120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Урок английского языка и экологии Проблемы экологии (9 класс)

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы урока:

Inegrir urok.jpg


Смирнова Татьяна Викторовна,
Шишаева Татьяна Геннадьевна
МОУ Тямшанская гимназия

Цель урока:

сформировать целостное представление о проблемах экологии, возможных путях их решения.

Задачи урока:

учебные: формирование навыков и умений всех видов речевой деятельности: умение работать с новой лексикой, аудировать и читать незнакомый текст с извлечением нужной информации, обсуждать проблемы по данной теме в монологических высказываниях, письмо при выполнении квиза;

развивающие: развивать способности к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного, развивать способности к коммуникабельности как явному или неявному выражению своего отношения к окружающей среде и экологии, способности к самостоятельному труду, развивать у детей познавательную активность;

воспитательные: продолжить ориентировать учащихся на разумную, экологически обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране окружающей природной среды.


Обеспечение урока:

компьютер, проектор, интерактивная доска, запись песен: «Песня-просьба» (сл. Р. Рождественского, муз. А. Пахмутовой), «Как прекрасен этот мир» (сл. и муз. Ю. Антонова), раздаточный материал: статьи из разных источников СМИ о негативном влиянии деятельности человека на окружающую среду (см. ресурсы), квиз «How green you are?», компьютерные презентации уч-ся по темам: «Air Pollution», «Water Pollution», «Disappearing Animals and Plants», маркеры, стикеры, листы бумаги для работы.

I. Организационный момент

Inegrir urok3.jpg

Класс поделен на 3 группы по принципу подготовки презентаций к уроку.
Приветствие учителей:
Учитель биологии: Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть вас на сегодняшнем уроке.
English teacher: Hello, everybody! Nice to see you. Sit down, please. How are you?
P: Fine, thanks! And you?
T: I am OK! А как Вы себя чувствуете, Татьяна Геннадьевна?
(появляется слайд 1 и звучит «Песня–просьба»)

II. Определение темы урока, актуализация изучения темы


Учитель биологии: Самочувствие у меня хорошее, но когда я смотрю на этот слайд, на душе становится тревожно, больно и обидно за то, что в настоящее время наша окружающая среда очень сильно загрязняется. По мере роста населения и масштабов производства экологические последствия хозяйственной деятельности человека становятся всё более ощутимыми, а площади нетронутых природных территорий неуклонно сокращаются. В середине 20 века общество впервые начало ощущать угрозу глобального загрязнения окружающей среды. С началом промышленной и аграрной революции значительно увеличилась скорость сокращения видов.

Inegrir urok1.jpg

English teacher: Oh, I am not fine now. And you? What are you feelings?

(уч-ся беседуют по слайду и выражают свои чувства и мнения)
Teacher: Right, we feel sad when we see these pictures.
Учитель биологии: К этому уроку я подобрала для вас материал из разных источников СМИ о негативном влиянии деятельности человека на окру-жающую среду. Прочитайте, пожалуйста, эту информацию, обсудите её и проанализируйте в группах. Назовите, какие же вопросы наиболее тревожат людей всего земного шара.
Уч-ся работают в группах с раздаточным материалом по разным экологическим проблемам 3-4 минуты, и по истечении времени им предлагается высказать свои варианты.
Выслушиваются все ответы, все принимаются и одобряются.
Объявляется тема урока: Проблемы экологии (тема – на доске)
English teacher: «Ecological Problems»

III. Изучение нового материала

English teacher: And now name the ecological problems you have discussed with your Biology teacher in English (уч-ся озвучивают проблемы) But look! (учитель обращает внимание учеников на доску, где написаны слова). We can change the situation. How?

                                 If you want the life be cool,
                                 Like a full of colour picture,
                                 Don’t forget one golden rule:
                                 ………………………………..

What rule shouldn’t we forget?
Учитель биологии: Какое же золотое правило мы не должны забывать? Ответ на этот вопрос мы попробуем дать в конце нашего урока.
Учитель английского языка говорит о важности проблем во всём мире, о том, что их много, озвучивает три из них, которые были даны заранее для подготовки презентаций.
We live in the world where there are a lot of ecological problems. Nowadays the global situation in ecology is serous you see. Many people all over the world are worried about it and discuss it in Russian, English, French and other languages. Not only grown ups but teens. I want you to speak about ecology with teens from countries after the lesson (may be, in the Internet). So we’ll continue our discuss-ing in English and think how we can help. We’ve not enough time to speak about all of them, so let’s discuss only 3 today.
(подготовка к работе групп – упражнение-энергизатор для снятия напряжения, для дальнейшей работы у каждой группы имеется табличка с названием темы презентации).
You’ve divided into 3 groups of 3 or 4. I gave you three problems for discussing. Your task was to find the information and make reports. It’s high time to tell us about the given topics in brief and give suggestions how we can solve these problems. One by one. One group reports, others- listen to, then ask questions or say your impressions. Start, please!
Каждая группа представляет свои презентации, другие группы слушают, а после выступления задают вопросы и высказывают своё отношение к данной проблеме.

После выступления каждой группы и выражения мнений учащихся учитель биологии даёт информацию из рубрики «А знаете ли вы что…» (по материалам Псковской области: о состоянии атмосферного воздуха, водных ресурсов, редких животных, подлежащих охране).
English teacher: Thank you, well done! Let’s make conclusion. Why have we got so many ecological problems? What should we do to solve them and protect na-ture?
(примерные ответы уч-ся: Man’s careless interaction with nature causes ecological problems. We should follow special rules. etc.) English teacher: I’d like to pay your attention to the words of J. Galsworthy, an English writer, he said: «If you don’t think about the future, you will not have it». Remember these words!


IV. Рефлексия

Inegrir urok2.jpg

Учитель биологии: А теперь, ребята, давайте вернёмся к началу нашего урока. Вспомним слова, написанные на доске. (Дети читают). И попробуйте сейчас предложить свои варианты окончания этого четверостишия, обсудите их так же в группах и запишите на листе бумаги. Варианты ответов:
Variant.jpg Variant1.jpgVariant2.JPG
Учитель английского языка обсуждает с ребятами варианты - все одобряются и принимаются, прикрепляются поочерёдно к доске. (Открывается слайд с рифмованным ответом - читается на английском языке).
English teacher: The last line is: Be careful with nature!


Учитель биологии: Будьте внимательны к природе! Вот какое золотое правило мы должны с вами помнить.
(Заключительный слайд «Как прекрасен этот мир» с музыкальным сопровождением, на фоне которого учителя читают стихотворение).

Учитель биологии:
На одной планете
Дружно жили люди.
English teacher:
Не разоряли гнёзда птиц
Ради нескольких яиц,
Учитель биологии:
Не ловили по дубравам
Рыжих белок для забавы,
English teacher:
Травку не топтали,
Рек не загрязняли!
Учитель биологии:
Все старательно, с умом
Берегли наш общий дом
English teacher:
Под названием Земля,
Где живем и ты, и я!

Учитель биологии: Наш урок заканчивается. Thank you for your work today. You were very active. I hope that you will love our nature and protect it.

V. Домашнее задание:


К следующему уроку биологии проведите мониторинг за состоянием окружающей среды на локальном уровне.


English teacher: Our lesson is over. You worked hard. Thank you! I hope you’ll remember that «To hurt the Earth is to hurt yourself». Home task for English lesson (учитель раздаёт листы с квизом). Here is a quiz to see how green you are and how well informed you are about the environment. Check your knowledge.
Учитель биологии: Перед тем, как уйти из кабинета, мы просим вас выразить свои впечатления о сегодняшнем уроке на листочках, которые лежат на партах. При выходе прикрепите их на дверь (примеры отзывов).


При подготовке к уроку использованы следующие ресурсы:


1. Проект Смирновой Т.В. «Environmental Protection»
2. Приложение «Английский язык» к газете «Первое сентября»
3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2003/04 (квиз)
4. Изображения с сайтов интернета ([1], [2])
5. Водные ресурсы [3]
6. Государственный комитет по лицензированию и природопользованию [4]
7. Музыка с сайта [5]

Личные инструменты
Site Statistics