120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Урок литературы в 8 кл. "Утро, изменившее жизнь" (по рассказу Л.Н. Толстого "После бала")

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

ФИО автора, должность,предмет, название темы урока

Семенова Евгения Валерьевна, учитель русского языка и литературы МОУ "Печорская средняя общеобразовательная школа № 3"

Урок литературы в 8 классе по теме "Утро, изменившее жизнь" (по рассказу Л.Н. Толстого "После бала").

Методические рекомендации применения ИКТ по предмету

Методические рекомендации

Конспект урока

Подробный конспект урока "Утро,изменившее жизнь" (по рассказу Л.Н. Толстого "После бала")

План-конспект урока

Цели и задачи урока

Цель урока: Знакомство учащихся с историей создания рассказа Л.Н. Толстого «После бала» и его жизненными источниками, выявление особенностей композиции рассказа, наблюдение над языковыми средствами.


Задачи урока

Обучающие:

 познакомить с историей создания рассказа;

 показать реалистическую основу произведения;

 познакомить учащихся с композицией рассказа, с писательским замыслом, художественными особенностями рассказа;

 провести наблюдения над языковыми средствами, с помощью которых писатель противопоставляет друг другу картины бала и наказания солдата;

 сопоставить два варианта концовки рассказа.

Развивающие

 Развивать умение анализировать образы – персонажи с учетом авторской позиции;

 умение выделять главное;

 сопоставлять и делать выводы;

 развивать монологическую речь.

Воспитывающие

 воспитание гуманизма, человечности через прочтение художественного текста, восприятие и сопереживание героям.

Тип урока

Изучение нового материала


Методы обучения:

 словесный;

 наглядный;

 практический;

 частично-поисковый;

 интерактивный;

 организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;

 стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;

 контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.

Формы работы:

 фронтальная;

 индивидуальная;

 групповая.

Оборудование урока

Tolstoi.jpg

Портрет Л.Н. Толстого,

тексты рассказа Л.Н. Толстого «После бала»,

компьютер, проектор,

интерактивная доска.

Межпредметные связи

История, русский язык, информатика, изобразительное искусство

Образовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися

Учащиеся познакомятся с историей создания рассказа Л.Н. Толстого «После бала» и его жизненными источниками, выявят особенности композиции рассказа, проведут наблюдение над языковыми средствами, сопоставят два варианта концовки рассказа, продолжат развивать навыки анализа художественного произведения и развития умений работать над культурой речи.

Презентация к уроку

Презентация к уроку

Аннотированный список ресурсов

Список ресурсов

Иллюстрации из ЕК ЦОР

Ill3.jpg Il1.jpg Ill2.jpg

Личные инструменты
Site Statistics