120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

XVIII областная конференция-семинар ИКТ-компетенции современного учителя/Сетевой экстрим

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Вернуться на страницу конференции >>>

Fs1101.jpg

Проблемные вопросы:

Как построить облачную школу?

Какие преимущества даёт облачная школа всем участникам образовательного процесса?


Содержание

Стартовая информация для участников

Уважаемые коллеги, после регистрации предлагаем вам познакомиться с полезной информацией, которая позволит сориентироваться в основных возможностях GApps для построения информационной образовательной среды школы.


1. Рассмотрите рисунок "Цифровые зоны школы" из презентации М.С. Цветковой "Информационная образовательная среда школы" . Проанализируйте информационную образовательную среду своей школы с этой позиции. Отметьте для себя наиболее развитые цифровые зоны и проблемные места вашего учреждения.

Schoolios.jpg

2. Знакомясь с предложенной ниже информацией, выделите задачи, которые можно эффективно решить, внедряя Google Apps для комплексного развития ИОС и отдельных цифровых зон.


3. Проведите SWOT-анализ (Сильные стороны - Слабые стороны, Возможности - Риски) развития ИОС школы средствами Google Apps. Ниже разместите ссылку на размещенный в сети документ с проведенным SWOT-анализом и общим выводом.

SWOT-анализ

  • Работа команды Пушкиногорской школы-интерната
    • Коллеги, вы отметили среди слабых сторон "Сложность в унификации используемого программного обеспечения учителей, школьников, родителей. Использование ОС Linux несколько усложняет установку различных компонентов для обычных пользователей". Хочу заметить, что работа в облачных сервисах как раз и позволяет унифицировать и не зависеть от операционной системы. Т.е. является сильной стороной. --Петрова Оксана 15:01, 3 марта 2013 (MSK)
    • А может, здесь имелось в виду всякое другое ПО, имеющееся в распоряжении учителей, что тоже входит в информационную среду (вот эта самая вики, к примеру!), и все сайты, на которых зарегены дети и родители; к этому добавляется ещё GApps со своим интерфейсом, логинами-паролями, что утяжеляет работу. Про Linux согласна - влиять не будет, если опять же на линуксе сеть настроена и интернет (что иногда тоже непросто). Хочу ещё заметить, что поддержки со стороны органов власти не будет - они всегда занимают позицию нейтралитета (вспомните СПО, которым мы наелись). К тому же, это не национальная операционная система, а иностранный Google. --Наталия Яникова 16:07, 3 марта 2013 (MSK)
    • Думаю да, но мы ведь делаем анализ о возможностях GApps, в этой связи и уточнение. Хотя анализ проведен качественно, широко --Петрова Оксана 18:00, 3 марта 2013 (MSK)
    • При работе с Linux сложности могут возникнуть еще до использования облачных средств: браузер предустановленный на Линукс Мастер (Firefox некоторых версий) не всегда поддерживается ( например в Google Sites), а установка хрома автоматически не выполняется. Не все гладко проходит с установкой необходимого ПО и из репозиториев. 19:46, 3 марта (Кипнес Е.В.) (MSK)
  • SWOT-анализ Пушкиногорская средняя школа им. А.С. Пушкина, Пушкиногорский район.
    • Татьяна, в вашей команде есть управленец (директор или зам)? Это важно. SWOT-анализ необходимо сделать один, состоящий из 4 разделов (по всем направлениям). Ваша презентация хороша, но ее можно использовать как дополнение. --Петрова Оксана 10:57, 2 марта 2013 (MSK)
    • А мне нравится: по каждому сервису попытались SWOT сделать. Конечно, можно ещё со стороны внедрения, использования и эффективности посмотреть. --Наталия Яникова 16:15, 3 марта 2013 (MSK)
    • Мне это понравилось, но SWOT-анализ - это 4 компонента, в презентации 2. --Петрова Оксана 18:00, 3 марта 2013 (MSK)
  • SWOT-анализ МОУ "Гимназия г. Невеля"
    • А почему вы делаете вывод, что массовое вовлечение учащихся и родителей невозможно в эту ИОС? Это больше похоже на гипотезу. Чтобы была мотивация у администраторов, нужно брать их к себе в команду :) У меня возникла идея вернуться к SWOT-анализам и подкорректировать их после обучения. --Наталия Яникова 16:19, 3 марта 2013 (MSK)
    • У нас в команде есть администратор (список участников на странице анализа). Как мне кажется, очень трудно вовлечь обучающихся и их родителей в процесс, без которого они прекрасно жили до этого. Да, учителям и администрации, соглашусь, полезно. Но, может быть, и правда, после обучения, мнение изменится...--Гультяева Людмила 16:41, 3 марта 2013 (MSK)
    • Наталия, вернемся обязательно. С этого начнем рефлексию --Петрова Оксана 18:00, 3 марта 2013 (MSK)
  • SWOT-анализ МБОУ "Куньинская СОШ"
    • Вы пишете "Отрицательный образовательный эффект из-за перегруженности уроков аудио-, фото- и видеоматериалами" и про другие отрицательные эффекты для учащихся. Активно нагружать видео- аудиоматериалами уроки - это обязательно? или это происходит если... (тогда что именно?) :) --Петрова Оксана 18:06, 3 марта 2013 (MSK)
    • Это происходит, если учитель "хочет сделать как лучше, а получается как всегда". Большое количество возможностей, хочется попробовать всё и сразу, и побольше--Юлия Анушенкова 19:37, 3 марта 2013 (MSK)
    • Это происходит: 1)если учитель долгое время имел возможность объяснять только с помощью таблиц, схем, собственных эмоций, а теперь у него появилась реальная возможность "что-то показать" (это ещё не самый худший вариант, т.к. пройдёт время и хороший учитель найдёт "золотую середину"). Второй (и, на мой взгляд, худший вариант) - это когда учитель заходит на сайт InternetUrok.ru и заменяет своё объяснение объяснение другого преподавателя. --Наталья Васильева 20:28, 3 марта 2013 (MSK)
  • SWOT-анализМАОУ "Лицей "11"
    • Коллеги, вы пишете "Общий доступ к материалам пользователей, может привести к намеренной порче педагогических материалов" - в отличие от общей сетевой папки, размещенные материалы в GApps могут иметь распределенный доступ, что обеспечивает защиту. --Петрова Оксана 14:39, 7 марта 2013 (MSK)

Полезные материалы

Контрольные даты и события

  • 18 февраля: начало регистрации участников
  • 25 февраля-3 марта: Знакомство со стартовой информацией, выполнение SWOT-анализа
  • 4 - 10 марта: Формулируем проблемы и пути решения.
  • 11 марта - 10 апреля: Обучение в Учебном центре GApps:
  • 11-17 апреля: Создание доменов школ в GApps.
  • 18 апреля: Google-саммит Программа мероприятия
  • 19 апреля: конференция (пленарное заседание и мастер-классы по теме "ИОС с GApps")

Технические вопросы для администраторов Google Apps

Список источников

Личные инструменты
Site Statistics