120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Уроки по развитию речи

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Данный цикл уроков проведён в рамках внутришкольного конкурса по внедрению ИКТ в педагогическую деятельность, проходившего на базе [Тямшанской гимназии] 4 октября 2007 года

SvNikol.jpg SvNikol (1).jpg SvNikol (2).jpg

Содержание

Краткая характеристика педагогической технологии, применяемой на уроках

Тип уроков: ТРКМ

Особенности уроков:

1. Создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации.
2. В ходе учебной деятельности моделировался и анализировался процесс познания на всех его этапах.
3. Учебная деятельность построена на основе партнерских отношений между учеником и учителем, между учащимися.
4. Открытость по отношению к другим педагогическим подхода и технологиям, ориентированным на развитие.
5. На уроках осуществляется межпредметная связь (с МХК, музыкой).
6. Цикл уроков построен по базовой модели трех этапов: «Вызов – Осмысление – Размышление (Рефлексия)», которая позволяет учащимся определять цели обучения, осуществлять поиск информации, исследовать проблему, размышлять о том, что они узнали.
7. На уроках использованы средства ИКТ (интерактиактивная доска SMART, компьютер, мультимедийная установка), раздаточный материал.
8. При выполнении заданий по поиску информации и оформлению результатов учащиеся активно пользовались сетью Интернет, т.к. многие проходят обучение по программе «Учимся с Intel».
9. Постоянная смена форм и методов работы, периодическое перемещение учащихся по классу, разминки создавали условие для сохранения здоровья и работоспособности детей.
10. Конспект уроков дан в сопроводительном тексте к слайдам.


Этапы уроков:

1. Организационный момент.
2. Этап «Вызов» (в начале 1и 2 уроков).
3. Этап «Осмысления» (на 1 и 2 уроках).
4. Этап «Размышления» (на 1и 2 уроках).


Методические приемы:

1. Выявление проблемы и путей ее решения (стадия Вызова).
2. Фиксация всех высказываний учащихся (ст. Вызов).
3. Сочетание самостоятельной работы учеников с групповой (на всех ст.).
4. Обсуждение, обмен мнениями, дискуссии (на всех стадиях).
5. Составление схем, индивидуальная работа с таблицей (ст. Осмысления и Рефлексии).
6. Работа с текстом (ст. Осмысления и Рефлексии).

На уроках использовался метод исследования:

1. Постановка проблемы.
2. Определение задач для ее решения.
3. Выбор пути реализации задач.
4. Деятельность, направленная на достижение цели.
5. Рефлексия.

Формы работы (на всех стадиях):

1. Фронтальная.
2. Индивидуальная.
3. В парах.
4. Групповая.

Ресурсы

  • При разработке уроков использовались материалы дистанционного курса по технологии развития критического мышления при РЦДО, 2006 (руководители: Урсова О.В., Петрова О.Г.).
Личные инструменты
Site Statistics