120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Учебный проект Удивительный мир млекопитающих

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Мазанова Мария Викторовна, учитель начальных классов

Название проекта

Млекопитающие

Предмет, класс

3 класс

Краткая аннотация проекта

Цели проекта: развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о млекопитающих и их месте в природе; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к животным; экологической и духовно-нравственной культуры личности;cформировать умения 21 века:креативность и любознательность—генерирование новых идей, применение их и обмен идеями с другими; открытость новым и разнообразным точкам зрения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Почему млекопитающих называют самым высокоорганизованным классом животных?

Проблемные вопросы:Почему китообразные относятся к классу млекопитающих, если они не имеют шерсть?

Учебные вопросы:Чем отличаются млекопитающие от других классов животных?

Публикация учителя

MaryMbuklet1.jpg Mary buklet2.jpg

Визитная карточка проекта

Название проекта

Описательное или творческое название проекта Удивительный мир млекопитающих

Краткое содержание проекта

Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы. Тема учебного проекта в рамках предмета окружающий мир – "Млекопитающие".

Предмет(ы)

Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам) Окружающий мир

Классы

Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект 3 класс

Приблизительная продолжительность проекта

Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.

6 уроков

Основания проекта

Целевые образовательные стандарты Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Примерная программа по «Окружающему миру» создана на основе федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Окружающий мир как учебный предмет несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника. Особенностями содержания этого учебного предмета являются: интегрированный характер предъявления естественнонаучных и обществоведческих знаний, особое внимание к расширению чувственного опыта и практической деятельности школьников, наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»

Цели проекта:

• развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

• освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Сформировать умения 21 века: креативность и любознательность—генерирование новых идей, применение их и обмен идеями с другими; открытость новым и разнообразным точкам зрения.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)

Основополагающий вопрос Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей. Почему млекопитающих называют самым высокоорганизованным классом животных? Проблемные вопросы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта. Почему китообразные относятся к классу млекопитающих, если они не имеют шерсть? Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы. Чем отличаются млекопитающие от других классов животных?

План оценивания

График оценивания До работы над проектом Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения. Вопросы План проекта Написание выводов журналы презентация Вопросы Групповая оценка и самооценка Конференции Портфолио Обзорная статья Письменные и устные тесты и викторины


Описание методов оценивания

Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать. В проекте основную роль в процессе оценивания выполняют ученики, учитель выступает как регулирующая сторона.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта. Необходимо учащимся уметь работать с основными программами Microsoft Office, элементарные поисковые умения в сети Интернет, работать с печатными изданиями.

Учебные мероприятия

Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения. 1. Выбор и обсуждение темы проекта. 2. Составление плана проекта. 3. Обсуждение направляющих вопросов. 4. Создание журналов, презентаций. 5. Обсуждение, групповая оценка. 6. Обзорная статья и написание выводов. 7. Создание портфолио. 8. Конференция. 9. Письменные и устные тесты.


Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов). Дидактические материалы для проблемных детей направлены на создание ситуации успеха, задания дифференцированы, при работе в группах у каждого такого ученика есть наставник, более сильный ученик... Результаты своего обучения они представляют в виде устных ответов или письменных тестов по желанию учащегося... Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода. В данной ситуации организуется поддержка ученика, сроки его работы расширяются, предоставляются словари для перевода, тексты на родном языке, иллюстрирование.... Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты. Человеческое мышление, способность к творчеству - величайший дар природы. Очень важно понимать, что даром этим природа отмечает каждого человека. Но так же очевидно и то, что свои дары она поровну не делит и кого-то награждает щедро, не скупясь, а кого-то обходит стороной. Одаренным же принято называть того, чей дар явно превосходит некие средние возможности, способности большинства. Одаренным детям дается возможность творческого подхода к выполнению проекта, исследовательская работа...

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Фотоаппарат 
Компьютеры 
Цифровая камера 
DVD 
Интернет 
Лазерный диск 
Принтер 
Проектор 
Сканер 
Телевизор 
Видеомагнитофон 
Видеокамера 
Устройства для видеоконференций 
Другие 


Другие


Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)

База данных, электронные таблицы 
Издательские системы 
Электронные энциклопедии 	
Обработка изображений 
Веб-браузер 
Мультимедиа 
Программы редактирования веб-страниц 
Текстовый редактор 
Другое 


Другие


Печатные материалы

Словари, руководства, справочные материалы и т.д. http://psy.tom.ru/photo/predatory.html http://psy.tom.ru/photo/primates.html http://mpr.stavkray.ru/natres/biores/fauna http://www.floranimal.ru/classes/2193.html

Дополнительные ресурсы

Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты http://www.zastavki.com/rus/Animals/Under_water/wallpaper-1764.htm http://kizhi.karelia.ru/nature/4_fauna/mammals.php http://mpr.stavkray.ru/natres/biores/fauna http://www.floranimal.ru/gallery_his.php?flid=2193

Интернет-ресурсы

Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы http://www.rfemmr.org/video.htm http://www.moscowzoo.ru/get.asp?id=C96

Другие ресурсы

Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д. Мир животных Алексей Злыгостев 2001–2008 http://animal.geoman.ru/

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Teacher presentetion.JPG Teacher presentetion2.JPG Teacher presentetion3.JPG Teacher presentetion4.JPG Teacher presentetion5.JPG Teacher presentetion6.JPG Teacher presentetion7.JPG Teacher presentetion8.JPG Teacher presentetion9.JPG Teacher presentetion10.JPG Teacher presentetion11.JPG Teacher presentetion12.JPG Teacher presentetion13.JPG Teacher presentetion14.JPG Teacher presentetion15.JPG Teacher presentetion16.JPG

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Медиа:Presentation.ppt

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Criteria of evaluation of presentation.JPG


Файл:Critery of student.doc


Test1.JPG


Test2.JPG

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Файл:Mammals.doc

Файл:Materials.doc

Медиа:Shablon.ppt

Medved.jpg Tigr.jpg

Pantera.jpg Sealion.jpg

Другие документы

http://teachonline.intel.com/ru/course/view.php?id=238&page=58100

http://teachonline.intel.com/ru/course/view.php?id=238&page=58096

http://teachonline.intel.com/ru/course/view.php?id=238&page=58119

Личные инструменты
Site Statistics