120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект История, культура, спорт - связь времён/Лирики

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Образовательное Учреждение

МБОУ Новоизборская СОШ

Название сетевого проекта

"История, культура, спорт – связь времён"


Руководители команды: Сарапульцева Ольга Олеговна, учитель русского языка и литературы Печенкина Екатерина Олеговна, учитель русского языка и литературы

Педагог-тьютор: Маркова Светлана Геннадьевна.

Основополагающий вопрос:

Зачем нам национальная идея?

Лирики

Участники команды:

  1. Бритенкова Анастасия 6 класс
  2. Серова Яна 6 класс
  3. Волжина Екатерина 5 класс
  4. Громов Никита 5 класс
  5. Московцева Анастасия 9 класс
  6. Васильева Татьяна 9 класс
  7. Савосткина Виктория 9 класс
  8. Печенкина Мария 3 класс

Этапы проекта

Блог команды

1.За гранью столетия:события и судьбы

Тема этапа:

Никто не забыт, ничто не забыто

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Почему в блокадных днях они так и не узнали,меж детством и взрослением где черта?


Учебные вопросы:

  1. Собрать и изучить воспоминания о годах блокады Ленинграда жительниц Нового Изборска Долгоруковой Н.И. и Гусевой Т.В.;
  2. Составить краткое описание тягот жизни горожан, в особенности детей блокадного Ленинграда;
  3. Проследить историю жизни героинь исследования в годы блокады Ленинграда, используя их личные воспоминания,статьи в газетах и данные,собранные от родственников;
  4. Собрать и обобщить дополнительный материал для пополнения экспозиции школьного музея «Выдающиеся земляки»,
  5. Составить презентацию по теме для электронного архива школьного музея.

Ход исследования:

  1. Собрали группу для работы в проекте, распределили обязанности по этапам.
  2. Выбрали тему для исследования, сформулировали проблемные и учебные вопросы.
  3. Создали личную страницу команды и блог.
  4. Встретились с женщинами-блокадницами Долгоруковой Ниной Ивановной и Гусевой Таисией Васильевной,проживающими в Новом Изборске.
  5. Изучили материал школьного музея и статьи в газетах по выбранной теме.
  6. Изучили материалы об истории блокады.
  7. Обозначили, фотографии каких памятников на территории Новоизборской волости, связанных с событиями Великой Отечественной войны, следует показать в проекте.
  8. Написали отзывы о работе других команд.

Команде "Лирики" МБОУ "Новоизборской школы от команды "Неравнодушные" МБОУ "Новоизборской СОШ": прочитав очерк о детях, переживших 900 дней блокады Ленинграда, мы ещё долго находились под впечатлением. Война украла у них детство. Рассказы Таисии Васильевны и Нины Ивановны подтверждают это. Девочкам в 6 и 13 лет удалось преодолеть испытания, которые не каждый взрослый смог бы вынести. Мы полностью согласны с вами в том, что будущие поколения должны сохранить память об этих ужасных событиях.

Команде "Неравнодушные" от Команды "Лирики"МБОУ "Новоизборской СОШ":Большое спасибо за положительный отзыв о нашем очерке. Ваш очерк заставил нас еще раз задуматься над тем,как важно правильно воспитывать в подрастающем поколении чувство патриотизма,любви и гордости за свою страну, а также честность и порядочность.Ведь в наше непростое время никому неизвестно, в какой ситуации ты можешь оказаться и как себя при этом проявишь. Вы рассказали о простом деревенском парне Евгении Боечко, который в минуту опасности не пожалел жизни своей, спасая товарища. И мы верим,что подвиг, совершенный им,станет образцом для подражания всем молодым людям, скептически улыбающимся при слове "патриотизм" и желающим избежать службы в армии.Спасибо вам за это.

Команде "Славяне" Паниковской школы от команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ":Еще в блоге вы написали нам, что темы наших исследований пересекаются. И это оказалось действительно так. Мы с вами, не сговариваясь, затронули одну и ту же тему- блокаду Ленинграда. И, на первый взгляд, судя по заголовкам наших работ, можно сделать вывод, что в суждениях на этот счет наши мнения разошлись. Но это, конечно же, не так.Вы в своей работе рассказали о нелегкой судьбе Марии Даниловны, которая была блокадницей, а затем и участницей боевых действий.Ей удалось пройти всю войну,выжить и даже найти свою семью после Победы, то есть жизнь ее, несмотря на перенесенные трудности, не была перечеркнута той страшной бедой,что обрушилась на всю страну. Мы же хотели сделать акцент на том, что дети, именно дети, особенно блокадные дети, чтобы выжить, вынуждены были раньше времени повзрослеть и забыть, что им только 6,8,13 лет... И не только выжить, но и сделать все возможное для избавления страны от фашистских захватчиков.И как же все-таки ужасно было то, что пережили тогда и дети, и такие юные девушки, какой была в те годы Мария Даниловна.Спасибо вам за то, что вы помогаете сохранять память об этом и правильно воспитывать подрастающее поколение, которое готово "...взять ответственность за страну на свои плечи и быть достойными наших предков".

Команде "Солнышко" МБОУ "Новоизборской СОШ" от команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ":Прочитав ваш очерк о Петрове Алексее Андреевиче, мы еще раз убедились в важности и ценности данного проекта. Автор вашей работы еще совсем маленький мальчик, второклассник. Но сколько уже он узнал, благодаря данному исследованию, о своем прадеде, герое Отечественной войны, который даже не смог дожить до рождения правнука.И хочется верить нам, что теперь Кирилл и не только он один будут действительно стараться "...своими поступками,учебой, отношением к памяти" прадедов показать,что пусть пожелтели страницы документов, писем и фотографий, но память о том великом подвиге жива.

Команде "Лирики"МБОУ "Новоизборской СОШ" отКоманды "Солнышко"МБОУ "Новоизборской СОШ":Во 2 классе нашей школы есть семьи, чьи родственники были участниками ВОВ. В этих семьях сохранены документы и фотографии той поры. Поисковая работа по теме "Солдатские истории моей семьи " будет продолжена, но уже не в рамках данного проекта.

Команде "Лирики" от Команды "Славяне" Паниковской школы: Благодарим вас за содержательный и глубокий анализ нашей и вашей работ. Проникновенный рассказ о блокадном детстве героинь вашего очерка трогает до глубины души. Будем использовать ваш материал на классных часах.

Команде "Лирики". После знакомство с вашей работой хочется всех призвать не забывать о нелёгкой судьбе детей войны. Спасибо вам за поднятую тему. - Пересада Иоанн. Команда --Позитивные искатели 23:33, 18 марта 2014 (MSK)


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Детство, опаленное войнойочерк

Детство, опаленное войной презентация

2.Культура в нашей жизни

Тема этапа:

Работники учреждений культуры: жизнь и судьба.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Так кто же он такой - библиотекарь?

Целитель душ? Наставник? Проводник?

Он добрый маг и опытный аптекарь,

Настой подавший из целебных книг?

Учебные вопросы:

  1. Изучить биографию Халласаар Ирины Николаевны.
  2. Выявить стороны профессиональной и общественной деятельности Халласаар Ирины Николаевны.
  3. Собрать и обобщить дополнительный материал для создания вики-статьи.
  4. Познакомиться с творческим коллективом "Ложкари" МБОУ "Новоизборская СОШ" под руководством Решетова А.С.

Ход исследования: - описание

  1. Распределили обязанности на данном этапе.
  2. Выбрали тему для исследования, сформулировали проблемные и учебные вопросы.
  3. Пополнили личную страницу команды и блог.
  4. Взяли интервью у героини исследования Халласаар Ирины Николаевны.
  5. Познакомились с личными страничками Халласаар Ирины Николаевны в социальных сетях и на портале "Библиотекарь"
  6. Изучили статью Халласаар Ирины Николаевны из сборника "Территория 60"(библиотеки Псковской области)
  7. Выбрали необходимые документы для отражения их в вики-статье.
  8. Создали вики-статью о Халласаар Ирине Николаевне.
  9. Взяли интервью у руководителя творческого объединения МБОУ "Новоизборская СОШ" Решетова А.С.
  10. Собрали необходимые документы и фотографии для создания коллективной презентации ОУ.
  11. Создали слайды для коллективной презентации ОУ.
  12. Написали отзывы о работе других команд.

Команде "Славяне" Паниковской школы от команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ": Да,совершенно с вами согласны, ведь и вы , и мы доказываем, что библиотека на селе является культурным центром, а сами библиотекари - очень увлеченные и самоотверженные в своем труде люди. Спасибо за единодушие. P.S.Интересно,не совпадут ли наши темы и в дальнейшем?

Команде "Неравнодушные" МБОУ "Новоизборской СОШ" от команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ": Очень понравилась ваша статья о народном умельце, нашем земляке, Трухове С.Н. Ведь с его работами можно встретиться и в Кривске, и в Старом Изборске. Об этом человеке вы сумели рассказать, не только сообщая энциклопедические данные, но и прорисовывая образ настоящего творца. Спасибо вам за это.

Команде "Краеведы" Лавровской школы от команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ": С интересом познакомились с судьбой замечательного художника Микстайса Л.А. Нас поразило и тронуло до глубины души то, как этот талантливый человек, несмотря на тяжелый недуг, продолжал творить и запечатлевать красоту окружающего мира, нашей Родины.

Команде "Позитивные искатели" МБОУ "Печорская гимназия" от команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ": Очень интересную тему выбрали вы для своей статьи. Мы поняли,что участники коллектива - это большие энтузиасты , любители песенного творчества, энергичные и молодые душой люди. Как хорошо, что ветераны, поющие в хоре, могут чувствовать себя нужными и востребованными для общества людьми. Хор для них – это активная жизнь, коллективный интерес и общение. От всей души хочется пожелать им долголетия, здоровья и оптимизма.

Команде "Солнышко" МБОУ "Новоизборской СОШ" от команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ": В своей статье вы осветили совершенно новую и неизвестную для нас сторону жизни малой народности сету. Благодаря вам, мы познакомились с ранее неведомым нам аспектом их культуры. Спасибо вам за это.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Халласаар, Ирина Николаевна викистатья

Коллективная презентация

3.Спортивный олимп

Тема этапа:

Олимпийское движение: история и современность.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Олимпийский талисман-символ имеет только коммерческо-рекламное значение, или же он способствует поднятию духа спортсменов?

Учебные вопросы:

  1. Собрать исторический материал об олимпийских талисманах разных лет
  2. Обобщить собранный материал.
  3. Создать фотофильм на изучаемую тему.
  4. Подготовить материал для использования на классных часах.
  5. Создать буклет "Олимпийские талисманы России"

Ход исследования: - описание

  1. Распределили обязанности на данном этапе.
  2. Выбрали тему для исследования, сформулировали проблемный и учебные вопросы.
  3. Пополнили информацией личную страницу команды и блог.
  4. Собрали исторический и иллюстративный материал по данной теме.
  5. Отобрали фоторяд и составили сопроводительный текст.
  6. Создали фотофильм.
  7. Смоделировали буклет на выбранную тему.
  8. Написали отзывы на работы других команд.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Фотофильм "Олимпийские талисманы"

Буклет "Олимпийские талисманы России"

Liriki1.JPG Liriki2.JPG

Итоговое эссе:

Ход работы: - описание

  1. Распределили обязанности на данном этапе.
  2. Выбрали название, эпиграф, сформулировали основные тезисы,которые хотели бы отразить в эссе.
  3. Пополнили информацией личную страницу команды и блог.
  4. Отобрали фоторяд для блога команды и составили сопроводительный текст.
  5. Написали эссе.
  6. Написали отзывы на работы других команд.

Команде "Любознайки"Печорской лингвистической гимназии от Команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ":Нас порадовал ваш творческий подход к написанию эссе, и очень приятно, что участие в проекте принимали даже такие совсем юные исследователи, как ребята из вашей команды. Читая вашу работу, мы еще раз убедились в том, что пласт изученного материала за время проекта очень обширен и труд команд был кропотлив и значим.Согласны с вами в том, что "...многое еще нас ждет впереди, о многом будем размышлять".

Команде "Неравнодушные" МБОУ "Новоизборской СОШ" от Команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ":Поработав с вами, дорогие коллеги, в рамках одного проекта, мы утвердились в мысли, что и вы выбрали правильное название для своей команды и даже для вашего итогового эссе. В ходе работы по всем этапам вы выбирали интересные темы для исследования и подходили к ним с полной отдачей, большим энтузиазмом и очень творчески.Желаем вам и в дальнейшем оставаться неравнодушными ко всем актуальным вопросам окружающей нас жизни.

Команде "Славяне" "Паниковской ООШ" от Команды "Лирики" МБОУ "Новоизборской СОШ": Прочитав ваше эссе,мы удивились схожести наших ощущений при работе над проектом.И в то же время это неслучайно: ведь все мы были объединены общей темой . общей идеей.Структура вашего итогового эссе очень четкая, продуманная, как и работа вашей команды на протяжении всего Сетевого проекта.Успехов вам и в дальнейшем!


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Итоговое эссе "Зачем нам это было надо?"

Личные инструменты
Site Statistics