакомиться с методикой подготовки и проведения экологической экскурсии, использовать её на практике
  • дать практические советы для подготовки и проведении экологической экскурсии

Актуальность мастер-класса

Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причинённого его здоровью или имуществу экологическим правонарушением (ст.42 Конституции Российской Федерации) Слово экология произошло от греческого «oikos» - жилище, дом и «logos» - наука, учение. Это наука о связях между организмами и окружающей их средой. Ещё недавно мы с удивлением смотрели на активистов «Гринписа». И только сегодня до российского гражданина начало доходить: природа не средство потребления, а среда обитания. Она единственная и неповторимая. Загубишь её – погибнешь сам! Чтобы этого не произошло, необходимо повышать общий уровень экологических знаний. Однако теории недостаточно. Человек должен любить природу, быть экологом в душе. Главная беда – дефицит внутренней экологической культуры. Человек говорит о любви к природе, а сам бросает мусор мимо урны… Позиция бережного отношения к природе сегодня – фундамент для жизни на Земле завтра! Изучение природы нельзя представить себе без непосредственного наблюдения и исследования предметов и явлений природы. Поэтому в практике преподавания окружающего мира большое место занимают экскурсии в природу. Систематическое проведение экскурсий – необходимое условие формирования естественнонаучных знаний.

Ожидаемые результаты

  • участники мастер-класса будут вовлечены в процесс воспитания экологически грамотного человека
  • практический выход: разработка экологической экскурсии для учащихся начальной школы

Аудитория

  • Учителя начальных классов, классные руководители, родители.

Время проведения

  • 3 часа

Оборудование

Компьютерный класс,выход в Интернет, канцелярские принадлежности.

Ход мастер-класса

Определение понятий

Классическое определение экологии[1]: наука, изучающая взаимоотношения живой и неживой природы.

Экология — познание экономики природы, одновременное исследование всех взаимоотношений живого с органическими и неорганическими компонентами окружающей среды… Одним словом, экология — это наука, изучающая все сложные взаимосвязи в природе, рассматриваемые Дарвином как условия борьбы за существование.[2]

Экология — биологическая наука, которая исследует структуру и функционирование систем надорганизменного уровня (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени, в естественных и изменённых человеком условиях.

1 Н. В. Пакулова дает такое понятие: «Экскурсия – это форма организации учебно-воспитательного процесса, которая позволяет проводить наблюдения, а также непосредственно изучать различные предметы, явления и процессы в естественных или искусственно созданных условиях.

В настоящее время, в связи с выходом экологии на первый план В. А. Ясвин, С. Д. Дерябо предлагают следующее определение: «Экологическая экскурсия (от лат. excursion – поездка) – это форма экологического образования, представляющая собой групповое посещение природных комплексов или учреждений культуры в образовательных целях».






Предназначение экологической экскурсии. Её особенности

Можно сделать вывод, что понятие «экологическая экскурсия», определяется как форма экологического образования по организации учебно-воспитательного процесса, представляющая собой групповое посещение природных комплексов, которая позволяет проводить наблюдения, а также непосредственно изучать различные предметы, явления и процессы в естественных или искусственно созданных условиях для формирования индивидуальной экологической картины мира с целью предупреждения нежелательных событий (проявление агрессии по отношению к объектам природы, черствость) и оказания направленной помощи ребенку в процессе естественнонаучного образования.






Основные элементы подготовки экологической экскурсии

Подготовка учителя к проведению учебной экскурсии в природу включает:

Формулировку цели и задачи экскурсии

Выбор темы

Выбор маршрута, ознакомление с ним на местности, изучение природы района экскурсии и его достопримечательностей

Определение количества и местоположения остановок во время экскурсии, составление индивидуальных и бригадных домашних заданий

Отбор содержания и методов подготовки учащихся к экскурсии

Определение возможностей использования материалов экскурсии на уроках природоведения и экологии.

Формируя цель и задачи экскурсии, учитель исходит, прежде всего, из требований школьной программы по природоведению.

Необходимо учитывать время проведения экскурсии, так как этим определяется подготовленность учащихся к самостоятельной работе при выполнении практических заданий, а также возможность сбора краеведческого материала для тем курса, подлежащих изучению в дальнейшем.

Учитель намечает в соответствии с темой и целью предварительный план-маршрут экскурсии, где указываются ее основные разделы. Выясняет, какие явленияи на каких объектах будут показаны, каким методом будет проведена экскурсия, по каким местам и в какой последовательности она пройдет. После этого предстоит перейти к проверке маршрута путем предварительной экскурсии самого учителя. С местом проведения экскурсии лучше всего ознакомиться за 1-2 дня.

Для проведения экскурсии в природу выбирается район, расположенный вблизи школы и знакомый учащимся. Район должен отвечать следующим требованиям:

1. Быть разнообразным в физико-географическом отношении и в то же время типичным для природной зоны, в которой живут учащиеся

2. Иметь доступный для изучения пересечённый рельеф, хорошие обнажения горных пород (песка, глины, гравия, щебня), разнообразный почвенный и растительный покров и наличие водных объектов (источников, рек)

3. Должен быть вполне доступен для прохождения (исключаются труднопроходимые болота, не обеспеченные переправой глубокие реки, осыпи, обрывы и прочие объекты, опасные для здоровья и жизни учащихся)

В случае отсутствия подобного района вблизи школы выбирают место более удалённое, но с минимальной затратой времени на проезд.

Знакомясь с маршрутом на местности, учитель уточняет географическое положение остановок, содержание объяснений и заданий учащимся, форму и объём записей, а также выполняет эскизы рисунков, которые должны будут сделать школьники. Необходимо также заранее выбрать оптимальный вариант расстановки бригад.

На экскурсии надо стремиться к тому, чтобы как можно меньше рассказывать и как можно больше показывать, заставлять детей мыслить и делать соответствующие выводы. Таким образом, экскурсия станет новой формой работы со школьниками.

Когда выбранная территория и объекты на ней с позиции требований программы оценены, что будет изучаться обзорно, а что детально, к выходу в природу готовятся учащиеся. Успех планируемой учебной экскурсии во многом зависит от готовности школьников к ней.

Подготовка учащихся к учебным экскурсиям предполагает, прежде всего, повторение исходных знаний, которые учащиеся должны применить на экскурсии, знакомясь с особенностями природы на выбранном объекте экскурсии. Необходимость опорных знаний-непременная основа усвоения нового материала на экскурсии в полевых условиях. В подготовительный период учащиеся знакомятся с методикой исследования природных объектов и явлений: наблюдением, описанием местности, учатся зарисовывать и фотографировать, изучаются инструкции и памятки. Учащхся знакомят с правилами охраны природыи правилами поведения школьников на экскурсии.



Методика проведения экологической экскурсии


План описания деятельности проведения экологической экскурсии

В плане-конспекте учитель указывает содержание вступительной беседы, конспектирует пояснения на каждом этапе, записывает, что именно должны увидетьи сделать учащиеся. Очень важно заранее определить вопросы, на которые дети должны будут ответить впроцессе экскурсии. Также учитель должен продумать, какие учебные игры и какой активный отдыхорганизовать с учениками во время экскурсии, определить основные вопросы с ними после экскурсии.

Название экскурсии
Тема:
Цель:
Задачи
Образовательные:
Воспитательные:
Оборудование:
Содержание экскурсии.
Содержание практическиих заданий.
Итоги экскурси.

Практические советы для подготовки и проведения экологической экскурсии


Pyblikaciya1.jpg

Pyblikaciya2.jpg


Задание

Задание 1: Группой 2-3 человека разработайте и запишите экологическую экскурсию для младших школьников

Обратите внимание на Полезные ссылки. они помогут при разработке экскурсии.

Задание 2: Ознакомьтесь с разработками экологических экскурсий участников мастер-класса и оставьте ваши коментарии ( коментарии записать в графе Коментарии коллег). Ваше мнение очень важно!

Рефлексия

перейдя по ссылке ответьте на вопросы.

Полезные ссылки

Организация внеклассной работы по экологическому образованию и воспитанию младших школьников http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00089831_0.html

Статья. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=412

http://www.edu-eao.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=562&Itemid=69

Статья.Экологическая экскурсия как средство экологического воспитания школьников http://www.superinf.ru/view_article.php?id=208

Опыт проведения экологических экскурсий http://www.ecosystema.ru/03programs/tro/25.htm

МЕТОДИКА И ТЕХНИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ http://sajaxat.mi.ru/Excurs/Virtual/3.htm

Экологическое образование младших школьников http://2balla.ru/index.php?option=com_ewriting&Itemid=69&func=chapterinfo&chapter=10926&story=8619

Экскурсии с младшими школьниками как средство формирования экологической культуры и познавательного интереса к изучению природы http://biuss.ru/student_kachalka.php?ssil=232

Примеры экологческих экскурсий.http://www.wildnet.ru/library/tropa_v_garmonii_s_prirodoy/25.php

Литература и интернет-ресурсы

1. Смирнов А.В. Как правильно выбрать экскурсию / А.В. Смирнов // Справочник классного руководителя. – 2008. - № 9. – С. 75-76

2. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия её реализации в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез.

3. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии/Художники В.Х.Янаев, В.Н.Куров. - Ярославль: "Академия развития", 1998. - 240с., ил. - (Серия: "Расширяем кругозор детей").

4. Потапова Л.М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10лет. Популярное пособие для родителей и педагогов/Художники М.В.Душин, В.Н.Куров. - Ярославль: Академия развития: Академия, К:Академия Холдинг, 2000. - 224с.: ил. - (Серия: "Игра, обучение, развитие, развлечение")


http://sajaxat.mi.ru/Excurs/Virtual/3.htm

http://2balla.ru/index.php?option=com_ewriting&Itemid=69&func=chapterinfo&chapter=10926&story=8619

http://www.superinf.ru/view_article.php?id=208

http://biuss.ru/student_kachalka.php?ssil=232

Site Statistics