120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой экстрим/Там на неведомых дорожках/Станция Историческая

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1этап. Игра "Угадайка"

Ведущий: Сегодня на этой станции вы можете раз и навсегда закрыть те белые пятна истории, который существовали в вашем сознании. А как это сделать? Да очень просто! Конечно, же нам поможет в этом всемирная глобальная сеть Интернет. Здесь нужно быстро ориентироваться, уметь находить ответы на все волнующие вас вопросы. А чтобы потратить на это как можно меньше времени нужна быстрота реакции, точная формулировка вопроса в поисковой системе.
Сейчас мы проверим эти качества у членов вашей команды.
Приглашается капитан команды к доске(за его спиной находится экран, которого он не видит), остальные встают к нему лицом. На экране проецируются изображения геометрических фигур:
Ugadaika.jpg

- параллелограмма
- отрезка
- трапеции
- точки
- квадрата
- прямой
- куба
- ромба
Учитель открывает слайд с картинкой членам команды, капитан ее не видит, но по определению и перечислению свойств фигуры, данными учениками, должен угадать, что это за фигура. Задание выполняется на время. Презентацию по этой игре можно взять здесь(из документа Prezentazia)

2 этап. "Узнай-ка"

Ведущий:Что ж, разминка подошла к концу. А теперь в бой! Время пошло.
Вопросы для учащихся, ответы на которые ребята должны найти, используя ресурсы Интернет:
1. Этот знак в современной форме создал математик Роберт Рекорд (Robert Recorde, 1510—1558) в своём труде The Whetstone of Witte (1557). Символ получил распространение далеко не сразу. Виет этим символом обозначал вычитание, а у Декарта он указывал, что коэффициент может быть отрицательным. В континентальной Европе этот знак был введён Лейбницем на рубеже XVII—XVIII веков. 200px (Ответ: Знак равенства)
2. Его отец предназначал своего сына к духовной карьере, но сам интересуясь математикой, преподавал ее и сыну, надеясь, что она ему впоследствии пригодится в качестве интересного и полезного занятия. Этот человек работал в Петербургской академии, куда, по рекомендации академиков Германна и Даниила Бернулли, был назначен адъюнктом академии по математике. Ему принадлежит доказательство соотношения между числом вершин, ребер и граней многогранника. Соотношение это такое: сумма числа вершин и граней равна числу ребер плюс два.
Eyler.jpg (Ответ: Леонард Эйлер)
3. Эта система счета очень интересна тем, что на ее развитие не повлияла ни одна из цивилизаций Европы и Азии. Эта система применялась для календаря и астрономических наблюдений. Характерной особенностью ее было наличие нуля (изображение ракушки). Основанием этой системы было число 20.
Maiya.jpg (Ответ: система счета народов майя)
Ответы на эти вопросы и более подробную информацию учитель может найти на этих страницах:

3 этап "Итоговый" (приблизительно 2 минуты)

Что ж, побывав на этой станции, попробуйте высказаться по преложенным темам:
- математика мне нужна чтобы...
- не всегда все можно знать, ведь...
- моя команда помогла мне...
А теперь выставим отметку в вашем маршрутном листе согласно критериям этой станции.

Критерии оценивания

Название этапа: Возможное количество баллов Набранные баллы
1этап "Угадайка" по 0,5балла за каждую угаданную фигуру (всего 4 балла)
2этап "Узнайка" по 2 балла за каждый верный ответ (всего 6 баллов)
3этап "Итоговый"
Итого: 10баллов

Используемые источники

Вернуться на страницу Там на неведомых дорожках

Личные инструменты
Site Statistics