120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Наше наследие/Хованские

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск
Logo-hov.JPG

Содержание

Район

Невельский

Образовательная организация

Сетевой проект "Наше наследие"

Краткая аннотация

История — сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего. /Сервантес/

В России немаловажной проблемой является возвращение к истокам нашей культуры. Нашему обществу требуются образованные, нравственные, предприимчивые люди, умеющие строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте; способные ощутить себя полноценными гражданами своей страны; готовые учиться работать на благо её и встать на защиту. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

Для этого необходимо помочь ребенку раскрыть значение малой родины в своей жизни, научить его видеть корни, знать историю своего села, города, своей страны. Требуется создать условия для открытия нравственных истин, духовно обогатить, помочь становлению и формированию личности. Данные задачи могут помочь решить, в том числе, сетевые проекты. С их помощью формируется интерес к литературе и истории родного края, развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся, устойчивое овладение информационными технологиями, способность работать в команде.

Соединение исторических событий нашего края и общероссийского события (Год российского кино) будет способствовать обогащению знаний, духовной составляющей обучающихся.

Руководитель команды:

Педагог-тьютор:

Основополагающий вопрос:

Как не утратить связь времен?

Название команды

"Хованские"

«Киноведы»

«Редактор»

«Историк»

"Оформители"

"Фотокорреспонденты"

Этапы проекта

1. Подготовительный: 29.02-10.03.2016

Описание деятельности команды на подготовительном этапе:

  • Знакомство с ПскоВики - псковской региональной образовательной Wiki, положением проекта (тьютор)
  • Повторение правил безопасности школьников в Интернете
  • Создание команды, распределение по подгруппам («Редактор»)
  • Выбор названия команды, обсуждение/ Мозговой штурм («Историк»)
  • Создание индивидуальной страницы команды, размещение ссылки на странице проекта-конкурса на ПскоВики Участники (тьютор)
  • Обсуждение и утверждение тем проектно-исследовательской работы по трём этапам проекта, разработка проблемных и учебных вопросов («Редактор», тьютор)
  • Заполнение таблицы З-И-У
  • Фотографирование и описание команды, визуальное представление команды в коллективной презентации («Фотокорреспонденты»)
  • Обсуждение и создание логотипа команды («Оформители»)
  • Размещение логотипа на странице команды (тьютор)
  • Заполнение формы "Проектные умения до выполнения проекта"

  • Заполнение формы-рефлексии


2. Наследие князя Довмонта: 11-25.03.2016

Тема этапа: Псковская земля в средневековье

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Средневековый Псков – какой он?
  • Какова роль Довмонта в становлении древнего Пскова?

Учебные вопросы:

  • Кто он – князь Довмонт?
  • Какое главное событие 13 века?
  • Чем отличаются средневековые храмы?
  • Можно ли отнести церковь Василия на Горке к типичным средневекомым храмам Псковщины?

Ход исследования:

  • Обсуждение проблемных и учебных вопросов
  • Составление плана работы (тьютор)
  • Распределение обязанностей в группе: редакторы-составители исторического (портретного, проблемного) очерка и презентации, иллюстраторы, информаторы (подбирают информацию из различных источников) и т.п.
  • Обсуждение содержания очерка и презентации в соответствии с темой исследования.
  • Подбор информации и электронных ресурсов.
  • Составление плана очерка и презентации с учетом критериев (см. страницу «Наследие князя Довмонта».
  • Создание очерка и презентации, размещение их в сети Интернет
  • Создание ссылки на очерк и презентацию на странице этапа «Наследие князя Довмонта» и на личной странице команды.
  • Взаимное знакомство с историческими очерками и презентациями других команд
  • Написание отзывов (не менее трех от команды) о материалах других команд во вкладке "обсуждение" на странице этапа

«Наследие князя Довмонта», можно дать конструктивные советы по улучшению материалов, задать вопросы.

  • Заполнение формы-рефлексии

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

3. Кино - история и современность: 26.03-15.04.2016

Тема этапа: Экранизация литературных произведений

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Книга или фильм?
  • В чем секрет кино?

Учебные вопросы:

  • В чем проблемы экранизации литературных произведений?
  • Есть ли особенности экранизаций повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка" разными режиссерВами?
  • Существуют ли особенности постановки исторических фильмов?
  • Какие режиссеры делали экранизации исторических сюжетов?

Ход исследования:

  • Обсуждение проблемных и учебных вопросов
  • Составление плана работы (тьютор)
  • Распределение обязанностей в группе: редакторы-составители вики-статьи ("Киноведы") и коллективной работы "Мастера и шедевры", "Оформители", "Фотокорреспонденты", "Историк" (подбирают информацию из различных источников) и т.п.
  • Обсуждение содержания статьи и презентации в соответствии с темой исследования.
  • Подбор информации и электронных ресурсов ("Фотокорреспонденты")
  • Составление плана статьи и слайдов коллективной презентации с учетом критериев (редактор)
  • Создание статьи и презентации, размещение их в сети Интернет ("Киноведы", "Оформители")
  • Создание ссылки на статью и презентацию на странице этапа "Кино - история и современность" и на личной странице команды (тьютор)
  • Взаимное знакомство с вики-страницами других команд и коллективной презентации
  • Написание отзывов (не менее трех от команды) о материалах других команд во вкладке "Обсуждение" на странице этапа "Кино - история и современность"
  • Заполнение формы-рефлексии


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

4. Клуб юных мастеров: 16.04-10.05.2016

Тема этапа: Псков и Псковская земля сегодня

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Красота спасет мир?
  • Духовность – это красота человека?
  • Как сохранить красоту нашего края?

Учебные вопросы:

  • Создание видеоролика – это просто?
  • Можно ли выразить любовь к своей Родине через рисунок и фото?
  • Что такое ода, как она пишется?
  • Как создать современную музыкальную открытку?
  • Поход в кино – прошлое или настоящее?

Ход исследования:

  • Обсуждение проблемных и учебных вопросов
  • Составление плана работы (тьютор)
  • Распределение обязанностей в группе: режиссер (редактор), видеооператор, сценарист, художник-постановщик ("Киноведы"), музыкальный редактор ("Оформители"), "Историк" (подбирают информацию из различных источников) и т.п.
  • Обсуждение содержания видеоролика в соответствии с темой исследования "История храма"
  • Обсуждение содержания и формата видеоролика в соответствии с темой исследования
  • Создание сценария ролика с учетом критериев (см. страницу "Клуб юных мастеров" ).
  • Обработка материала
  • Загрузка файла в Интернет.
  • Встраивание видеоролика или создание ссылки на странице "Клуб юных мастеров" и на личной странице команды (тьютор)
  • Создание рисунков и выбор фотографий из личных архивов ("Оформители", "Фотокорреспонденты")
  • Размещение работ в галерее на странице "Клуб юных мастеров" и на личной странице команды
  • Написание оды, посвященной кино.
  • Размещение работы в сети
  • Изучение ресурса для создания музыкальных открыток
  • Подбор информации и электронных ресурсов для плейкаста ("Фотокорреспонденты")
  • Создание плейкаста с учетом критериев ("Оформители")
  • Подготовка к просмотру фильма (обсуждение темы, исторических событий)
  • Подготовка отзыва на просмотренный фильм
  • Внесение ссылок готовых работ на странице "Клуб юных мастеров" и на личной странице команды (тьютор)
  • Взаимное знакомство с работами других команд. Написание отзывов (не менее трех от команды) о материалах других команд во вкладке "Обсуждение" на странице этапа "Клуб юных мастеров"
  • Заполнение формы-рефлексии

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

5. Итоговый: 11-15.05.2016

Подведение итогов, рефлексия, написание эссе по результатам проекта.

  • Заполнение формы "Проектные умения после выполнения проекта"

Итоговое эссе:

Информационные ресурсы

Полезные ссылки:

Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics