120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Урок "Звёзды и созвездия. Звёздные узоры"

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Тема урока

Звезды и созвездия. Звездные узоры. Окружающий мир. 2 класс


Цель урока:

создать условия для развития абстрактного мышления учащихся через путешествие «выше неба».


Задачи урока:

  • создать условия для развития у детей мыслительных действий, устной речи, развития наблюдательности и воображения,
  • помочь в объяснении связи ночного неба и звезд,
  • помочь детям обобщить и систематизировать знания о небесных телах,
  • воспитывать в детях интерес к познанию окружающего мира, чувства красоты и гармонии,
  • воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Оборудование:

Компьютерная презентация, тетрадь – учебник, карточки с вопросами, тесты, бумажные звезды,
символы: солнышки, месяцы, звездочки, горошина, фонарик, конспект урока.


Ход урока:

1. Организационный момент. (слайд 1) Учитель: Долгожданный дан звонок, начинаем мы урок! Ребята, перед началом работы давайте встанем в круг. Настроимся на работу.

Энергизатор «Передай мяч» Ребята встают в круг плечом к плечу, перекатывают по кругу мяч (первый раз одной рукой, второй раз – двумя) Учитель: Все ли у нас получилось? Чему учит нас это упражнение?

Учитель: Обратите внимание, на нашем школьном небосводе сегодня появятся 2 новых объекта. Названия одного - «Планета знаний». В конце урока вы оцените свою работу на уроке. С названием другого объекта я познакомлю вас позже.


2. Повторение изученного материала.

Учитель: Ребята, давайте вспомним материал прошлых уроков. Сейчас я предлагаю вам систематизировать изученный материал.

Работа в парах:

Учитель: Поработаем парами. Каждая пара выберет вопрос, за одну минутку надо подумать и дать ответ. Вопросы:
1.Что такое Луна?
2.Что такое Солнце?
3.Чем различаются Луна и Солнце?
4. Как движется Луна?
5.Как вращается Земля?
6.Чем для Земли является Луна?
7.Луна или облака ближе к Земле?
8.Почему нельзя жить на Луне?
9.Почему нельзя жить на Солнце?
10.Почему Луну называют многоликой?
11.Почему разные по размерам Солнце и Луна выглядят на небе одинаково?
Учитель: Молодцы.

а) Энергизатор «Друзья»

  • Здравствуй, друг. (протягивают руки друг другу)
  • Как дела? ( дотрагиваются до плеча)
  • Где ты был? (трогают мочку уха)
  • Я скучал! (рука на сердце)
  • Ты пришел, (разводят руки)
  • Хорошо! (обнимаются)

3.Создание проблемной ситуации.

Учитель: Мы продолжаем путешествие по небосводу. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Отгадайте загадку:

          Раскинут ковер,
Рассыпан горох;
Ни ковра не поднять,
Ни гороху собрать.
(Небо и звезды)

Учитель: Тема нашего урока «Звездные узоры». (слайд 2)

4.Совместное открытие знаний с практическим подтверждением. Опыты

Учитель: Что такое звезды? (космические тела) ЗВЕЗДЫ - это огромные светящиеся огненные шары, небесные тела, подобные Солнцу. В нашей Галактике более 100 млрд. звезд. На фотографиях неба видно такое множество звезд, что бессмысленно даже пытаться хотя бы сосчитать их. В загадке Звезды сравниваются с горохом, а какие они на самом деле? Дети: огромные, светящиеся.(учитель показывает горошину) Учитель: Да, они огромные, во много раз больше Земли, да еще и пылающие. Солнце – тоже звезда. Оно расположено близко к Земле и поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Почему Звезды кажутся нам маленькими светящимися точками?

Опыт 1: демонстрирую классу большой мяч и прошу, чтобы каждый ученик посмотрел на него, подняв перед собой указательный палец. Дети видят, что мяч кажется меньше пальца. Учитель: (делается вывод) Звезды — это огромные пылающие шары, находящиеся очень далеко от Земли. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Учитель: Почему звезды не видны днем?

Опыт 2: сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. (Включить в классе фонарик), днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером. Учитель: (делается вывод) Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает солнце, хотя звезды рассыпаны по всему небосводу, на фоне яркого рассеянного в воздухе солнечного света они не видны. Поэтому звезды можно увидеть только ночью. (слайд 3) Учитель: Какого цвета Солнце? А Звезды? (ответы детей) Учитель: Звезды различаются и по размеру, температуре и яркости. Красные - самые холодные, а белые (или даже голубые!) - самые горячие.

'5.Осмысление:'

а) Работа по учебнику (стр.27-28):

Учитель:
№1 Прочитайте загадки. Какую неточность допустил автор? (Солнце — это тоже звезда и днем видна)
№2 Приходилось ли наблюдать звезды? Одинаковы ли они по величине, цвету, яркости?

 Учитель: Как  в старину называли человека, изучающего звезды? (звездочет) (слайд 4)

Учитель: Кто изучает звезды? (астроном) О звездах мы узнаем из наблюдений ученых-астрономов. Чтобы рассмотреть звезды, чем мы можем воспользоваться? (телескоп) (слайд 5) Учитель: Отправляемся в обсерваторию (научное учреждение, оборудованное для астрономов), где свои наблюдения астрономы проводят с помощью прибора — телескопа. (слайд 6)

Энергизатор «Обсерватория»

  • Купол раскрывается(ж-ж-ж)
  • Труба выдвигается (у-у-у)
  • Окуляр протирается (плюют, трут шик-шик)
  • Наводится на небо (о-о-о)
  • А на небе звезды (чпок-чпок)
  • Астрономы восхищаются (ах-ах-ах)

б) мини – лекция с опорой на знания детей: Учитель: Красиво смотреть на звездное небо? Дети: Да. Учитель: Точно так же смотрели на небо и наши далекие предки, угадывая в скоплениях звезд различных животных, предметы, людей, мифологических героев. Как называются группа звезд?(созвездия) (слайд 7) (ответы детей) Учитель: Многие созвездия носят свои имена с незапамятных времен. Всего на небесной сфере выделено 88 созвездий, 12 из которых зодиакальные. (слайд 8-9) Звезды в созвездиях обозначаются буквами латинского алфавита, а самые яркие имеют собственные названия (как, например, звезда Альтаир в созвездии Орла). Самая яркая звезда для наблюдателя – Сириус (белого цвета – самая горячая.) (слайд) в созвездии Большого пса.

в)Работа в группах:

Учитель: Распределим роли -2 человека – астрономы -2человека – докладчики -2человека – конструкторами Рассмотрите звездное небо и учебник стр.29 и при помощи звезд выложите созвездие, которое я предлагаю.

        Созвездия: Большой пес
                   Большая медведица
                   Лев
                   Лебедь

Дополнение:

Учитель: У разных народов одно и то же созвездие могло называться по-разному. 

Все зависело от того, что подсказывала людям их фантазия. Так, всем известная Большая Медведица изображалась и как ковш, и как лошадь на привязи. Со многими созвездиями связаны удивительные легенды. У древних греков, например, существовала такая легенда о созвездиях Большой и Малой Медведиц. Всемогущий бог Зевс влюбился в прекрасную нимфу Каллисто. Супруга Зевса Гера, узнав об этом, страшно рассердилась и превратила Каллисто и ее подругу в медведиц. Сын Каллисто Аракс во время охоты встретил двух медведиц и хотел убить их. Но Зевс помешал этому, забросив Каллисто и ее подругу на небо и превратив их в яркие созвездия. А забрасывая, Зевс держал медведиц за хвосты. Вот хвосты и стали длинными.

г)самостоятельная работа по учебнику: Учитель: На стр. 27 прочитайте и приготовьте ответы на вопросы

6. Разрешение проблемной ситуации:

Учитель: *Чему мы посвятили наш урок?

        *С какими небесными телами мы познакомились?
        *Какого цвета бывают звезды?
        *Что такое созвездия?

7. Обобщение нового материала: Учитель: Для закрепления предлагаю тест, который вы будете заполнять в течение 2 мин:

            Тест 

1. Спутником Земли является:

  • Солнце
  • Луна
  • Марс

2. Солнце – это:

  • Звезда
  • Планета
  • Метеорит

3. Кто изучает звезды?

  • Астроном
  • Счетовод
  • Лунатик

4. Группу звезд называют:

  • Метеоры
  • Кометы
  • Созвездие.

8.Домашнее задание:

Учитель: Нарисовать и подготовить рассказ об одном из понравившихся вам созвездий.

9.Итог урока:

Учитель: Мне на уроке ваша работа понравилась (оценить работу учащихся). Давайте вернемся к началу урока, к объектам на школьном небосводе. У вас в подставках лежат солнышки и месяцы. Подумайте, было ли интересно вам на уроке, узнали вы что – нибудь нового. Если «да», то поместите на планету солнышко, если «нет» - луну. Второй объект – на нашем небосводе появляется сегодня новое созвездие «Мое я». Возьмите звездочку, оцените ей свою работу. Если вы считаете, что вы работали хорошо, довольны собой – раскрасьте её в цвет горячей звезды (белой или голубой). А если вы считаете, что вы были не очень активны –ваша звезда будет холоднее (красная или желтая). Прикрепите её на наш небосвод.


                      26 сентября 2007 года
Личные инструменты
Site Statistics