120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Наше наследие / Елена Тихонова

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Главная страница проекта

Dovmontgrad.JPG

Содержание

Название сетевого проекта

Наше наследие

Основополагающий вопрос:

Как не утратить связь времен?

Название команды

ТМТ-творческая молодёжная телестудия

ФИО педагога-тьютора: Тихонова Елена Геннадьевна

Образовательное учреждение, класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Локнянская средняя общеобразовательная школа" муниципального образования "Локнянский район" Псковской области, 9б класс

Этапы проекта

Подготовительный 29.02.2016-10.03.2016

Kraevedenie.jpg

План подготовки к началу работы над проектом

  • Создание страницы тьютора
  • Распределение по группам
  • Регистрация участников проекта на ПскоВики

После завершения работы подготовительного этапа учащиеся приобретут следующие умения

Личностные:

  • Желание приобрести новые знания по краеведению,совершенствовать имеющиеся знания.
  • Освоят новые виды деятельности (работа на ПскоВики)
  • Осознание себя, как индивидуальности и одновременно, как члена группы, команды (Заполнение личной странички на ПскоВики, выдвижение предложения по названию команды, выбор группы по интересам)

Метапредметные

Коммуникативные

  • Общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности (Выдвижение предложения по названию команды, выбор группы по интересам. Смотреть таблицу)

•слушать и слышать друг друга

•с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

•представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

•спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое

•вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

  • способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

•понимание возможности различных точек зрения, не совпадающих с собственной

•готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

•умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

Итоги

Наследие князя Довмонта - 11-25.03.2016

Dovmontpskovskiy.jpg

Тема этапа:

"Наследие веков минувших"

Проблема исследования

Как сделать доступным , то что скрывает история?

Цель и задачи исследования

Цель:

Сохранение исторической памяти о своей малой Родине, великих предках, святынях и великих памятниках культуры, вошедших в сокровищницу мировой художественной культуры.

Задачи:

Развитие познавательной активности школьников при изучении отечественной истории.

Краткая аннотация

С чего начинается любовь к Родине? С маленькой капли дождя, сверкающей на солнце, с тропинки к храму, по которой вела тебя бабушка или мама, с маленького ручейка, в котором ты пускал кораблики… С ощущений детства, со знаний о родном крае. «Знать – значит любить» - девиз проекта. Второй этап проекта направлен на исследовательскую деятельность учащихся по вопросу истории земли Псковской, изучению уникальных исторических мест родного края , а также на развитие умений аргументировано отстаивать свою позицию в учебных дискуссиях, организовывать работу в творческих группах. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, очерка,описания храма средневековья) в котором отражены результаты исследования по теме второго этапа проекта. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Что дает людям знания своего прошлого, истории своей страны от самых древних времён?
  • Как мы, современные люди, должны судить о героях истории?
  • Великие князья средневековья - кто они?
  • Насколько близки ценности средневековья современному человеку?

Учебные вопросы:

  • Кто он - Князь земли русской Довмонт?
  • Какие корни русского национального характера?
  • Каким чертам русского характера не дано умереть в народной памяти?
  • Как создаются храмы?
  • Как правильно описать храм?
  • Что значит храм для современного человека?

Путевые заметки тьютора:

На данном этапе необходимо

- Создать рабочую страницу этапа Наследие князя Довмонта

- Выбрать тему исследования

- Заполнить таблицу идей

- Вспоминаем Храмы земли Локнянской

- Составитьсовместно план работы

- Проводить консультационные работы с учениками

- Проводить консультационные работы с учениками

- Познакомиться с критериями оценивания работ

- Познакомились с материалами из библиотек, Интернет ресурсами

-Подготовить очерк

-Подготовить презентацию

-Собрать материал для коллективной галереи "Средневековые храмы земли Псковской"

-Обработать информацию

-Разместить проверочный лист предотвращения плагиата

-Разместить лист самооценивания навыков сотрудничества

-Познакомиться с работами других команд на странице первого этапа проекта

-Оставить свой отзыв на работы участников других команд на странице обсуждений

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся

Выводы и итоги

Псковская земля полна бесценными памятниками культуры и истории, без чего бы оборвалась нить, связывающая поколения воедино. Для нас предки сохранили многое, и важно эту нить не оборвать, протянув в будущее.

С этой целью командой были созданы следующие продукты:

  • Презентация по исследованию Церкви Живоначальной в Доможирке Гдовского района.
  • Написали очерк “Скажи мне, как тебя зовут, и я скажу тебе, кто ты”. В очерке мы ответили на следующие вопросы :

Кто он - князь Довмонт, легендарный защитник Пскова?

Как он стал князем Псковским?

Чем прославился не только в этом городе, но и по всей Русской Земле?

  • На примере Церкви Святителя и Чудотворца Николая со Усохи,г.Псков,1536год. научились описывать средневековые храмы. Узнали очень много научных терминов.


Исследовательская работа актуальна, так как в ней рассматривается тема изучения наших духовных и исторических корней.

Кино - история и современность - 26.03-15.04.2016

Godkino.jpg

Тема исследования

Легенды нашего кинематографа — киноактеры, кинорежиссеры.

Проблема исследования

Низкая мотивация к отечественному кинематографу.Как это изменить?

Цель и задачи исследования

Цель: развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся средствами углублѐнного изучения отечественного киноискусства и создание необходимых условий для всестороннего гармоничного развития личности подростка.

Задачи:

  • Познакомиться с биографией выдающихся личностей, сыгравших важную роль в отечественном кино.
  • Научиться выражать свои мысли, ответственно и критически анализировать.
  • Развивать интеллектуальные, коммуникативные способности.
  • Расширить общий кругозор.
  • Привлечь внимание сверстников, учащихся школы к советскому кинематографу.
  • Познакомиться ближе с такими профессиями как режиссер, актер, сценарист.
  • Способствовать воспитанию нравственности, патриотизма и активной гражданской позиции у молодого поколения

Краткая аннотация

На жизнь каждого человека влияет очень много факторов, которые оказывают воздействие как положительное, так и отрицательное. Поэтому, необходимо следить за тем, какую духовную пищу, мы впитываем, ведь позже она даст не только ростки, но и корни, то есть станет проявляться в привычках человека.

Кино, как источник информации, служит мощным стимулом для корректировки поведения любого из нас. Ведь знания преподносятся максимально приближенно к жизни. Мало того, когда человек «включает» эмоции, то есть начинает переживать за героев, сочувствовать им, страдать и радоваться с ними, реальность уходят на второй план.

На данный момент кино является главным источником эстетической информации,источником вдохновения и размышлений о красоте, добре, смысле жизни и смерти. А если вспомнить при этом наши добрые, старые советские кинофильмы - смогли бы они появиться ещё где-нибудь, как не в СССР? Но, к сожалению, дети чаще без контроля смотрят зарубежные фильмы.

2016 год посвящен российскому кинематографу. Год отечественного кинематографа должен способствовать популяризации и повышению качества российского киноискусства.

Важно сделать процесс усвоения этой информации управляемым, избирательным, научить ребенка выбирать значимое настоящего искусства из всего случайного, что подчас предлагает нам киноэкран. В данное время существуют противоречия между потребностью общества по воспитанию молодого поколения средствами культуры и современным состоянием данного процесса на практике.

На данном этапе проекта нам предоставляется возможность поближе познакомиться с историей русского киноискусства,легендами нашего кинематографа — киноактерами и кинорежиссерами. Узнать об известных деятелях киноискусства, связанные с Псковским краем. Поделиться со всеми участниками проекта о любимом фильме, рассказать о любимом киногерое,актёре или режиссёре.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Какое влияние оказывает искусство на человека?
  • Люди - легенды - кто они?

Учебные вопросы:

  • Каковы особенности профессии режиссёра, сценариста,актёра?
  • Какую роль в кинематографе сыграл С.И. Ростоцкий?
  • Кто может стать главным героем кинокартины?


Путёвые заметки тьютора

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Итоги

Кинематограф – это великое изобретение человека, оказавшее огромное влияние на формирование мировоззрения человека XX века.

Участники проекта на данном этапе узнали множество фактов из истории Отечественного кинематографа. Благодаря работам других команд узнали много интересного об Отечественном кинематографе. Познакомились с биографией и творчеством гениальных режиссёров,каждый из которых внес свой неоценимый вклад в развитие кино.

Особенно глубоко познакомились с творчеством С.И. Ростоцкого. Его биографией и фильмографией.

Клуб юных мастеров - 16-30.04.2016

Masterskaya.jpg

Тема исследования

Псков и Псковская земля сегодня

Проблема исследования

Как не утратить связь времен?

Цель и задачи исследования

Цель: 1.Сохранение исторической памяти о своей малой Родине, великих предках, святынях и великих памятниках культуры, вошедших в сокровищницу мировой художественной культуры.

2.Привлечение внимания школьников к вопросам истории развития отечественного кинематографа, изучение и сохранение наследия великих мастеров кино и роли российского кино в мировой художественной культуре.

Задачи:

  • Воспитывать чувство гордости за прошлое своей страны и малой Родины
  • Развивать творческие способности
  • Способствовать формированию аккуратности, эстетического вкуса
  • Инициировать самостоятельный выбор детьми разных способов создания выразительных образов

Краткая аннотация

Проект направлен на патриотическое воспитание школьников. В результате приобретенных знаний на патриотическую тему у детей расширяется кругозор, формируется любовь к людям, Родине; воспитывается уважение к памяти основателя города Пскова - Довмонта, уважение к Отечественному кинематографу. Школьники знакомятся с Отечественными художественной фильмами; приобщаются к прошлому и настоящему своей страны через киноискусство. На данном этапе дети создадут различные продукты деятельности (совместные, индивидуальные): видеоролик, плейкаст, станут участниками творческого конкурса художников,писателей и поэтов. Данный проект вызывает у детей желание активно участвовать в мероприятиях.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Оказывает ли влияние на становление личности кинематограф?
  • Можно ли сохранить нашу историю в творческих работах?

Учебные вопросы:

  • Как выбрать формат видеоролика?
  • Как оформить видеоролик и не нарушить авторские права?
  • Что такое рассказ, эссе, стихотворение, отзыв?
  • Как написать отзыв о кинофильме?
  • Как создать плейкаст?

Путёвые заметки тьютора

-Создание видеоролика -Участие в конкурсах:

Конкурс художников и фотохудожников

Конкурс юных поэтов и писателей

Конкурс плейкстов

Культпоход в кино

  • Знакомство с критериями оценивания работ
  • Заполнить материалы по формирующему и итоговому оцениванию внизу страницы

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Видеоролик

Плейкасты

Культпоход в кино

Поэтические работы

Работы художников
  • Псковский край глазами юных / Храмы Земли Локнянской
  • Псковский край глазами юных / Локня- край любимый
  • Псковский край глазами юных / Озёрный край Локнянский

Итоги

  • Создали видеоролик о восстановлении церкви Николая Чудотворца в деревне Заклюка Локнянского района
  • Создали два плейкаста по теме «Музыка нашего кино»
  • Написали два отзыва на кинофильмы С.И.Ростоцкого «Доживём до понедельника» и "Белый Бим чёрное ухо"
  • Написали два рассказа, эссе,стихотворение
  • Подготовили для фотографии и рисунки для галереи

Итоговый - 01-05.05.2016

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта


Сводка ответов

Сводка ответов


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ссылки:

Личные инструменты
Site Statistics