120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Умные уроки с интерактивной доской / Конкурс по ИКТ / Псков, ноябрь 2009

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Название темы урока, предмет, ФИО автора (авторов)

Урок русского языка по теме: «Имя прилагательное. Закрепление»

Грохотнева Елена Ивановна

Аннотация

Урок является обобщающим в системе уроков по теме "Правописание окончаний имен прилагательных". Он отражает учебный план и соотвествует программе ПНШ

Урок имеет нетрадиционную форму - это урок с использованием интерактивной доски (дети самостоятельно используют все формы работы с доской: написание маркером, перетаскивание, открытие шторки, перемещение объектов), что отражает специфику проведения уроков в начальной школе. Дети знакомяться с удивительно красивой природой родного края,учатся любить и охранять весенние цветы. Работая на уроке дети учатся правильно писать словарные слова, окончания имен прилагательных, работать с текстом. Так же его отличает использование интерактивной доски. В ходе урока дети работают с доской осуществляя проверку, самопроверку, что значительно экономит время на уроке.

Урок построен с использованием здоровьесберегающих технологий: выдержаны санитарные нормы времени работы с компьютером младшего школьника, динамические паузы и смена деятельности на уроке.

Данный урок был проведён 25.04.2009 года в рамках районного конкурса "Учитель гола"

Цели и задачи урока

Цель: Закрепить умения правильного написания окончаний имен прилагательных. Развивать орфографическую зоркость, речь, воображение. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение.


Задачи:

Создать возможности проявить творческие способности. Помогать в развитии умения использовать прилагательные в речи

Форма урока

Урок с использованием интерактивной доски.

Урок-закрепление пройденого материала.

Оборудование урока

Компьютер, интерактивная доска,учебник, тетрадь

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Определение типа и вида урока.

Урок с использованием интерактивной доски.

III. Повторение ранее изученного.

1.Словарные слова, вставка из вложения безударные гласные. (оценивание детьми)

IV. Формулировка темы и целей урока.

Опиши свою школу (какая она?), слайд 3.

Какая часть речи помогла это сделать? (прилагательные)

Сформулируйте тему урока. ( Дети самостоятельно формулируют тему).

Цель урока формулирует учитель.

Закрепить умения правильного написания окончаний имен прилагательных.

V. Закрепление знаний о прилагательном.

1.Расскажи о прилагательном по плану, слайд 5.

2.Объясни правописание прилагательных в единственном числе, слайд 6

(Можно использовать прием «перетаскивания» или написание маркером.)

(Самопроверка в тетрадях, оценивание своей работы и работы ученика у доски)

3. Объясни правописание прилагательных во множественном числе, слайд 7.

(Можно использовать прием «перетаскивания» или написание маркером) (Взаимопроверка, оценивание работы соседа и ученика у доски) 4. Физкультминутка.

(под музыку учитель читает стихотворение, дети выполняют движения, имитируя рост подснежника).



Подснежник.

На опушке леса – у березы старой Смотрит из-под снега маленький цветок, Долго пробивался, потому усталый, Потому подснежником человек нарек. И как только вырос маленький цветочек Из-под снега толщи, после вьюг и бурь, Сразу почему-то стали дни подольше, В воздухе запахла теплая лазурь…


5. Самостоятельная работа.

( упр.169, стр.149.)


Дополни предложения, используя подходящие по смыслу слова. Не забывай ставить их в нужную форму.


Ландыши растут на ……… берегу реки под …….. соснами. …… цветы ландышей напоминают …….. колокольчики. Дети набрали ……. букет. Они обложили …… веточки ландышей ……. листьями.

Слова для справок: высокий, хрупкий, стройный, фарфоровый, крошечный, нежный, зеленый, большой, белый.


Словарная работа со словом «фарфоровый», поиск значения в толковом словаре.

Проверка: чтение получившегося текста.

Беседа по тексту: Любят ли дети природу? Докажи. Какое прилагательное нужно было употребить, чтобы можно было сказать, что дети любят природу? (небольшой букет).

V. Подведение итогов.

VI. Самоанализ.

На какой ступеньке знаний по теме имя прилагательное вы стоите? Объясните.

VII. Дополнительный материал.

Правописание непроизносимых согласных у прилагательных.

(вставка из вложения непроизносимые согласные).

Найдите прилагательные с непроизносимыми согласными в корне слова


Презентация к уроку русскогоязыка в 3 классе. Имя прилагательное.

Межпредметные связи

Развитие речи, природоведение, информатика


Используемые ресурсы

Образовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися

1. Умения правильно использовать прилагательные в речи,правильно писать окончания прилагательных, красиво и грамотно строить предложения.

2. Умение работать с интерактивной доской.

3. Объективно оценивать себя и товарищей.

Личные инструменты
Site Statistics