120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Учебный проект Моделирование и формализация

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Богданов Павел Евграфович, учитель информатики,

МБОУ "Пушкиногорская средняя общеобразовательная школа имени А.С.Пушкина"

Название проекта

Моделирование и формализация

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Современная система образования ориентируется на формирование ключевых компетенций, таких как: инициатива, активная жизненная позиция, находчивость, умение самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке информации и основывается на личном опыте ребенка. Эти качества личности формируются у школьника при условии систематического включения его в самостоятельную познавательную деятельность путем выполнения проектных работ. В курсе «Информатика и ИКТ» при изучении раздела «Моделирование и формализация» учащиеся знакомятся с основами проектной деятельности, разрабатывают проекты с использованием средств MS Office и других программных продуктов. Трем группам учащихся предлагается под руководством учителя выполнить проекты по выбранной теме, включающие в себя: решение задачи путем исследования и построения и моделей, получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся, создание презентационного проекта.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:

• самостоятельность в выполнении различных этапов работы над проектом;

• включённость в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли;

• стремление к совершенствованию своих знаний и умений;

• понимание роль проектной деятельности в саморазвитии, самореализации;

• удовлетворенность результатами своего труда;

• способность к самоанализу, критическому оцениванию своих действий, событий.

  • метапредметные:

• умение решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы;

• коммуникабельность, особенно деловое общение;

• готовность к сотрудничеству;

• коммуникативную толерантность.

  • предметные:

• актуальность выбранной темы, практическая направленность проекта и значимость выполненной работы;

• соответствие отработанных вопросов теме проекта;

• уровень осмысления исследованной проблемы и владения терминологией;

• объём и полнота отработки этапов проектирования;

• степень практического применения сформированных ключевых компетенций;

• умение формулировать выводы сопоставлять с гипотезой;

• способность самостоятельно овладевать новыми знаниями, пользоваться информационными ресурсами;

• оригинальность идеи, способов решения проблемы;

• социальное и прикладное значение полученных результатов;

• соответствие цели проекта полученным результатам;

• уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объектами наглядности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему возникает необходимость в проектировании?

Проблемные вопросы

1. Насколько самостоятельно учащиеся могут поставить цели и задачи проекта?

2. Как проявляются во время работы над проектом такие способности ученика, как: не принимать решений без анализа, детализировать поставленную проблему, устанавливать взаимосвязи, представить промежуточные и конечный результаты проекта, формулировать выводы и сопоставлять с гипотезой, самостоятельно овладевать новыми знаниями, пользоваться информационными ресурсами?

3. Какое влияние оказывают сформированные ключевые компетенции учащихся на успешное решение целей и задач проекта?

4. Какова степень заинтересованности и удовлетворенности учащегося своей работой?

5. Какова степень самостоятельности учащегося при отработке этапов проекта?

6. Какие дополнительные знания необходимы для проектирования?

7. Как помогает использование метода проектов поднять заинтересованность учащихся в изучении предмета «Информатика и ИКТ?

8. Как проектный метод способствует решению задачи информационного моделирования?

Учебные вопросы

1. В чем необходимость проектной деятельности учащихся?

2. Как соотносятся понятия «модель» и «объект»?

3. Как можно классифицировать модели?

4. Что такое «Моделирование» и «Формализация?

5. Что такое информационное моделирование?

6. Какие этапы необходимо пройти при моделировании?

7. В чем заключается групповая деятельность учащихся над проектом?

8. Что такое рефлексия и ее роль в достижении максимального результата в решении поставленной задачи?

Публикация учителя

Буклет для родителей Сторона1

Буклет для родителей Сторона2

Визитная карточка проекта

Визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Продукты проектной деятельности учащихся

Веселый алфавит

1 группа Описание

Web HTML

2 группа Описание

Access методические рекомендации

3 группа Описание

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала проекта Во время проекта Итоговое оценивание
1. Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся.

2. Практические задания на знание основ работы с приложениями Microsoft Office.

3. Практическое задание для определения уровня работы в среде ОС Windows.

4.Карта

1. Текущее индивидуальное оценивание практической деятельности в ходе выполнения отдельных этапов проектирования во время урока.

2. Оценка деятельности учащихся в группах. Самооценка

3. Оценка самостоятельности выполненной работы во внеурочное время.

4. Оценка способности cамостоятельно овладевать новыми знаниями, пользоваться информационными ресурсами.

5. Проведение рефлексии.

1. Оценка готового проекта.

2. Оценка презентаций проектов.Экспертиза

3. Проведение школьного фестиваля презентаций.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы для учителя

Конспект

Карточки


Материалы для ученика (проверка подготовленности)

Word

Excel

Access

Publisher

HTML

Другие документы

Информационные ресурсы Информационные источники

Личные инструменты
Site Statistics