120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Урок по теме: Пожары. Средства пожаротушения. ОБЖ, 5 класс

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

ФИО автора, должность

Баранова Надежда Николаевна, учитель математики, информатики, черчения МОУ "Печорская гимназия"

Предмет, название темы урока

Основы безопасности жизнедеятельности, 5 класс

Тема урока: "Пожары, средства пожаротушения"

Конспект урока

Конспект урока

Тест "Пожар в твоём доме"

Презентация к уроку

ЭОР «Как пользоваться порошковым огнетушителем»

ЭОР «Как пользоваться углекислотным огнетушителем»

ЭОР «Как пользоваться воздушно-пенным огнетушителем»

Цели урока

Формирование у учащихся способности в трудной ситуации найти выход из положения, сохраняя своё здоровье и здоровье окружающих.

Задачи урока

  • обучающие: познакомить со средствами пожаротушения и пра-вилами их применения и использования.
  • развивающие: познакомить с «чёрной» страницей в истории го-рода Печоры.
  • воспитательные: воспитание любви к родному городу, береж-ного отношения к имуществу.

Тип урока

Урок – введение нового материала с использованием ЭОР и самостоятельной деятельности учащихся.

Формы работы учащихся

Фронтальная и индивидуальная.

Межпредметные связи

  • Литература
  • История
  • Физика
  • Химия

Оборудование урока

  • Компьютер
  • Проектор

Используемый в обучении учебник

Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл.: учебник для общеобразоват. учеб. заведений/В.В. Поляков, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н. Латчук. – 2-е изд. – М.: Дрофа – ДИК, 2000.

Методические рекомендации применения ИКТ по предмету

Средства ИКТ на этом уроке применяются широко, но в тоже время в меру. Применение их обусловлено цеоями и задачами урока.

  1. Применение презентации с тестом обусловлено тем, что некоторые дети в классе плохо читают, и они просто не успеют прочитать и понять текст вопросов, что не позволит им выполнить тест, а значит, и понять учителю уровень усвоения учащимися предыдущей темы.
  2. Говорить о разрушительном пожаре в городе Печоры и не показать снимки тех лет, это значит не дать детям увидеть масштабы трагедии «своими» глазами. Аналогично лучше воспринимается необходимость современных средств пожаротушения только в зрительном сравнении с тем, как было раньше. Экскурсию по школе можно было бы провести прямо на уроке, но применение снимков плана эвакуации, пожарного шланга, огнетушителя заставляет детей вспомнить, где это они видели в школе. Значит, в случае необходимости применения этих средств они быстро вспомнят об их нахождении.
  3. В школе нет всех типов огнетушителей, поэтому при рассказе о них было удобно использовать рисунок из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
  4. Показывать, как пользоваться огнетушителем на практике в школе нет возможности: после показа огнетушитель надо будет заправлять снова, а в школе нет лишних средств. А использование ЭОРов из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов позволяет увидеть это на экране и услышать объяснение диктора.

Дополнительный материал к уроку

Пожар в Петсери в 1939 году

Денисова В.А.

24 мая 1939 года в г. Печоры произошёл пожар катастрофических размеров, во время которого сгорела почти половина существовавших зданий. Это совершенно изменило облик нашего города в старой его части. Распространение огня и зоны ущерба определялись неожиданным северо-восточным ветром 8-9 баллов. При пожаре пострадали 265 зданий. Огонь не затронул восточную часть нынешней Октябрьской площади и территории, прилегавшие к монастырю. Сохранились торговые ряды, ул. Рабочая, ул. Международная. Рижская улица выгорела до улицы Кузнечной. Но и дальше были ещё точечные пожары (на ул. Сахалин – 3 дома, в д. Мошково, д. Тайлово, д. Уланово). Пожар начался в северной части Псковской улицы, примерно от угла улицы Гагарина. Практически полностью были уничтожены дома в начале ул. Юрьевской, Веровской (Мира), Рижской.

Отзывы коллег, посетивших урок

Урок проведён 6 октября 2011 года в 5 "Б" классе МОУ "Печорская гимназия". Урок проходил в ходе традиционного методического месячника открытых уроков в гимназии.

  • Илларионова Е.Н., учитель русского языка и литературы

Цель урока достигнута.
Большая воспитательная работа (любовь к городу. Уважение к труду пожарных и т.п.)
Идеальное распределение времени: опрос, объяснение, домашнее задание, подведение итогов.
ПК использован: презентация, звуковая вставка – всё работало на эффективность и достижение цели урока.
Доброжелательная обстановка. Сотрудничество. Личность учителя – образец; речь, внешний вид – всё воспитывает.
Урок достиг цели. Высокая плотность. Результативность.

  • Герасимова Н.А., зам. директора

Урок достиг цели: дети активно перечисляли причины возникновения пожара; с помощью теста проверяли знания учащихся, а сами дети, посмотрев ответы, оценили себя.
Межпредметная связь: с чтением, с историей, с химией и физикой, урок развивал логику, речь.
Урок глубокий, познавательный, практически направленный (как вести себя при пожаре дома и в школе, какие бывают огнетушители и как ими пользоваться).
Спасибо за урок.

  • Литвинова М.А., учитель математики.

Плюсы урока:
- проверка усвоения ранее приобретённых знаний (использование тестовой работы);
- история пожаров в Печорах (межпредметная связь);
- урок направлен на развитие познавательных качеств учащихся;
- на уроке практически показано, как использовать средства пожаротушения;
- знакомство с планом эвакуации;
- игра привела к отдыху детей, но в тоже время происходило усвоение темы.
Урок достиг цели, учащиеся уйдут с урока с усвоенным материалом.

  • Перова Т.И., зам. директора

Современный, актуальный урок. Использовано много информации, наглядности. Интересно, полезно!
Предлагаю показать урок учителям ОБЖ.

  • Васильева Г.А., зам. директора

Очень нужная и важная тема. Много материала даже исторического о Печорах. Урок полезный, познавательный, обучающий. Проведён очень интересно, использован компьютер. Урок очень хороший.

  • Володина Н.Л., учитель физики и информатики

Достоинства урока:
- активность учащихся на уроке;
- разные формы работы;
- общее развитие детей;
- использование материала из истории Печор.

  • Суворова Н.В., учитель химии

Общая оценка: результативность, высокая эффективность, развитие, степень усвоения материала. Практическая значимость очень велика (краеведческий материал, план эвакуации школы, пожарный шланг). Высокая воспитательная эффективность и повышение общего уровня развития. Эмоциональный настрой (игра).

Аннотированный список ресурсов

Личные инструменты
Site Statistics