120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Урок Сила трения 2

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Содержание

ФИО педагога

Андреева Валентина Анатольевна

Предмет

физика

Класс

7

Тема

Сила трения ( 2 урок)

Учебные действия

(из примерной программы в таблице к теме)

Аналитическая деятельность: объяснять что такое трение как явление,

определять виды трения, приводить примеры,

анализировать причины возникновения силы трения,

составлять алгоритм для расчета силы трения.

Практическая деятельность:

Уметь применять полученные знания при решении практических задач,

Выдвигать гипотезы,

Выполнять физические эксперименты,

Делать выводы,

Поиск необходимых данных в Интернете и учебно-научной литературе, у информантов (самостоятельно или с помощью учителя).

Планируемые образовательные результаты

(должны быть очень конкретны, измеримы, сформулированы с позиции учащегося)

  • Личностные:

•Научиться самостоятельно приобретать новые знания и практические умения

•Понимать, что знание особенностей видов силы трения может помочь в жизни


•Уметь анализировать, рассуждать и обобщать полученные результаты при проведении эксперимента •Сформировать ценностные отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

  • Метапредметные:

Регулятивные :

•анализировать информацию и планировать свои действия при проведении эксперимента

•прогнозировать возможный результат

•уметь применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни;

•уметь правильно реагировать на замечания товарища и педагога

Познавательные УУД:

•самостоятельного искать необходимой информации в Интернете и учебно-научной литературе, у информантов

•уметь выделять существенных признаков видов силы трения

•уметь находить примеры использования силы трения

Коммуникативные УУД:

•уметь взаимодействовать в паре, группе (слушать другого, отстаивать свое мнение, планировать совместную работу, обсуждать)

•уметь представить полученные результаты

* Предметные:

•овладеть экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения силы трения скольжения от площади соприкасающихся тел и силы нормального давления

• уметь проводить классификацию сил трения

•знать способы уменьшения и увеличения трения

•применять полученные знания при решении задач

Структура урока

Необходимо кратко описать элементы урока и подробно остановиться на одной учебной ситуации (вы можете подробно описать и несколько учебных ситуаций, в зависимости от того, сколько учебных ситуаций запланировано на урок, количество элементов урока можно добавлять)

Внимание!

  1. В конкурсе будет оцениваться именно учебные ситуации (с учетом общего описания урока в паспорте)
  2. НЕ нужно писать весь конспект урока. Необходимо только обозначить элементы урока до и после учебной ситуации с точки зрения полученных результатов. Например, урок вы начинаете с актуализации. Значит, Элемент 1 "Актуализация знаний", результат: вспомнили, скорректировали необходимые знания по теме урока (полученные на других уроках, в других предметах, из жизненного опыта).


Элемент 1

  • Мотивация
  • результат- самооценка готовности к уроку

Описание учебной ситуации

должно содержать: учебное задание, условие, вопрос, инструктаж, диагностика, рефлексия

Этап учебной ситуации Подсказка Ваша формулировка ЭОР
Условие направляет поиск и обработку информации.
  • Вспомните, что мы делали на прошлом уроке?
  • Слайды 1 и 2 авторской презентации
Вопрос командная часть
  • вспомните этапы прошлого урока
Инструктаж по выполнению способ представления в информационной образовательной среде
  • Извлеките необходимую информацию из памяти, запишите
  • Ответьте на поставленный вопрос, проверьте себя ( слайд 2)
Диагностическая часть эталон, критериальный аппарат
  • Если удалось вспомнить все 5 пунктов, то к уроку готов!
  • Если 4 пункта, то почти готов, возможны затруднения.
  • Если 3, то скорее всего не готов, но может еще что вспомнишь с прошлого урока.
  • Если меньше 3, то ты явно не готов, придется более активно работать на уроке, а то возможно придется остаться после уроков.

Элемент 2

  • Актуализация знаний
  • результат - умение определять вид силы трения

Описание учебной ситуации

должно содержать: учебное задание, условие, вопрос, инструктаж, диагностика, рефлексия

Этап учебной ситуации Подсказка Ваша формулировка ЭОР
Условие направляет поиск и обработку информации.
  • Сила трения настолько важна, что о ней часто говорят в стихах и сказках
  • Слайды презентации (или заготовка для электронной доски)
Вопрос командная часть
  • Прочитайте стихи и определите о какой силе трения идет речь. ( В случае использования интерактивной доски: прошу соотнести силы трения и стихи( установить соответствие)
Инструктаж по выполнению способ представления в информационной образовательной среде
  • Извлеките необходимую информацию из памяти, запишите
  • Ответьте на поставленный вопрос, проверьте себя ( в данном случае следующий слайд, в случае с доской - проще, там устанавливается автоматически)
Диагностическая часть эталон, критериальный аппарат
  • «Молодец, отлично» - ты правильно определил все силы трения
  • «Ты хорошо справился с заданием» - в ответах были ошибки
  • «Ты был не совсем внимательным и пропустил главное» - ответы неверные, не соответствуют ответам учителя

Элемент 3

  • Проверка усвоения учебного материала
  • результат- оценка усвоения материала, корректировка знаний

Описание учебной ситуации

должно содержать: учебное задание, условие, вопрос, инструктаж, диагностика, рефлексия

Этап учебной ситуации Подсказка Ваша формулировка ЭОР
Условие направляет поиск и обработку информации.
  • Проверьте свои знания с помощью теста?
  • Ресурс:Тест к уроку "Сила трения. Трение в природе и технике" (N 205866)

Вид ЦОР: Тест,Интерактивное задание Поставщик ЦОР: ФГУП "Издательство "Просвещение"

Вопрос командная часть
  • Четко следуйте инструкции выполнения теста - Интерактивное задание
Инструктаж по выполнению способ представления в информационной образовательной среде
  • Выбираем один правильный ответ , нажмите "Проверка"
  • Оцените правильность ответа,сверив с ответом пособия
Диагностическая часть эталон, критериальный аппарат
  • Оценку ставим в зависимости от количества правильных ответов
  • Определите силы (в случае затруднения вопросы) над которыми еще нужно работать.

Элемент 4. Учебная ситуация

Совет: при описании учебной ситуации рекомендуем использовать таблицу в качестве опоры

Описание учебной ситуации

должно содержать: учебное задание, условие, вопрос, инструктаж, диагностика, рефлексия

Этап учебной ситуации Подсказка Название ЭОР Ваша формулировка
Учебное задание Содержит часть информации, способствует мотивации, постановки цели И я вновь вас приглашаю в творческую мастерскую. Вы вновь выступите в роли экспериментаторов. Сегодня мы в результате эксперимента получим очень важную формулу.
Условие направляет экспериментальную деятельность, может быть предложена в виде текста,таблицы, схемы Таблица Анализ результатов опытов Предлагаю вам разделиться на 3 группы .Каждая группа будет исследовать свой вопрос, при исследовании заполняем опорную таблицу, готовить выступление по результатам эксперимента.
Вопрос командная часть направлена на выявление и оценку конкретных знаний, учебных действий, отношение к самой задаче проведения эксперимента и способу ее решения Что необходимо знать для проведения эксперимента?
Инструктаж по выполнению способ представления в информационно0образовательной среде, указания какие учебные действия необходимо совершить, коммуникационные задания, регламентирующие индивидуальную и групповую деятельность учащихся. Ресурс:Видеоролик - анимация "Опыт по наблюдению силы трения покоя и скольжения" (N 186642)

Вид ЦОР: Анимация Поставщик ЦОР: ЗАО "Просвещение-МЕДИА" Аннотация: Демонстрация опыта по наблюдению силы трения покоя и скольжения, зависимости этой силы от веса груза и вида трущихся поверхностей, независимости силы рения скольжения от площади соприкасающихся поверхностей. Формула "Сила трения скольжения" (N 186661) Вид ЦОР: Чертеж/График/Схема Поставщик ЦОР: ЗАО "Просвещение-МЕДИА" Аннотация: Иллюстрирование и озвучивание изучения формулы для вычисления силы трения скольжения, понятия коэффициента трения скольжения и силы нормального давления.

Работа в группах с лабораторным оборудованием, проведение эксперимента, взаимодействие друг с другом, обсуждение результатов.

Просмотр видеофрагмента опытов. Сравнение и анализ со своими результатами, внесение корректив, выступление групп.

Диагностическая часть критериальный аппарат Бланк оценивания эксперимента Подсчитайте баллы и переведите в оценки: 8-10 баллов - "5"; 10-16 баллов - "4"; 17-23 баллов - "3", более 23 баллов - "2"
Рефлексия Оценка работы в группе. Оценка работы в группе Оцени свою работу в паре по следующим критериям Отвечать нужно: всегда, почти всегда, иногда, никогда. В этой же таблице оцени работу своих партнеров.


Ссылка на учебную ситуацию

Страница урока для учащихся

Полученный результат

овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости силы трения скольжения от площади соприкасающихся тел, силы нормального давления, поверхностей. Вывод формулы зависимости силы трения. Формирование коммуникативных навыков: уметь взаимодействовать в паре, группе (слушать другого, отстаивать свое мнение, планировать совместную работу, обсуждать), уметь представить полученные результаты

Элемент 5

Применение знаний

  • решение задач из житейских ситуаций, работа в парах, обсуждение, затем представление решения всему классу.
  • результат Применение знаний на практике

Элемент 6

Домашнее задание

  • мотивация на проведение исследовательской деятельности,деление на группы,планирование работы, обсуждение критериев представления результатов работы
  • результат понимание значимости исследовательской деятельности

Элемент ... Рефлексия урока

На он-лайн доске Stixy подводим итог урока. Заполняем листы самооценки работы на уроке.

Список ресурсов

печатные источники, интернет ресурсы, аннотированный список ЭОР и т.п.

Перышкин А.В. Физика. 7 кл.:учеб. для общеобразоват.учреждений/А.В. Перышкин.- М.: Дрофа. 2008

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Ресурс: Тест к уроку "Сила трения. Трение в природе и технике" (N 205866) Вид ЦОР: Тест,Интерактивное задание Поставщик ЦОР: ФГУП "Издательство "Просвещение" Аннотация: Проверяет усвоение учебного материала

Ресурс: Видеоролик - анимация "Опыт по наблюдению силы трения покоя и скольжения" (N 186642) Вид ЦОР: Анимация Поставщик ЦОР: ЗАО "Просвещение-МЕДИА" Аннотация: Демонстрация опыта по наблюдению силы трения покоя и скольжения, зависимости этой силы от веса груза и вида трущихся поверхностей, независимости силы рения скольжения от площади соприкасающихся поверхностей.

Формула "Сила трения скольжения" (N 186661) Вид ЦОР: Чертеж/График/Схема Поставщик ЦОР: ЗАО "Просвещение-МЕДИА" Аннотация: Иллюстрирование и озвучивание изучения формулы для вычисления силы трения скольжения, понятия коэффициента трения скольжения и силы нормального давления.

он-лайн доска

Белова З.М. Проект Трение - друг или враг?

Калистратова Ю.П. Методическая разработка урока по теме "Сила трения". 7-й класс

Шенкнехт Е.А. Урок-путешествие по теме: Сила трения

Авторские ресурсы: Презентация Сила трения 2.1.

Таблица для организации работы по эксперименту

Презентация житейские ситуации

Презентация для организации исследования

Личные инструменты
Site Statistics