120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Учебный проект Азбука Business-plan

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Татьяна Борисовна Пучкова, учитель русского языка и литературы МБОУ "Новосельская СОШ" Суздальского района Владимирской области

Название проекта

Учебный сетевой проект “Азбука Business-plan ИЛИ… Виртуальные поиски будущим предпринимателем СЕКРЕТА УСПЕХА”

Предмет, класс

обществознание, 8 - 11 классы

Краткая аннотация проекта

  • В связи с тем, что в школьном курсе обществознания отводится недостаточно учебного времени для формирования необходимых знаний, умений и навыков, которые в будущем позволят учащимся попробовать свои силы в малом бизнесе, открыть своё дело, просто быть успешными, существует проблема недостаточной сформированности у выпускников школы социальных компетенций, необходимых участнику современных экономических отношений в условиях рыночной экономики.
  • Для достижения этой цели, используя метод проектов как средство повышения интереса учащихся к учебе, формирования коммуникативных и исследовательских навыков, умения определять проблемы и находить пути их решения, развития критического мышления, направлена предпринимательская подготовка школьников, включающая овладение знаниями об организации собственного дела и специальными навыками, а также развитие качеств личности, необходимых для осуществления предпринимательской деятельности.
  • В ходе проекта “Азбука Business-plan” учащиеся смогут "примерить на себя костюм предпринимателя": научатся грамотно позиционировать себя и свой “товара” и составлять бизнес-план, работая в команде единомышленников.

Планируемые результаты обучения

Определены на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897.

После завершения проекта учащиеся:

предметные

  • приобретут теоретические знания по теме “Предпринимательство” (содержание понятий «предпринимательская деятельность», «пред­приниматель», «предпринимательские способности”, назначение и основные разделы бизнес-плана) и опыт их применения (составление бизнес-плана развития своей школы) как способ адекватной ориентации в окружающем мире и адаптации в нём и показатель сформированности собственной активной позиции в общественной жизни;
  • освоят приёмы работы с социально значимой информацией (реклама, логотип, изучение общественного мнения) и её осмыслением, научаться давать обоснованные выводы и оценки экономическим и социальным событиям и процессам;

метапредметные

  • приобретут опыт самостоятельного определения целей, планирования и регуляции своей познавательной деятельности: соотнесения своих действий с планируемыми результатами (оценки правильности выполнения учебной задачи), осуществления контроля своей деятельности в процессе достижения результата, определения способов действий в рамках предложенных условий и требований, коррекции своих действий в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  • научатся выражать, чётко обосновывая, своё мнение, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей;
  • смогут организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками в группе;
  • освоят эффективные приёмы поиска, организации и хранения информации в Интернете;
  • приобретут первичные навыки формирования и организации собственного информационного пространства и сетевого взаимодействия;
  • научатся грамотно использовать информационно-коммуникационные технологии для позиционирования себя и “творческого продукта” на основе сервисов Google (документов совместного редактирования), imagechef.com, blogspot.ru;

личностные

1) научатся оценивать свои возможности для предпринимательской деятельности;

2) приобретут мотивацию к обучению и познанию, а также осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;

3) коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности;

4) освоят правила поведения в предпринимательской среде в условиях рыночной экономики:

  • ответственное отношения к делу и осознанное, уважительное и доброжелательное - к другому человеку и его мнению;
  • готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как стать успешным?

Проблемные вопросы

1) Почему "встречают по одежке"?

2) Легко ли быть предпринимателем?

3) Зачем нужен бизнес-план?

Учебные вопросы

1.1. Что такое имидж делового человека?

1.2. Что такое реклама и для чего она нужна?

1.3. Что такое логотип и зачем он нужен?

2.1. Какими качествами должен обладать предприниматель?

2.2. Каковы факторы успеха в конкурентной борьбе?

3.1. Что такое бизнес-план?

3.2. Какие задачи решаются при составлении бизнес-плана?

3.3. Каковы основные разделы бизнес-плана?

Публикация учителя

  • Буклет распространяется среди родителей потенциальных участников проекта

Буклет для родителей Пучкова.jpg Буклет для родителей 1стр. Пучкова.jpg

  • Афиша-реклама для ознакомления учащихся с проектом.

Реклама для учащихся.jpg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя является стержнем вводного урока-мастерской (проводит учитель-тьютор участников проекта). Слайды презентации имеют сноски, в которых представлен конспект урока.

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Этапы проекта:

Введение в проект:

Реализация проекта:

В начале пути...

1 ступень "Großbuch будущего предпринимателя”

2 ступень "”Подводные камни” Business-plan"

3 ступень “Business-plan - путь к успеху”

  • Пример логотипа школьного пресс-центра "Ученический Ракурс"

Сорванцы логотип сжатый.jpg

  • Пример рекламы бизнес-плана на командной странице (внизу)
  • Презентация творческого проекта “Наш бизнес-план"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

В начале проекта (мотивирующее оценивание) В ходе проекта (формирующее оценивание) После завершения проекта (итоговое оценивание)

Стратегия для оценки потребностей учащихся
















Стратегия «Мониторинг прогресса»

Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания (оцениваю эксперты проекта)

Стратегия «Развитие самостоятельности и взаимодействия»

  • Самооценка выполненных заданий и личностных качеств участников проекта (учитель-тьютор)
  • Взаимооценивание активности в создании "Методической копилки", рекламного слогана, логотипа и рекламы бизнес-плана (координатор проекта)
  • "Отзыв на защиту бизнес-плана команды..."(координатор проекта)

Стратегия проверки понимания и умения















Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Материалы на печатной основе

Для учителя:

  • Обществознание. 6 – 11 классы: проектная деятельность учащихся» / О.А. Северина. – Волгоград: Учитель, 2011.

Для учащихся:

  • «Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений» / [JI.H. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой; Российской академии наук, Российской академии образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2010.

Дополнительно:

  • Лапуста М.Г. Предпринимательство: учебник / М.Г. Лапуста. – М.: Инфра-М, 2005.
  • Леонтьев А.В. Технология предпринимательства: учебник. 9 класс / А. В. Леонтьев. – М.: Дрофа, 2002.
  • Романова М.Ю. Обучаем проведению рекламной кампании / М.Ю. Романова // Школа и производство. – 2007. – №5.
  • Симоненко Е.С. Основы предпринимательства. 10 – 11 классы / Е.С. Симоненко. – М.: Вита-Пресс, 2005.
  • Черняк В.3. Введение в предпринимательство: учеб. пособие для 10 – 11 классов. – М.: Вита-Пресс, 2008.

Интернет-ресурсы

Другие ресурсы

Для успешного проведения проекта необходимы:

1) эксперты (возможно - учителя обществознания, предприниматели, руководители школ) - для консультирования и осуществления независимой оценки продуктов проектной деятельности учащихся;

2) школьным ученическим командам -

  • техническая поддержка системного администратора школы;
  • консультирование предпринимателями малого бизнеса (согласие на интервью);
  • консультирование администрацией школы (вопросы: тип образовательной организации, программа развития школы, организация платных услуг и т.п.);
  • письменное разрешение родителей на участие их детей в сетевом проекте (на размещение продуктов их творческой деятельности в сети Интернет).
Личные инструменты
Site Statistics