120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Что имеем, сохраним/План реализации

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Сетевой проект "Что имеем, сохраним!"

Положение о проекте-конкурсе


Сетевой проект Что имеем, сохраним/Дружная семейка

События, положенные в основу проекта-конкурса:

1.Юбилейные даты со дня рождения деятелей литературы и искусства 2017 года.

2.2017 год - Год экологии в Российской Федерации.

Цели проекта-конкурса:

1.Привлечение внимания к вопросам экологического образования и воспитания, приумножение чувства ответственности за бережное отношение к окружающей среде, создание условий для выявления и распространения позитивного опыта формирования у подрастающего поколения бережного отношения к природе.

2.Изучение и сохранение исторической памяти о великих деятелях культуры и искусства, вошедших в сокровищницу мировой художественной культуры.

Задачи:

1.Совершенствование навыков проектной, научно-исследовательской деятельности и сетевого взаимодействия учащихся.

2.Формирование активной жизненной позиции школьников в отношении ответственности за бережное отношение к окружающей среде.

3.Развитие познавательной активности школьников при изучении вклада деятелей литературы и искусства в мировую художественную культуру.

4.Выявление, поддержка и поощрение коллективов учащихся и педагогов, успешно занимающихся проектной и научно-исследовательской деятельностью.

План реализации

1.Подготовительный


Bnfghfgjhf1.jpg

Описание деятельности команды на подготовительном этапе.

План подготовки к началу работы над проектом

1. Изучение Положения о проекте-конкурсе (6 марта)

2. Формирование мотивации детей для работы над проектом (6 марта)

3. Создание инициативной группы для работы над проектом (6 марта - 10 марта)

4. Формирование групп по интересам и способностям детей (6 марта - 10 марта)

5. Начало работы над оформлением страницы команды "Дружная семейка"

6. Распределение обязанностей в команде (6 марта - 10 марта)

7. Определение целей и задач проекта. (6 марта)

8. Выбор тем для исследований (9 марта)

9. Ознакомиться с критериями оценивания работ.

10. Представление команды в коллективной презентации

Plan1.jpg Plan2.jpg


2.Великие юбиляры -14-26.03.2017

Тема этапа:

Наш любимый писатель-юбиляр,Житков Борис Степанович


На этом этапе сетевого проекта работают "Искусствоведы" команда создает вики-статью по теме Наш любимый писатель-юбиляр,Житков Борис Степанович, делает ссылку на вики-статью в закладке своего района на странице Сетевой проект Что имеем, сохраним/Великие юбиляры, указывая название команды, название ОУ, название вики-статьи, и на личной странице команды.


Введение в проблематику данного этапа проекта. Выявление предварительных знаний детей по теме « Известные писатели Псковского края». (14 марта)

Формулирование проблемных и частных вопросов исследования. Планирование исследования. Знакомство с этапами исследования. Обсуждение со школьниками возможных источников информации. Планирование способов сбора и анализа информации. (14 марта)

Определение этапов работы над исследованием. (14 марта)

Знакомство с правилами написания вики-статьи. Критерии оценивания вики-статьи. Составление плана вики -статьи. (15 марта)

Знакомство с критериями оценивания коллективной работы. (15 марта)

Работа над созданием презентации. Коллективная работа этапа - "Великие юбиляры 2017 года" (14-16 марта).

Написание вики-статьи. (16 -24 марта)

Знакомство с правилами составления презентации. Критерии оценивания презентации. (14- 16 марта)

Составление презентации Коллективная работа "Великие юбиляры 2017 года"

Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, материалов), (16 – 24 марта)

Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения исследования. (20-24 марта)

Сбор материала для презентации. (14-16 марта)

Организационно-консультационные занятия. (14, 16, 21, 23 марта)

Создание вики-статьи и презентации в сети Интернет. Создание ссылки на вики-статью на странице Сетевой проект Что имеем, сохраним/Великие юбилярыи презентацию на странице этапа и на личной странице команды. (23 марта)

Взаимное знакомство с вики-статьями и презентациями других команд. (24-25 марта)

Написание отзывов (не менее трех от команды) о материалах других команд. (124-25 марта)

Ход исследования: - описание

1. Обоснование актуальности выбранной темы.

2. Постановка цели и конкретных задач исследования.

3. Определение объекта и предмета исследования.

4. Выбор методов (методик) проведения исследования.

5. Описание процесса исследования.

6. Обобщение результатов исследования.

7. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.


• Познакомились с темами данного этапа.

• Выбрали Великого юбиляра- 2017.

• Составили кластер и определили проблемный, учебный вопросы.

• Сходили в школьную библиотеку за книгами.

• Составили короткий план - конспект жизни и творчества Б.С. Житкова.

• Познакомились с критериями оценивания вики- статьи и коллективной работы

• Подобрали материала для составления вики-статьи.

• Познакомились с правилами оформления вики-статьи.

Правила работы на ПскоВики, Вики учебник

• Познакомились с подсказками по работе.

• Пример статьи о человеке: Каверин, Вениамин Александрович — используем шаблон — Шаблон:Персоналии

Как правильно написать статью для Википедии

• Подобрали материал для составления общей презентации.

• Команда продумала содержание и создала 3 слайда об одном из юбиляров 2017,слайды 9-11 Б.С.Житкове.

• Коллективная работа этапа "Великие юбиляры 2017 года" - Коллективная работа "Великие юбиляры 2017 года"

• Распределили работу между участниками проекта.

• Далее все вместе обсуждали, кто над чем работает. Выслушала их мнения, выяснила, кто желает принять участие в написании вики-статьи, в составлении презентации. Над материалами было решено работать коллективно. Это очень удобно, т.к. участники проекта, дети пришкольного интерната и проживают вместе.

• Создание ссылки на статью и презентацию на странице этапа "Великие юбиляры " и на личных страницах команд (тьютор)

• Взаимное знакомство с вики-страницами других команд и коллективной презентации.

• Написание отзывов (не менее трех команд) о материалах других команд и во вкладке "Обсуждение" на странице этапа "Великие юбиляры"

Заполнение формы

Обратная связь

ОБСУЖДЕНИЕ ЭТАПОВ ПРОЕКТА


После завершения этапа проекта учащиеся приобретут следующие умения:

ЛИЧНОСТНЫЕ:

  • желание познакомиться с великие юбиляры 2017 года;
  • освоение новыми видами компьютерных технологий (работа по созданию вики-статьи, коллективной презентации);
  • желание сотрудничать с другими участниками команды;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Регулятивные:

  • определение темы и цели исследования;
  • Составление плана и последовательности действий.


Коммуникативные:

  • вести диалог с учителями, воспитателем, библиотекарем, с участниками команды, обсуждать, принимать решение;
  • общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности;
  • слушать и слышать друг друга;
  • участвовать в коллективном обсуждении проблем;
  • владеть грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
  • способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
  • готовность к обсуждению разных мнений;
  • умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;

Познавательные:

  • искать, отбирать и обрабатывать информацию для вики-статьи, презентации;
  • знакомиться с правилами безопасной работы в интернете;
  • знакомиться с правилами отбора достоверной информации;

ПРЕДМЕТНЫЕ:

  • расширять представления о литературном наследии;
  • развивать навыки проектной деятельности;
  • создавать правильно коллективную вики-статью;
  • создавать правильно совместную онлайн презентацию;

3. Наш хрупкий эко-мир - 27.03 - 15.04.2017

Fjfsbhfjbasfjbas.jpg

Тема этапа

Заповедные места нашего края

Dhdfhdfhjf.jpg


D zrg .jpg

ОБСУЖДЕНИЕ ЭТАПОВ ПРОЕКТА

Ход исследования:

  • Знакомство с этапом проекта
  • Выбор темы исследования
  • Знакомство с критериями оценивания материалов этапа
  • Сбор информации по теме из различных источников
  • Анализ и систематизация найденной информации
  • Оформление продуктов исследования: написание очерка, создание презентации, загрузка фотографий "Заповедные (чистые) и проблемные (загрязненные)уголки Псковской земли" в коллективную галерею.
  • Участие в конкурсе детского творчества, посвященного 100-летию заповедной системы России (Полистовский государственный природный заповедник.
  • Участие в XV региональном литературно-художественнвом конкурсе «Край родной, навек любимый» (2016-2017 гг.) (Псковская областная библиотека для детей и юношества имени В.А.Каверина)
  • Выпуск буклета "Заповедные места нашего края"
  • Взаимное знакомство с очерками, презентациями других команд и коллективной работы "Заповедные (чистые) уголки Псковской земли и

Проблемные (загрязненные) места нашего края".

  • Проведение эко-диктанта.
  • Написание отзывов (не менее трех команд) о материалах других команд и во вкладке "Обсуждение" на странице этапа
  • Заполнение формы Рефлекися Эко-мир

    • По завершению работы учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные:

  • осознание важности отношения к экологическим вопросам, укрепление и приумножение чувства ответственности за бережное отношение к окружающей среде своей Родины, своего края, стремление к самосовершенствованию, чтобы быть полезным своей стране;
  • развитие способности к взаимодействию в группе, самооценке на основе наблюдения, анализа, обобщения.

Метапредметные:

  • способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
  • способность извлекать информацию из различных источников, включая литературные и ресурсы Интернета;
  • коммуникативное взаимодействие с окружающими людьми в процессе общения, совместного выполнения какого-либо задания.

Предметные

  • проведение исследования экологической ситуации в своем поселке;
  • освоение принципов работы с изображениями, размещение данных на страницах ПскоВики;
  • проведение анализа, обобщения и выделения главного в поиске необходимой информации, укреплении умения оценивания своей деятельности и деятельности других людей;
  • понимание необходимости овладения информационно-коммуникационными технологиями и изучения возможностей сетевых ресурсов, в том числе, ресурса ПскоВики; использование полученных знаний в учебе и жизни;


ОБСУЖДЕНИЕ ЭТАПОВ ПРОЕКТА


Творчество юных - 16-30.04.2017

Путевые заметки тьютора: - описание

Необходимо выполнить следующее:

  • Обсуждение проблемных и учебных вопросов
  • Составление плана работы (тьютор)
  • Распределение обязанностей в группе: режиссер (редактор), видеооператор, сценарист, "Литературовед" (подбирают информацию из различных источников) и т.п.
  • Обсуждение содержания буктрейлера в соответствии с темой исследования "Великие юбиляры"Житков Борис Степанович
  • Обсуждение содержания и формата буктрейлера в соответствии с темой исследования
  • Создание сценария ролика с учетом критериев.
  • Обработка материала.
  • Загрузка файла в Интернет.
  • Встраивание буктрейлера или создание ссылки на странице Конкурс буктрейлеров"" и на личной странице команды (тьютор).
  • Создание эко-сувенира и фотографирование его ("Оформители", "Фотокорреспонденты").
  • Описание технологии изделия и представление в формате PDF ("Литературовед").
  • Размещение работ в галерее на странице эко-сувенир" и на личной странице команды
  • Изучение ресурса для создания буклетов (бюллетеней) социальной рекламы на тему «Берегите планету Земля!»
  • Создание буклета социальной рекламы на тему «Берегите планету Земля!»
  • Размещение работы в сети, а так же на станице этапа и на станице команды "Дружная семейка".
  • Создание буклетов с учетом критериев ("Оформители")
  • Изготавление сувениров из бытовых отходов (бутылки, коробки, старая упаковка и т.п.), можно добавить и природные материалы (шишки, мох, семена и т.п.).
  • Фотографирование сувениров, размещение на странице этапа Эко сувенир.
  • Описание технологии изготавления, представить в формате PDF.
  • Размещение работы на страничке Эко сувенир
  • Внесение ссылок готовых работ на странице творчество юных и на личной странице команды (тьютор)
  • Взаимное знакомство с работами других команд. Написание отзывов (не менее трех от команды) о материалах других команд во вкладке *"Обсуждение" на странице этапа творчество юных
  • Заполнение формы-рефлексии

По завершению работы учащиеся приобретут следующие умения

  • Личностные:
    • осознание важности отношения к экологическим вопросам, укрепление и приумножение чувства ответственности за бережное отношение к окружающей среде своей Родины, своего края, стремление к самосовершенствованию, чтобы быть полезным своей стране;
    • развитие способности к взаимодействию в группе, самооценке на основе наблюдения, анализа, обобщения.
    • проведение коллективного дела - экологический десант «Сделаем мир чище!»;
  • Метапредметные:
    • способность извлекать информацию из различных источников, включая литературные и ресурсы Интернета;
    • овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации;
    • способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
    • способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
    • применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать информационные технологии как средство получения знаний по другим учебным предметам;
    • коммуникативное взаимодействие с окружающими людьми в процессе общения, совместного выполнения какого-либо задания.
  • Предметные:
    • освоение принципов работы с изображениями, размещение данных на страницах ПскоВики;
    • освоение принципов работы при изготовлении сувениров из бытовых отходов;
    • проведение анализа, обобщения и выделения главного в поиске необходимой информации, укреплении умения оценивания своей деятельности и деятельности других людей;
    • понимание необходимости овладения информационно-коммуникационными технологиями и изучения возможностей сетевых ресурсов, в том числе, ресурса ПскоВики; использование полученных знаний в учебе и жизни;
    • осознание важности творческой, художественной, литературной, эстетической составляющей нашей жизни.

ОБСУЖДЕНИЕ ЭТАПОВ ПРОЕКТА


Личные инструменты
Site Statistics