120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект: Что имеем, сохраним/Хорева Александра Александровна

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск
Horeva.A.jpg


Содержание

Название сетевого проекта

"Что имеем, сохраним!"

Основополагающий вопрос:

Как не утратить главное?

Название команды

Команда "Искатели"

Kom2.jpg


ФИО педагога-тьютора:

Хорева Александра Александровна

Образовательная организация, класс

МБОУ " Киршинская СОШ" 4,6 классы

Этапы проекта


Подготовительный - 06.03.-12.03.2017

План подготовки к началу работы над проектом.

1) Ознакомление с положением о проекте;

2) Создание команды;

3) Регистрация команды на ПскоВики;

4) Распределение обязанностей;

5) Внесение данных об участниках проекта;

6) Представление команды в коллективной презентации.

Путевые заметки тьютора

Сначала не знали правильно ли было создание разновозрастной команды. Но уже в ходе работы на подготовительном этапе стало понятно, что это «плюс» в нашей деятельности. Пусть младшим приходилось трудновато, но старшие , объясняя, глубже погружались в поставленную проблему. Ребята заинтересовались возможностями ресурса ПскоВики – размещением и оформлением необходимой информации в сети.

Результат

План работы выполнен. Команда полностью подготовлена к выполнению заданий основной части проекта.


Великие юбиляры -14-26.03.2017

Тема этапа, краткое описание:

Валентин Григорьевич Распутин-писатель-юбиляр

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Почему произведения писателя пользуются популярностью у детей и взрослых?
  • Как произведения В.Г.Распутина помогают детям учиться любить природу?
  • Как современные люди должны учиться охранять природу на примере героев его произведений?


Учебные вопросы:

  • Как написать вики - статью?
  • Как сделать вики - статью "гиперактивной"?
  • Как "работают" гиперссылки?


Ход исследования:

1. Изучить интернет ресурсы, познакомиться с биографией писателя Распутина В.Г.

2. Составить вики-статью о писателе

3. Организовать выставку книг В.Г.Распутина

4. Провести в начальной школе беседы – викторины о творчестве писателя.

5. Посетить сельскую библиотеку

6. Провести литературную гостиную по творчеству автора


Путевые заметки тьютора: - описание

Был намечен план работы над этапом проекта:

• Знакомство ребят - участников команды с темами данного этапа.

• Определение темы для написания вики-статьи.

• Подбор материала для составления вики-статьи.

• Знакомство с правилами оформления вики-статьи.

Правила работы на ПскоВики, Вики учебник

• Пример статьи о человеке: Каверин, Вениамин Александрович — используем шаблон — Шаблон:Персоналии

• Знакомство с критериями оценивания вики-статьи и презентации.

• Подбор материала для составления общей презентации (о писателе-юбиляре).

• Создание презентации (2-3 слайда).

• Коллективная работа этапа "Великие юбиляры" - Коллективная работа "Великие юбиляры 2017 года"

• Распределение работы между подгруппами.

Далее все вместе обсуждали, кто над чем работает. Выслушала их мнения, выяснила, кто желает принять участие в написании вики-статьи, в составлении презентации. Над материалами было решено работать коллективно.


После завершения этапа проекта учащиеся приобретут следующие умения:

ЛИЧНОСТНЫЕ:

  • желание познакомиться с творчеством писателя;
  • освоение новыми видами компьютерных технологий (работа по созданию вики-статьи, коллективной презентации);
  • желание сотрудничать с другими участниками команды;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Регулятивные:

  • определение темы и цели исследования;
  • Составление плана и последовательности действий.


Коммуникативные:

  • вести диалог с учителями, воспитателем, библиотекарем, с участниками команды, обсуждать, принимать решение;
  • общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности;
  • слушать и слышать друг друга;
  • участвовать в коллективном обсуждении проблем;
  • владеть грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
  • способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
  • готовность к обсуждению разных мнений;
  • умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;

Познавательные:

  • искать, отбирать и обрабатывать информацию для вики-статьи, презентации;
  • знакомиться с правилами безопасной работы в интернете;
  • знакомиться с правилами отбора достоверной информации;

ПРЕДМЕТНЫЕ:

  • расширять представления о литературном наследии родного края;
  • развивать навыки проектной деятельности;
  • создавать правильно коллективную вики-статью;
  • создавать правильно совместную онлайн презентацию;

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Сетевой проект Что имеем,сохраним/Валентин Григорьевич Распутин

Литературная гостиная

Гостиная 1.jpgP3140483.jpgP3140492.jpg

Экскурсия в библиотеку

Гостиная.jpg

Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

Тема этапа, краткое описание:

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Учебные вопросы:

Путевые заметки тьютора: - описание

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Творчество юных - 16-30.04.2017

Тема этапа, краткое описание:

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Учебные вопросы:

Путевые заметки тьютора: - описание

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Итоговый - 01-05.05.2017

Итоговое эссе педагога по итогам работы в проекте



Примечание. Краткая аннотация темы этапа. Планируемые результаты исследовательской работы.

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения работы по теме этапа учащиеся приобретут следующие умения":

личностные

метапредметные

предметные

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:

Полезные ссылки:

Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics