120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Что имеем, сохраним/Псковички

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Локнянский район

МБОУ "Локнянская средняя общеобразовательная школа"

Сетевой проект "Что имеем, сохраним!"

Краткая аннотация

События, положенные в основу проекта-конкурса:

1.Юбилейные даты со дня рождения деятелей литературы и искусства 2017 года.

2.2017 год - Год экологии в Российской Федерации.


Цели проекта-конкурса:

1.Привлечение внимания к вопросам экологического образования и воспитания, приумножение чувства ответственности за бережное отношение к окружающей среде, создание условий для выявления и распространения позитивного опыта формирования у подрастающего поколения бережного отношения к природе.

2.Изучение и сохранение исторической памяти о великих деятелях культуры и искусства, вошедших в сокровищницу мировой художественной культуры.


Задачи:

1.Совершенствование навыков проектной, научно-исследовательской деятельности и сетевого взаимодействия учащихся.

2.Формирование активной жизненной позиции школьников в отношении ответственности за бережное отношение к окружающей среде.

3.Развитие познавательной активности школьников при изучении вклада деятелей литературы и искусства в мировую художественную культуру.

4.Выявление, поддержка и поощрение коллективов учащихся и педагогов, успешно занимающихся проектной и научно-исследовательской деятельностью. вательской деятельностью.



Руководитель команды:Наталья Игнатьева

Педагог-тьютор:Наталья Игнатьева

Основополагающий вопрос:

Как не утратить главное?

Команда "Псковички"

«Псковички»

Укажите, пожалуйста, класс обучения участников команды --Антонина Петрова 12:39, 22 апреля 2017 (MSK)

Литературоведы

Анастасия Никулина 3

Анна Васильева

Искусствоведы

Светланка Семёнова

Егор Яцкевич

Экологи

Егор Сергеев

Алёна Босенко1

Редактор

Александр Шимко

Оформители

Дарья Гудкова

Елизавета Гудкова

Фотокорреспондент

Анастасия Гриневич1

Этапы проекта

1. Подготовительный - 06.03.-12.03.2017

Описание деятельности команды на подготовительном этапе.

1) Знакомство с положением о проекте;

2) Создание команды;

3) Формирование групп для работы;

4) Регистрация команды на ПскоВики;

5) Редактирование презентации "Участники проекта"

2. Великие юбиляры - 14-26.03.2017

Тема этапа: Роль пейзажных зарисовок в творчестве нашего любимого писателя- юбиляра Паустовского Константина Георгиевича



Актуальность:при знакомстве с произведением К.Паустовского "Корзина с еловыми шишками", мы поразились необычайной способности автора использовать языковые средства при описании пейзажных зарисовок, так как ранее считали главным в художественном произведении описание событий, поступков героев, их взаимоотношений, портретов. Нам стало интересно узнать, как пейзаж в произведениях Паустовского служит раскрытию чувств героев, помогает в формировании образа героя, предсказывает события.

Гипотеза: исследовательская работа научит нас по-другому смотреть на литературное произведение, видеть в нём частичку жизни писателей, ценить, понимать и любить красоту, окружающую нас.

Целью нашей работы является изучение особенностей пейзажа на материале рассказов и сказок К.Г. Паустовского.

Объектом нашего исследования выступает язык писателя как мастера словесной живописи.

Предмет исследования: пейзажные зарисовки в рассказах и сказках К.Г. Паустовского.

Задачи нашего исследования: 1) изучить лексическое значение слова «пейзаж»; 2) определить место пейзажа в рассказах и сказках К.Г. Паустовского ; 3) рассмотреть языковые особенности создания пейзажа, присущие такому уникальному мастеру слова, как К.Г. Паустовский; 4) определить уровень знаний учащихся 4-х классов по изучаемому вопросу; 5) выявить читательские интересы учащихся 4-х классов на основе анализа библиотечных формуляров.

Методы исследования: анализ научно-познавательной, публицистической, языковедческой литературы, материалов электронных ресурсов, читательских формуляров учащихся; обобщение материала, сравнение, систематизация и анализ полученных результатов; метод опроса, метод математической статистики.

Проблемный вопрос:

Какую роль играют пейзажные зарисовки в творчестве нашего любимого писателя- юбиляра Паустовского Константина Георгиевича


Учебные вопросы:

Каково место пейзажа в рассказах и сказках К.Г. Паустовского ;

Какие языковые особенности создания пейзажа присущи такому уникальному мастеру слова, как К.Г. Паустовский;

Каков уровень знаний учащихся 4-х классов по изучаемому вопросу

Ход исследования:

1. Сбор-старт

2.Анализ библиотечных формуляров учеников 4-х классов

3.Анкетирование учеников 4-х классов

4.Изучение биографии К.Г. Паустовского и написание вики-статьи ( о биографии)

5.Чтение и анализ сказок и рассказов Паустовского с целью рассмотрения языковых особенностей пейзажа


Выводы

Проанализировав произведения К.Г. Паустовского, мы выяснили, что у него никогда не увидишь пейзажа в чистом виде,природа у Паустовского не фон, а описание характеров героев через пейзаж. Сам герой – это часть природы, познающая себя через нее.Присутствие человека одушевляет природу. Природа обязательно соответствует душевному состоянию человека.

О Паустовском часто говорят как о несравненном мастере пейзажа, и мы выяснили в ходе исследования, что это действительно так.


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

вики-статья

Облако слов

Результаты анкетирования


альбом "Пейзаж в произведениях Паустовского"

книга-самоделка

анализ читательских формуляров учеников 4 классов

Фотографии с проекта

3. Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

Тема этапа: Обеспечение экологической безопасности и сохранение уникальной природы России

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемный вопрос:

Действительно ли несанкционированные свалки являются одним из значимых факторов загрязнения, оказывающих негативное воздействие на атмосферу, водные источники, почву, растительный и животный мир

Учебные вопросы: Действительно ли, размещаясь непосредственно на почвенном покрове, свалки занимают часть земель, загрязняя их;

Действительно ли несанкционированные свалки являются местом размножения насекомых и бродячих животных, активных переносчиков инфекции;

Знают ли люди о том, что пластик и стекло разлагаются в почве очень долго;

Знают ли люди, что большинство мусора можно использовать вторично

Можем ли мы сделать наш посёлок чище.

Ход исследования:

1.Сбор-старт

2.Выбор темы исследования

3.Разработка анкеты для населения п.Локня

4.Фотографирование и описание мест несанкционированного сбора мусора

5.Изучение литературы по теме.

6.Совместная работа по теме исследования с преподавателем ЦДО Медведевым В.М.

7.Проведение акции "Чистый посёлок своими руками"

8.Проведение общешкольной акции "Вторая жизнь мусора"

9.Проведение акции "Раздельный cбор мусора" совместно с кружком "Эковит"

10.Оформление исследования.



Добрые дела"

1. Организовать экологические рейды по уборке мусора вокруг территории школы и в сквере около школы, в школьном саду

2. Провести пропаганду среди населения о вреде бытового мусора. Развесить листовки.

3. Пропаганда экологических знаний среди младших школьников. Показать экологический спектакль «Сохраним планету чистой». Провести конкурс рисунков "Красота земли".

4.Провести общешкольную акцию "Вторая жизнь мусора".

5.Провести акцию "Раздельный сбор мусора" совместно с кружком "Эковит"



Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

анкета для населения

Ода болотному царству очерк

плакат 1 для населения

плакат 2 для населения

плакат 3 для населения

исследовательская работа

Мусор – проблема нашего посёлка как часть проблемы мирового масштаба исследовательская работа

Заповедные (чистые) уголки Псковской земли
Проблемные (загрязненные) места нашего края
Наш вклад в борьбу с весенним палом травы
Акция "Вторая жизнь мусора"
Акция "Раздельный сбор мусора"совместно с кружком "Эковит"
Акция "Чистый посёлок своими руками"
Конкурс рисунков совместно со школьной библиотекой
Экологический спектакль "Сохраним планету чистой"
Продолжаем изучать Локнянские болота

4. Творчество юных - 16-30.04.2017

Конкурсы этапа:

Всё в твоих руках буклет

Как сделать снеговика

Картины из кожи

Цветочная клумба



Буктрейлер по рассказу Паустовского "Жёлтый свет"

буктрейлеры вне конкурса

Буктрейлер по рассказам Паустовского

Буктрейлер по рассказу Паустовского "Жильцы старого дома"

Буктрейлер по рассказу Паустовского "Барсучий нос"

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Как привлечь внимание людей к вопросам экологии

Как показать школьникам значимость книги через создание буктрейлера

Учебные вопросы:

Как написать сценарий буктрейлера

Как создать буктрейлер в программе Windows Movie Maker

Как загрузить видео? на YouTube

Что такое Эко-сувенир и как его изготовить

Что такое социальная реклама

Как создать буклет

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Экологический десант "Сделаем мир чище!"

5. Итоговый - 01-05.05.2017

Итоговое эссе:

Итоговое эссе

Информационные ресурсы

Полезные ссылки:

Личные инструменты
Site Statistics