120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Что имеем, сохраним/Пчёлки

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Район

Печорский район

Образовательная организация

МБОУ "Печорская гимназия"


Сетевой проект "Что имеем, сохраним!"

Краткая аннотация

Положение о проекте

События, положенные в основу проекта-конкурса:

  1. Юбилейные даты со дня рождения деятелей литературы и искусства 2017 года.
  2. 2017 год - Год экологии в Российской Федерации.

Цели проекта-конкурса:

  1. Привлечение внимания к вопросам экологического образования и воспитания, приумножение чувства ответственности за бережное отношение к окружающей среде, создание условий для выявления и распространения позитивного опыта формирования у подрастающего поколения бережного отношения к природе.
  2. Изучение и сохранение исторической памяти о великих деятелях культуры и искусства, вошедших в сокровищницу мировой художественной культуры.

Задачи:

  1. Совершенствование навыков проектной, научно-исследовательской деятельности и сетевого взаимодействия учащихся.
  2. Формирование активной жизненной позиции школьников в отношении ответственности за бережное отношение к окружающей среде.
  3. Развитие познавательной активности школьников при изучении вклада деятелей литературы и искусства в мировую художественную культуру.
  4. Выявление, поддержка и поощрение коллективов учащихся и педагогов, успешно занимающихся проектной и научно-исследовательской деятельностью.

Участие в проекте позволит учащимся начальной школы почувствовать себя ответственными за создание окружающей среды, сформировать у них некоторые навыки бережного отношения к природе. На примерах из литературных произведений детских писателей-юбиляров 2017 года сформировать потребности в чистоте, аккуратности на рабочем месте, опрятном внешнем виде.

Учащиеся смогут совершенствовать свои навыки проектной деятельности с использованием информационных технологий.


Руководители команды:

Быстрова Ольга Александровна

Ежова Светлана Николаевна

Чернова Светлана Юрьевна

Педагог-тьютор:

Баранова Надежда Николаевна

Основополагающий вопрос:

Как не утратить главное?

Название команды

Pchela.jpg

Пчёлки

Девиз команды:

Пчёлки - дружная семья!
Так зовёмся мы не зря...
И в потехе, и в работе
Мы жужжим на доброй ноте!


Литературоведы:

  • Сухорученкова Алина (2 "В" класс)
  • Мороз Арина (2 "В" класс)

Экологи:

  • Дербинова Анна (3 "Б" класс)
  • Егорова Елизавета (3 "Б" класс)

Фотокорреспонденты:

  • Кузисте Даниил (4 "В" класс)
  • Горбачёва Виолетта (4 "В" класс)

Деление на подгруппы условное, "должности" на разных этапах будут меняться


Этапы проекта

1. Подготовительный - 06.03.-12.03.2017

Деятельность команды на этапе:

  • Создание команды
  • Выбор названия, девиза и создание эмблемы команды
  • Знакомство с Положением сетевого проекта-конкурса "Что имеем, сохраним!"
  • Распределение обязанностей в команде
  • Предварительное обсуждение тем исследований
  • Разработка проблемных и учебных вопросов
  • Регистрация участников и команды на ПскоВики
  • Создание страницы команды
  • Заполнение слайдов в коллективной презентации участников проекта

Представление команды в общей презентации:

Pchelasl1.jpg Pchelasl2.jpg


Написали приветствие всем командам:

"Приветствуем все команды-участницы сетевого проекта "Что имеем, сохраним!" и желаем всем интересной, плодотворной работы.--Пчёлки 11:16, 12 марта 2017 (MSK)"


2. Великие юбиляры - 14-26.03.2017

Тема этапа: Наша любимая сказка (Сказка К. Чуковского "Федорино горе")

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Какой урок даёт "добрым молодцам" сказка К. Чуковского "Федорино горе"?

Учебные вопросы:

  • Почему К. Чуковского называют детским писателем?
  • Как у К. Чуковского появилась идея сказки "Федорино горе"?
  • Какие незнакомые современному поколению слова встречаются в сказке?
  • Какие экологические проблемы поднимаются в сказке?
  • Чему учит нас сказка?
  • Есть ли мультфильмы, снятые по сказке?
  • Как создаётся вики-статья и что её отличает от текстового документа?

Ход исследования:

  1. Посмотрели список писателей-юбиляров
  2. Выяснили, с произведениями каких писателей из предложенного списка знакомы
  3. Решили узнать побольше информации о сказке К.Чуковского "Федорино горе"
  4. Перечитали сказку
  5. Посмотрели мультфильм по сказке
  6. Обсудили направления исследования
  7. Составили вопросы для исследования
  8. Назначили ответственных
  9. Познакомились с собранным материалом, систематизировали и обобщили его
  10. Организовали генеральную уборку в классе
  11. Поговорили о внешнем виде учащихся
  12. Составили вики-статью
  13. Подготовили материал для слайдов коллективной презентации
  14. Познакомились с работами других команд, написали комментарии


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Вики-статья Наша любимая сказка

Наш вклад в коллективную работу "Великие юбиляры 2017 года"

На этом этапе мы решили изучить творчество писателя юбиляра К.И. Чуковского, но опоздали заявить об этом в коллективной работе. Поэтому решили, что всем интересно будет узнать, что в нашем городе Печоры бывал другой юбиляр - Игорь Северянин. Ему мы и посвятили свои слайды.

Severjanin11.jpg Severjanin1.jpg Severjanin3.jpg


3. Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

Тема этапа: Растения в нашей жизни

Эпиграф: «Там, где вырождаются цветы, не может жить человек.» (Гегель Г.Ф.)

Гипотеза: если в классном помещении грамотно использовать комнатные растения, то это будет способствовать улучшению микроклимата, а так же качества воздуха внутри класса, что, в свою очередь, будет благотворно влиять как на здоровье учеников, так и на их настроение. В результате чего дети меньше будут утомляться и лучше воспринимать учебный материал.

Цель исследования:

Выяснить:

  • какое влияние оказывают комнатные растения на здоровье школьников
  • как ухаживать за зелёными друзьями

Задачи исследования:

  • Познакомиться с историей появления комнатных растений в России.
  • Выявить степень влияния комнатных растений на организм человека.
  • Узнать, как влияют растения на чистоту и влажность воздуха в помещении.
  • Разработать рекомендации по использованию и уходу за растениями.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы: Могут ли комнатные растения помогать в обучении?

Учебные вопросы:

  • Как влияют комнатные растения на организм человека, на чистоту и влажность воздуха в помещении?
  • Какие комнатные растения полезны?
  • Как ухаживать за комнатными растениями?
  • Зачем вокруг школы посажены деревья?
  • Какой вклад мы можем внести в дело сохранения природы?

Ход исследования:

  1. Выбрали тему исследования
  2. Познакомились с критериями оценивания работ на данном этапе
  3. Составили вопросы для исследования
  4. Распределили обязанности
  5. Подготовили вопросы для анкетирования
  6. Провели анкетирование
  7. Обработали результаты анкетирования
  8. В городской детской библиотеке познакомились с литературой по теме исследования
  9. Узнали названия комнатных растений, находящихся в классном кабинете и дома
  10. С помощью различных информационных источников выяснили полезные свойства комнатных растений
  11. Обработали полученный материал
  12. Написали очерк и оформили исследование в виде презентации
  13. Научились ухаживать за комнатными растениями
  14. Искали и фотографировали "чистые" и "грязные" места в Печорах и окрестностях
  15. Выбрали наиболее удачные снимки
  16. Разместили фотографии в коллективной галерее
  17. Приняли участие в общешкольной акции по сбору макулатуры "Бумажный бум"
  18. Познакомились с работами других команд и написали комментарии


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Очерк "Экология жилища"

Презентация "Зелёные друзья школы"

Коллективная работа Заповедные (чистые) уголки Псковской земли

Коллективная работа Проблемные (загрязненные) места нашего края


4. Творчество юных - 16-30.04.2017

Тема этапа: "Наш край родной - Земля"

Эпиграф этапа:

«Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!» (Е. Евтушенко)

Главная проблема исследования:

Что мы можем сделать для сохранения нашей Земли?

Краткая аннотация. На этом этапе могли принимать участие не только члены команды, но и другие учащиеся школы. Уже в начале 2017 года, объявленного Годом экологии, учащиеся начальных классов приняли участие в школьной выставке рисунков экологической тематики. Все классы школы приняли участие в операции "Бумажный бум" (сбор макулатуры). В апреле прошёл традиционный фестиваль патриотической песни "Мой дом родной - Земля". В последние дни апреля почти все учащиеся школы совершили трудовой десант в городской парк, внеся свою лепту в весеннюю уборку города. Учащиеся начальной школы вместе с учителями и родителями изготавливали поделки из "мусора". Каждое из этих дел делало чище не только мир, но и души детей.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:


5. Итоговый - 01-05.05.2017

Итоговое эссе

Вот и все! А поначалу казалось, что не одолеем! Но как-то постепенно привыкли к проекту, стали появляться идеи, а в итоге: всё здорово! Уже не первый год (вернее ежегодно) участвуем в региональных сетевых проектах и год от года они становятся всё интереснее. Молодец Антонина Александровна, что может увлечь интересным делом ребят и учителей из разных школ. И, хотя на каждом этапе командам выставляются баллы, ведь не это главное. Главное, какой след оставил проект в душах детей. Этот дал много мыслей для раздумий. Спасибо! До встречи через год (но лучше раньше, немного трудно работать, когда надо ещё и ко всяким РКМ готовиться)! Спасибо всем участникам за интересные работы. Мы учились и друг у друга


Информационные ресурсы

Полезные ссылки:

Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics