120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект История, культура, спорт - связь времён/Этапы

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск
   Положение о проекте        Этапы        Участники        За гранью столетия:события и судьбы        Культура в нашей жизни        Спортивный олимп        Страничка тьютора        Итоги    

Содержание

1. Подготовительный этап - 20-25.02.2014

1. 20.02.2014 - знакомство с Положением сетевого проекта-конкурса.

2.Создание команды, обсуждение названия команды, распределение по подгруппам: историки. культурологи, спортивные обозреватели. Обсуждение и утверждение тем проектно-исследовательской работы по трём этапам проекта, разработка проблемных и учебных вопросов.

3. До 21.02.2014 - самозапись команд для участия в проекте-конкурсе на ПскоВики "Участники", создание аккаунта Google (если его еще нет).

Подсказка "Как создать аккаунт Google"

4. 22-24.02.2014 - Обустройство сетевого пространства команды - создание блога для общения (можно использовать имеющийся блог), подготовка самопрезентации команды.

Подсказка "Как создать блог"

5. Создать индивидуальную страницу и сделать ссылку на нее на странице "Участники".

Страница создается на основании шаблона Шаблон:Проект-сетевой.

6. 25.02.2014 в 15:00 - он-лайн конференция - старт сетевого проекта - сетевое знакомство команд, устная самопрезентация. Для проведения скайп-конференции, прошу заранее зарегистрироваться в скайпе, у кого еще нет регистрации, затем запросить доступ на присоединение к группе по адресу: antonina9947(не позднее 12 часов 25 февраля). В 15 часов 25.02. нужно будет ответить на звонок, который вам поступит и присоединиться к разговору.

2. За гранью столетия: события и судьбы - 26.02-15.03.2014

100 лет назад в мировой истории произошло событие, перевернувшее все мироустройство, захватившее в водоворот боевых действий чуть ли не половину мира, оно привело к развалу могущественных империй и, как следствие, к волне революций – Великая война. В 1914 году Россия была вынуждена вступить в Первую мировую войну, в жестокое противостояние на нескольких театрах боевых действий. В войну ознаменованную применением химического оружия, первым масштабным применением танков и авиации, войну с огромным количеством человеческих жертв. Исход этой войны стал трагичным для России - революция, братоубийственная гражданская война, раскол страны, утрата веры и тысячелетней культуры, раскол всего общества на два непримиримых лагеря. История этой катастрофической для России войны, в угоду идеологии воцарившейся в стране после Октябрьской революции, рассматривалась как исторический факт и то, как война империалистическая, а не война «За веру, Царя и Отечество». В истории России было немало других кровопролитных войн, в том числе Великая Отечественная война, участие наших воинов в различных военных конфликтах, где достойно выполняли свой воинский долг российские солдаты. 15 февраля 2014 года исполнилось 25 лет выполнения боевой задачи ограниченным контингентом советских войск в Афганистане. И сейчас наша задача - возрождение и сохранение памяти о Великой войне, героях и воинских подвигах разных лет, патриотизме русского народа, его моральных и духовных ценностях - дань памяти героическим предкам и современным воинам.


На этом этапе проекта участникам нужно выбрать тему для исследования из списка предложенных или сформулировать свой вариант и на основе исторических документов, материалов архивов, школьных музеев, воспоминаний родственников и самих очевидцев военных конфликтов подготовить исторический или портретный очерк и презентацию по выбранной теме. Разместить эти материалы в Google-документах и сделать ссылки на странице этапа проекта «За гранью столетия: события и судьбы».

На этом этапе ведут исследование «Историки», остальные участники команды помогают, распределив роли по выполнению заданий этапа.

Примерные направления и темы исследований:

История Первой мировой войны – события и судьбы.

Герои Первой мировой войны.

Печорский край в годы Первой мировой войны.

Первой мировая война в произведениях искусства.

Произведения искусства о первой мировой войне и её участниках.

Никто не забыт, ничто не забыто!

Подвиг воинов в годы Великой отечественной войны.

Солдатские истории моей семьи.

25-летию вывода войск из Афганистана посвящается.

Защитники Родины наших дней.

Подвиг солдата.

Примечание. Команда может сформулировать тему самостоятельно, но только с учетом основной идеи сетевого проекта и тематики этапа.

Последовательность работы:

  • Распределение обязанностей в группе: редакторы-составители исторического (портретного) очерка и презентации, иллюстраторы,

информаторы (подбирают информацию в Интернет) и т.п.

  • Обсуждение содержания очерка и презентации в соответствии с темой исследования.
  • Подбор информации и электронных ресурсов.
  • Составление плана очерка и презентации с учетом критериев (см. страницу "Этапы").
  • Создание очерка и презентации, размещение их в Интернет (Google-документы), обязательно нужно сделать документ общедоступным

в Интернет, иначе, его никто не сможет видеть.

"За гранью столетия: события и судьбы", можно дать конструктивные советы по улучшению материалов, задать вопросы.

Для справки

О́черк — одна из всех разновидностей малой формы эпической литературы — рассказа, отличная от другой его формы, новеллы, отсутствием единого, острого и быстро разрешающегося конфликта и большей развитостью описательного изображения. Оба отличия зависят от особенностей проблематики очерка. Очерковая литература затрагивает не проблемы становления характера личности в её конфликтах с устоявшейся общественной средой, как это присуще новелле (и роману), а проблемы гражданского и нравственного состояния «среды» (воплощённого обычно в отдельных личностях) — проблемы «нравоописательные»; она обладает большим познавательным разнообразием. Очерковая литература обычно сочетает особенности художественной литературы и публицистики.

Исторический очерк. Хронологическое, научно обоснованное изложение истории предмета исследования. Очерк излагает и анализирует реальные факты и явления общественной жизни, как правило, в сопровождении прямого истолкования их автором.

Портретный очерк. Автор исследует личность героя, его внутренний мир. Через это описание читатель догадывается о социально-психологической подоплёке совершённых поступков. Необходимо указывать подробности, которые делают характер этой личности драматичным, возвышают его над всеми другими героями. В современных российских изданиях портретный очерк выглядит по-другому. Чаще всего это краткое изложение биографии, набор классических человеческих качеств. Поэтому портретный очерк больше литературный жанр, чем публицистический.

Очерк – одновременно и документально-научное осмысление действительности, и эстетическое освоение мира.

Особенности:

  • очерк излагает и анализирует реальные факты и явления общественной жизни;
  • в нем описываются реальные факты, события , люди;
  • высказывается авторская позиция, излагается его точка зрения автора на происходящее, его мнение, оценка;
  • художественное начало очерка заключается в создании образной картины действительности, в которой ситуации,

явления и характеры типизируются;

  • в очерк могут быть включены статистические данные, документы, цитаты, хроникально-информационные вставки, интервью,

лирические отступления и т. д., отражающие определенную точку зрения на предмет описания и освещающие его с разных сторон; очень важно, чтобы все ситуации, факты, события, ассоциации представляли единое целое, подчинялись единой цели – разработке избранной темы.

Коллективная работа этапа

Кроме индивидуальных работ команд на данном этапе проводится коллективная работа - создается галерея "Памятные места, связанные с воинскими захоронениями Печорского края" - команда размещает в галерее 1-2 фотографии памятников, захоронений и т.п. с кратким описанием.

3. Культура в нашей жизни - 16-25.03.2014

Logotip2.jpg

2014 год в России объявлен Годом культуры.

Год культуры в России проводится «в целях привлечения внимания общества к вопросам развития культуры, сохранения культурно-исторического наследия и роли российской культуры во всем мире».

Термин “культура” (от латинского “возделываю”) имеет в литературе около 1000 определений. Культура — это сумма всех видов человеческой деятельности. Она включает в себя: язык, книги, картины, обычаи, религии.

Культура – это важная часть публичной жизни, потенциал общества, отмечающий его духовное и творческое развитие на каждом этапе. Через культуру познается история, а это значит, что культура имеет также и познавательно-нравственную функцию. Культура развивалась вместе с развитием самого государства Российского. Мы можем гордиться культурой своей Родины. Творческий гений русского народа разнообразен и бесконечен. Чуть более одного тысячелетия прошло со времени оформления группы восточнославянских племен в русский народ. Но за этот исторически очень короткий период была создана великая самобытная культура, лучшие достижения которой обогатили сокровищницу мировой культуры. Культура выступает уникальной характеристикой человеческой жизнедеятельности и потому необычайно разнообразна в своих конкретных проявлениях. Всем известны такие понятия, как «культура речи», «культура человеческих отношений», «культура общения», «культура рабочего и свободного времени», «культура здорового образа жизни», «информационная культура», «физическая культура», «народная культура», «национальная культура».


На этом этапе сетевого проекта работают "Культурологи" каждая команда создает вики-статью по выбранной тематике, делает ссылку на вики-статью в закладке своей школы на странице Культура в нашей жизни и на личной странице команды.

Тематика этапа

  • Культурное наследие Земли Русской!
  • Культурное наследие нашей малой Родины.
  • Культурные памятники края – летопись веков.
  • Культурные традиции нашего края, села, школы.
  • Известные деятели культуры и искусства, связанные с Псковом и Печорским краем.
  • Деятели культуры и искусства – наши современники.
  • Работники учреждений культуры: жизнь и судьба.
  • История творческих коллективов.
  • Роль учреждений культуры в жизни села.
  • Культурный центр нашего города(села, деревни).
  • Школьные творческие коллективы - успехи и достижения.

Примечание. Команда может сформулировать тему самостоятельно, но только с учетом основной идеи сетевого проекта и тематики этапа.

Критерии оценивания вики-статьи размещены на странице этапа Культура в нашей жизни

Подсказки по работе

Создание новой статьи:

Создание новой статьи ПскоВики - возможные пути.

  • Один из самых простых способов начать новую страницу — ввести что-нибудь типа нижеприведенного в строку адреса браузера:

То есть ввести адрес несуществующей страницы:

http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Пример названия статьи

Замените «Пример названия статьи» на название вашей статьи и введите.

  • Введите в окошечко Поиск в левой части экрана имя статьи , которую вы хотите написать и используйте кнопку Перейти . Если такая статья уже есть, то ПскоВики предложит Вам её к чтению и правке. Если такой статьи еще нет, то вы будете ее первым автором, далее по ссылке создать страницу!!!
  • Во время редактирования существующей статьи, какое-либо слово или фразу просто введите в двойные квадратные скобки, [[вот так]].

При этом, если слово, которое находится в тексте, стоит в косвенном падеже, то надо поставить чёрточку перед этим словом, и записать перед ним слово в именительном, например: «в [[Теория Павлова|теории Павлова]]».

Когда вы сохраните эту статью, это слово либо укажет на статью, если она уже существует, или станет одной из «красных ссылок», которые позволят вам создавать статью.

  • На созданной при регистрации странице участника вписывате название своей статьи (в двойных квадратных скобках) и сохранив странцу увидете активную ссылку.
  • В перечне требуемых страниц ПскоВики выберите имя статьи, которую вы готовы раскрыть.(см. Спецстраницы-Служебные страницы-Требуемые страницы)
  • Или просто впишите название новой статьи -

Познакомьтесь с правилами работы на ПскоВики

Как правильно написать статью для Википедии

(советы участникам проекта "3 000 статей для википедии")

Обратите внимание на то, как называют статьи, каким образом располагают информацию в них:

Коллективная работа этапа

Коллективная работа этапа "Культура в нашей жизни" - презентация творческих коллективов ОУ Вы можете рассказать о хоровом, драматическом, танцевальном, хореографическом коллективе, художественной мастерской и т.п. Каждая команда создает 3-4 слайда в общей презентации: краткое описание коллектива, фото, достижения, география гастролей, выступлений, сканы дипломов и т.п. Просьба вставлять оптимизированные фотографии.

Вам предоставлена возможность совместного редактирования презентации.

4. Спортивный олимп - 26.03-09.04.2014

Zochi12.jpg

История Олимпиад началась в древние времена. Культура, созданная греческим народом, сыграла выдающуюся роль в развитии человечества. Произведения литературы и искусства, возникшие на земле древней Эллады, являются образцом совершенства и в наши дни. Расцвет физического воспитания - часть того вклада, которым греческий народ обогатил человечество.

На протяжении более тысячелетия на земле Древней Греции близ селения Олимпия, расположенного на острове Пелопоннес, проводились состязания греческих атлетов, вошедшие в историю под названием Олимпийские игры. Олимпийское движение – важная часть культуры человечества. История Олимпийских игр, приобщение к традициям олимпийского движения может стать частью не только физического, но и нравственного воспитания учащихся. Приобщение к олимпийскому движению позволяет более эффективно организовать работу по формированию здорового образа жизни каждого человека. Люди, занимающиеся спортом, всегда активны, успешны, самостоятельны, талантливы, общительны, они лидеры и просто личности. Зимняя олимпиада 2014 года в Сочи объединила всех любителей спорта на нашей планете. Мы гордимся нашими олимпийскими чемпионами и благодарны за их самоотверженность и большой вклад в развитие олимпийского движения в России.

Цель этого этапа проекта узнать больше:

  • об олимпийских играх и олимпийском движении, об истории, целях, задачах, основных идеалах и ценностях олимпизма;
  • о зимних видах спорта, его разновидностях, о средствах и методах спортивной подготовки, обеспечивающих высокие достижения в спорте;
  • о гуманистическом, социально-культурном потенциале спорта, о его роли в здоровом образе жизни человека;
  • о месте спорта в системе средств, обеспечивающих физическую культуру личности, а также о заключенных в нем возможностях для позитивного воздействия на нравственную, эстетическую, коммуникативную, экологическую культуру человека, на его интеллектуальные, творческие и другие способности, о путях реализации этих возможностей;
  • о концепции и основных идеях гуманизма в целом, его идеалах и ценностях, касающихся отношений между людьми и человеческой личности.

На этом этапе сетевого проекта работу ведут "Спортивные комментаторы", команды будут создавать видео или фотофильм и буклет.

Тематика этапа

Олимпийское движение: история и современность.

Летопись спортивных рекордов (по отдельным видам спорта).

Мой путь к Олимпу!

Летопись спортивных рекордов школы.

Спорт в нашей школе.

Тренер в моей жизни!

Олимпийские резервы.

Наш кумир Олимпиады Сочи-2014.

Хроники Олимпиады Сочи-2014.

Примечание. Команда может сформулировать тему самостоятельно, но только с учетом основной идеи сетевого проекта и тематики этапа.

Подсказки по работе

  • Распределение обязанностей в группе: режиссер, видеооператор, сценарист, художник-постановщик, звукорежиссер, звукооператор,

музыкальный редактор и т.д.

  • Обсуждение содержания и формата видеоролика в соответствии с темой исследования.
  • Формат видеоролика:
    • Зарисовка из жизни на заданную тему.
    • Интервью с интересным человеком.
    • Новостной сюжет по определённой проблеме.
  • Создание сценария видео (вопросы для интервью, план зарисовки, закадровые комментарии) с учетом критериев

(см. страницу «Видеорепортаж».Длительность ролика: 3-5 минут

  • Проведение съемки, обработка отснятого видео.
  • Загрузка файла в Интернет.
  • Встраивание видеоролика на страницу блога, создание ссылки на странице «Спортивный олимп» и на личной странице команды.
  • Взаимное знакомство с видеороликами других команд.
  • Написание отзывов (не менее трех от команды) о видеороликах других команд во вкладке "обсуждение" на странице

«Спортивный олимп», можно задать вопросы.

Далее

Нужно загрузить видео на сервис picasa (для этого необходим гугл-аккаунт).


Можно встроить в страницу предпросмотр видео, загруженного на picasa. Для этого следует авторизоваться на picasa и:

1. Открыть загруженное видео для просмотра на сайте (например)

2. Выбрать справа "Вставить слайдшоу"

3. Взять код, который предлагает сайт:

<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F102349623256057184217%2Falbumid%2F5842243673350607537%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed>

4. Скопировать часть кода, содержащую цифры, выделенные жирным 5841185707171243393

5. Вставить цифры в код для виджета после слова album (подсмотрите в режиме правки)

6. После слова user в коде виджета обязательно укажите имя пользователя в почте Google

{{#widget:Picasa
|user=tyamsha
|album=5794317799979445697
|width=300
|height=200
|captions=1
|autoplay=1
|interval=5
}}

Для создания фотофильма используем сервис ФотоФильмы.ру:

ФотоФильмы.ру – интернет сервис для создания, обмена и просмотра видеофильмов из фотографий пользователей (фотофильмов). При создании фотофильмов используются различные художественные приемы, такие как приближение или удаление фотографий во время просмотра, оригинальное переключение фотографий, музыкальное сопровождение, отображение пользовательских комментариев, анимированные заголовки и титры.

Советы по работе:

1. Нужно пройти регистрацию на этом сервисе Фотофильмы

Сделать фотофильм очень легко:

  • загрузите фотографии и музыку;
  • установите основные настройки показа;
  • при необходимости установите дополнительные настройки, введите комментарии к фотографиям;
  • далее нажмите кнопку «Сгенерировать фотофильм» и через несколько минут Ваш фотофильм готов!
  • Если вы сделали что-то не так и хотите изменить, то можно его редактировать. Для этого нужно зайти в свой аккаунт

на сервисе, выбрать функцию «мои фильмы – редактировать».

Фотофильм-пример

Создание буклета

Создать буклет можно в Microsoft Office Publisher, программа содержит готовые публикации буклетов.

Важно!Формат буклета (Publisher) в Google-документах не размещается (не поддерживается этот формат), поэтому буклет можно разместить как рисунок или сделать его в формате Word. Выберите тему,подберите дизайн, продумайте содержание, подготовьте иллюстрации, придерживайтесь критериев оценивания, которые размещены на странице Спортивный олимп.

5. Итоговый - 10.04-19.04.2014

Итоговые эссе команд проекта 09-15.04.14

Каждая команда пишет и размещает итоговое эссе в закладке своего ОУ на странице "Итоги", в котором отражаются идеи исследования по этапам проекта, ход работы, результаты, общие впечатления от сетевого общения.

Рекомендации: объем эссе не более 1 страницы текста (Word), текст эссе размещается в Google-документах, на этой странице делается ссылка на документ (не забываем давать документам общий доступ в Интернет). [править] Критерии оценивания

Всего 10 баллов: от 0 до 2 за каждое требование

  • Полнота раскрытия темы и проблемы исследования.
  • Логика изложения, сохранение логики рассуждений при переходе от одной части к другой.
  • Аргументация основных положений эссе.
  • Грамотность речи, умелое использование терминологии.
  • Обоснованность выводов.
Личные инструменты
Site Statistics