120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Что имеем, сохраним/Защитники

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Район

Великолукский район

Образовательная организация

МОУ "Булынинская средняя школа"

Сетевой проект "Что имеем, сохраним!"

Цель: Привлечь внимание общества к проблемам окружающей среды.

Задачи: 1.Совершенствование навыков проектной, научно-исследовательской деятельности. 2.Воспитывать бережное отношение к природе. 3.Помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли. Краткая аннотация

Мы- хозяева нашей природы. И охранят её- наша главная цель. Беречь природу- значит беречь Родину!

Руководитель команды:

Строгова Ирина Петровна

Педагог-тьютор:

Основополагающий вопрос:

„Как не утратить главное?“

Название команды

„Защитники“

Наш девиз:

Защитники нужны нам везде.

На суше или в воде.

Они защищают природу всегда.

Пусть будет чиста наша Земля.

„Команда“

•Филиппова Полина- фотокорреспондент (11 класс)

•Минженкова Елизавета- исследователь(7 класс)

•Захарова Анна- краевед(9 класс)

•Зернова Татьяна-биолог(8 класс)

•Афанасьева Анна- редактор и литературовед (10 класс)

•Сторогова Ксения- оформитель(8 класс)

•Струкова Анастасия- искусствовед(6 класс)

•Козлова Варвара- исследователь(2 класс)

•Карпович Полина- эколог(9 класс)

•Терешонок Елизавета- литератор (6 класс)

Этапы проекта

1. Подготовительный - 06.03.-12.03.2017

1)Знакомство с положением о проекте "Что имеем, сохраним";

2)Создание команды;

3)Обсуждение и выбор темы проекта;

4)Регистрация команды на ПскоВики;

5)Заполнение анкеты "Участники проекта".

2. Великие юбиляры - 14-26.03.2017

Тема этапа:

Тема этапа:Пьесы Сухова-Кобылина А. В., которые вошли в трилогию.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Как жизнь Сухова - Кобылина А. В. отразилась на его пьесах.

Учебные вопросы:

Где и когда родился, учился Сухово - Кобылин А. В.

Основные произведения, созданные драматургом.

В каких театрах ставились пьесы Сухова - Кобылина А. В.

Познакомиться с литературой о жизни и творчестве драматурга.


Ход исследования: - описание

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:



3. Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

Тема этапа:Очерк " Мой край, я за тебя в ответе"

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:Как сохранить берёзовую рощу?

Учебные вопросы:

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Ход исследования: -очерк


Очерк

Мы живем в деревне Купуй, в живописной местности, на краю берёзовой рощи. С детских лет нас окружают белоствольные красавицы -берёзы. Берёзы – символ России, но и для нас, жителей деревни, берёзовая роща – это красота, покой, отдых для души и маленький, драгоценный уголок нашей малой Родины. Берёзовая роща – это частица каждого жителя деревни Купуй. Ежегодно у нас в деревне проходит праздник под названием « Сердцу милый уголок – берёзовый Купуй». Деревня Купуй и белоствольная берёза единое целое. В зависимости от того, как времена года меняют облик берёзки, вместе с ней меняется и наша деревня. Берёзы хороши в любое время года: нежные, душистые весной, хрустально – чистые в морозный день, золотым дождём осыпают осенью и спасают от жары в летний зной. Как приятно в жаркий день гулять в тени берёз, любоваться берёзовыми серёжками, дышать чистейшим воздухом и наслаждаться белоствольной красотой. Вы не подумайте -осень тоже украшает рощу. Бежишь по тропинке, а под ногами шуршит золотая листва, берёшь охапку берёзовых « монеток» и, бросая вверх, обсыпаешь ими себя, папу и маму. Просто праздник! А зимой, проложив лыжню, катаешься на лыжах около заснувших берёз. А они тихонько наблюдают, иногда приветствуют опавшим с веток снежком. Рассказывая о берёзе, хочется сказать о пользе берёзы. Гриб чага, берёзовые почки, отвар молодых берёзовых листьев – всё это лекарственное сырьё. Для многого пригодна берёза: отличная древесина, хоть дом срубить, хоть мебель изготовить. Берёзу широко использовали в крестьянском быту: первые памятники славянской письменности были выполнены на бересте и сохранились до наших дней. Берестой покрывали крыши домов, делали лодки, плели лукошки, изготовляли туеса, в которых хранили мёд, молоко, ягоды. А берёзовые веники! Ни одна русская баня не обходится без них! А жаркие берёзовые дрова! А ранней весной – конечно ,берёзовый сок! Если в рощу прийти в начале апреля, то можно было увидеть множество банок, а с желобов, вставленных в тело берёзы, капает сок. К сожалению, не все люди знают, как правильно это делать, как залечивать раны на стволе дерева. И мы проявили инициативу, вместе с родителями сделала памятки и расклеили их на берёзках в роще, чтобы люди ознакомились и проявили милосердие к нашим белоствольным красавицам. Мы всем этим восхищаемся, но за нашу берёзовую рощу очень рады, потому что в ней нельзя заготавливать, ни веники, ни дрова, так как мы жители. считает её охраняемой природной территорией. Мы стараемся по мере сил заботиться о роще, о белоствольной берёзе и всех призываем к этому. Сохраним символ малой Родины-берёзу для новых поколений!


Тема этапа:Исследовательская работа "МИКРОФЛОРА ВОЗДУХА ШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ"


Проблемные вопросы:

Как узнать степень загрязненности воздуха школьных помещений при помощи микробиологических методов?

Учебные вопросы:

1.Изучить питательные среды и способы приготовления их для выращивания микроорганизмов.


2.Освоить методику посева микробов из воздуха школьных помещений

3.Определить численность микроорганизмов в чашках Петри и 1 м 3 воздуха


Ход исследования: исследовательская работа

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:Микрофлора воздуха Булынинской СШ

Коллективная работа команд сетевого проекта

Заповедные (чистые) уголки Псковской земли



Проблемные (загрязненные) места нашего края




4. Творчество юных - 16-30.04.2017

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся: Видеоролик "Природа России"

Видеоролик

"Поделки из бросового материала"

Социальная реклама

Итоговый

Итоговое эссе


Информационные источники

Личные инструменты
Site Statistics