120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект Наше наследие/Курносова Алёна Сергеевна

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск
160309155428.jpg


Содержание

Название сетевого проекта

"Наше наследие"

Основополагающий вопрос:

Как не утратить связь времен?

Название команды: "Наследники Довмонта"

ФИО педагога-тьютора: Курносова Алёна Сергеевна

Образовательная организация: ОСП МБОУ "Печорская СОШ № 3, 6-9 классы

Страничка команды в проекте "Наше наследие"

Этапы проекта

Подготовительный

План подготовки к началу работы над проектом.

  • Выбор названия команды.
  • Обсуждение тем и содержания проектно-исследовательской деятельности команды.
  • Знакомство с правилами работы на сайте ПскоВики.
  • Регистрация участников проекта на сайте ПскоВики.
  • Распределение ролей в проекте между членами команды.
  • Создание странички команды на сайте ПскоВики.
  • Представление команды в коллективной презентации

Наследие князя Довмонта

Тема этапа: Князь Довмонт - славный защитник Русской земли
Daumantas of Pskov.jpg

Сохранение исторической памяти о своей малой Родине, великих предках, святынях и великих памятниках культуры, вошедших в сокровищницу мировой художественной культуры - святая обязанность каждого гражданина страны. Наша команда “Наследники Довмонта” принимает участие в проекте “Наше наследие”, чтобы ближе познакомиться с великими памятниками архитектуры Псковского края. На этом этапе мы узнаем о защитнике Русской земли - князе Довмонте и изучим историю православного храма Николая Чудотворца XV века, который находится в Тайлово Печорского района.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Какова роль князя Довмонта как защитника земли Псковской?
  • Какие тайны хранят средневековые храмы?

Учебные вопросы:

  • Славные победы князя Довмотна, что мы о них знаем?
  • Князь Довмонт человек, воин, защитник.
  • Каковы основные черты характера князя Довмонта?
  • Что могут поведать средневековые храмы?
  • Как правильно рассказать о средневековом храме?
  • Что такое символика средневекового храма?
  • Каковы особенности псковской школы архитектуры?

Ход работы и исследования:

  • Распределение обязанностей в группе.
  • Обсуждение содержания очерка и презентации в соответствии с темой исследования: Князь Довмонт - славный защитник Русской земли.
  • Подбор информации и электронных ресурсов.
  • Составление плана очерка и презентации с учетом критериев на странице «Наследие князя Довмонта».
  • Создание очерка и презентации, размещение их в сети Интернет.
  • Создание ссылки на очерк и презентацию на странице этапа «Наследие князя Довмонта» и на личной странице команды.
  • Участие в коллективной работе - фотогалерея средневековых храмов -памятка "Как описать памятник архитектуры".
  • Знакомство работами других команд.
  • Написание отзывов на странице этапа «Наследие князя Довмонта».
  • Рефлексия.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Князь Довмонт - славный защитник Русской земли - очерк.

Храм Николая Чудотворца в д. Тайлово - презентация.

Никольский храм сегодня - презентация.

Коллективная работа участников проекта: Фотогалерея "Средневековые храмы земли Псковской"

Наш вклад в галерею:

Путевые заметки тьютора:

Это был сложный этап, но учащиеся заинтересовались проблемами темы и личностью князя Довмонта, началась поисковая работа, быстро определились с выбором средневекового храма. Все задания были выполнены, что придало уверенности в дальнейшей работе.

Кино - история и современность

Краткая аннотация
God2016kino.jpg

Первые демонстрации кинематографа в России состоялись в 1896 г.: вначале в Москве и Петербурге, затем на Всероссийской ярмарке в Н. Новгороде. В 1896 г. произведены также первые любительские киносъёмки (В. Сашин, А. Федецкий, С. Макаров и др.). Кинематограф получал распространение чрезвычайно быстро, зрителей поражала "живая фотография". Первые попытки организовать отечественное кинопроизводство относятся к 1907 г. Петербургский фотограф А. Дранков объявил об открытии киноателье и выпустил в 1908 г. фильм "Стенька Разин и княжна" ("Понизовая вольница"), положивший начало русской художественной кинематографии. Русский кинематограф с момента возникновения утверждался как самобытное национальное искусство. В поисках русской темы пионеры кино обращались к народным песням, к произведениям А. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Гоголя, Ф. Достоевского, Н. Некрасова, А. Островского, Л. Толстого. В "золотой фонд" искусства кино вошли лучшие экранизации русской классической литературы: "Дворянское гнездо" (1915 г., по И. Тургеневу, реж. В. Гардин), "Пиковая дама" (1916 г., по Пушкину) и "Отец Сергий" (1917-18 г., по Л. Толстому, оба реж. Я. Протазанов), "Наташа Ростова" (1915 г., по Толстому, реж. Гардин, Протазанов), "Снегурочка" (1914 г., по А. Островскому, реж. Старевич) и др. Русская советская кинематография 20-х годов XX века, проникнутая пафосом социалистической революции, была ведущей кинематографией мира. Начало 30-х гг. ознаменовалось приходом в кино звука. С первых дней Отечественной войны кинематографисты РСФСР начали выпуск патриотических фильмов. В создании боевой кинохроники и документальных фильмов в годы войны решающая роль принадлежала фронтовым кинооператорам. В 1941-45 гг. была создана "Кинолетопись Великой Отечественной войны", в которой сосредоточено огромное количество исторических кинодокументов. В первые послевоенные годы перед мастерами киноискусства встала задача воплотить в своих произведениях исторические события Отечественной войны. Мастера кино РСФСР - ведущий и самый крупный отряд советских кинематографистов; их творчество внесло значительный вклад в мировую культуру. Достоинства и проблемы современного кино еще предстоит оценить историкам кино и кинокритикам.

Наша задача этапа "Кино - история и современность" - познакомиться с легендами отечественного кинематографа, узнать о кинонаградах, которые присуждаются в России.

Тема этапа: Легенды отечественного кинематографа. Кинонаграды в России.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • В чем заключается магия кинематографа?
  • Награды отечественного кино. Обладатели кино наград, в чем их заслуги?

Учебные вопросы:

  • Что такое кинематограф?
  • Что мы знаем об истории кинематографа?
  • В чем особенности российского кино?
  • Кого можно назвать легендой кинематографа?
  • Кинорежиссеры - какова особенность их профессии?
  • Какие награды присуждаются за достижения кинематографистов в России?

Ход исследования:

  • Распределение обязанностей в группе.
  • Обсуждение содержания вики-статьи и задач коллективной работы в соответствии с темой исследования: Легенды отечественного кинематографа. Кинонаграды в России.
  • Подбор информации и электронных ресурсов.
  • Составление плана вики-статьи и содержания слайдов коллективной презентации с учетом критериев.
  • Создание слайдов презентации о кинорежиссере Э. Рязанове, размещение их в сети Интернет.
  • Создание ссылки на вики-статью на странице этапа «Кино - история и современность» и на личной странице команды.
  • Знакомство работами других команд.
  • Написание отзывов на странице этапа.

Рефлексия: здесь пишем отзывы на работы других команд на этапе "Кино - история и современность"


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

-Коллективная презентация "Мастера и шедевры", слайды 18-20.

Сетевой проект Наше наследие/Награды отечественного кинематографа вики-статья.

Путевые заметки тьютора: Команда "Наследники Довмонта" на этом этапе изучила множество фактов из истории Отечественного кинематографа, приняли участие в создании вики-статьи о наградах, которые присуждаются в России. Изучив материалы коллективной презентации, вики-статей других команд узнали много интересного о мастерах и шедеврах российского кино. Познакомились с биографией и творчеством выдающихся режиссёров российского кинематографа, подробно изучили творческий путь Эльдара Рязанова.

Клуб юных мастеров

4. Клуб юных мастеров

Тема: Псковская земля глазами юных.

Ход работы:

1. Распределение обязанностей к команде, привлечение одноклассников к творческой деятельности.

2. Создание видеофильма.

3. Участие в конкурсах:

4. Знакомство с работами участников проекта, участие в обсуждении.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Видеофильм:

Никольский храм сегодня.

Храм Николая Чудотворца в д. Тайлово

Работы юных художников и фотохудожников:

  • Мир вокруг нас

Святыни земли Печорской


Стихи юных поэтов

Плейкаст- «Мэ́ри По́ппинс, до свида́ния» — телевизионный художественный фильм-мюзикл режиссёра Леонида Квинихидзе.

Отзыв о кинофильме: Отзыв на фильм "Щенок"


Путевые заметки тьютора: На данном этапе, ребята достойно потрудились. Ученики старались: рисовали, фотографировали, писали стихи, собрали столько информации, что пришлось устроить голосование и ребята выбирали сами,что загружать на "Псковики". И самое интересное , что понравилось всем участникам команды - это поездка в д. Тайлово, на экскурсию в Никольский храм. Ученики взяли интервью у отца настоятеля, священника Георгия - узнали больше истории о храме, ближе познакомились с настоятелем. Сняли видеоролик о Никольском храме, прогулялись на свежем воздухе и поработали вместе в своей команде. После чего предстояла обработка видео и загружение на портал.


Итоговый

Итоговое эссе «Без знания прошлого не будет будущего».


После завершения работы по темам проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные

Проявлять творческие способности, определяться в интересах, самоопределение, самоутверждение, самореализация, самооценка.

Метапредметные

Умение работать над проблемой; навыки сбора и обработки информации; умения и навыки исследовательской деятельности; применение знаний в дальнейшей исследовательской деятельности.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:

Полезные ссылки:

Инструкция для новичков: как работать на ПскоВики

Памятка "Как описать памятник архитектуры".


Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics