120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект: Что имеем, сохраним/Павлова Фаина Ивановна

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск
Sdgsgdsg.jpg

Содержание

Название сетевого проекта

"Что имеем, сохраним!"

Основополагающий вопрос:

Как не утратить главное?


Название команды

Команда "Дружная семейка" пришкольного интерната


Сетевой проект Что имеем, сохраним/Дружная семейка


ФИО педагога-тьютора: Павлова Фаина Ивановна

Образовательная организация, класс МБОУ "Чихачевская средняя школа" - 6,7,8,10 классы


Краткая аннотация проекта

Главная ценность России – люди, их жизнь, труд, культура. Чтобы открыть для себя все эти ценности, надо познакомиться с великими деятелями культуры и искусства, вошедших в сокровищницу мировой художественной культуры.

В настоящее время экологическое образование в школе становится все более приоритетным направлением в педагогической теории и практике. Это связано с тяжёлой экологической ситуацией на земле.

Картины природы - сильнейшее эстетическое средство воздействия на душу ребёнка, и его значение невозможно переоценить.

Воспитание экологической культуры – одно из основных направлений общей стратегии воспитания. Исследовательская деятельность заставляет и приучает детей работать с книгой, газетой, журналом, что в наше время очень важно, ведь дети в лучшем случае читают только учебники. Ребенок, чувствуя свою значимость, старается помочь учителю и вовлекается в исследовательскую работу.

Роль тьютора

Я буду организатором деятельности, консультантом и коллегой по решению проблемы, добыванию необходимых знаний и информации из различных источников (книги, Интернет, анкетирование). Буду осуществлять сопроводительную деятельность по сбору и редактированию цифровых ресурсов, выбору макета Web-страниц и т.д.

Роль учащихся

Учащиеся - не пассивные ученики в интернате. Они будут работать в группах, и учиться работать с другими. Им будут созданы условия для выбора и осознания ответственности за свой выбор; понимания, что результаты работы каждого нужны всей группе. Учащиеся принимают решения о руководстве и содержании их проектов, и они будут обеспечены ресурсами, помогающими принимать хорошие решения. Дети будут учиться самостоятельно, приобретать необходимые знания. Работа в проекте позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, публично показать достигнутый результат.

Роль родителей

Важно, что все мы сможем взаимодействовать во время работы в проекте. Ваша поддержка в течение всего проекта может быть очень важна для результатов обучения и воспитания.


Этапы проекта

History .jpg

Подготовительный - 06.03.-12.03.2017


План подготовки к началу работы над проектом.

Сетевой проект Что имеем, сохраним/План реализации

"Путевые заметки":

Начали работу со знакомства с Положением сетевого проекта-конкурса "Что имеем, сохраним!". С ним ознакомились все ребята нашей команды. С названием команды определились сразу, это "Дружная семейка", т.к. во всех конкурсах воспитанники работают под таким названием. Далее все участники были распределены по группам, у которых появились свои обязанности в данном проекте. Принять участие в проекте решили сразу. Понравилась тема проекта и этапы конкурса заинтересовали их.

Результат

План работы выполнен. Команда полностью подготовлена к выполнению заданий основной части проекта.

«После завершения работы подготовительного этапа учащиеся приобретут следующие умения":

    • Личностные:
  • Освоят новые виды деятельности (регистрация на псковики, загрузка файлов)
  • Научатся планировать работу группы


    • Метапредметные

коммуникативные

  • умение работать в группе
  • коллективно обсуждать проблему
  • умение выражать свои мысли
  • умение отражать материал в письменном и устном сообщении
  • спрашивать и высказывать свое мнение
  • учиться владеть речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Великие юбиляры -14-26.03.2017

Главная ценность России – люди, их жизнь, труд, культура. Чтобы открыть для себя все эти ценности, надо познакомиться с великими деятелями культуры и искусства, вошедших в сокровищницу мировой художественной культуры.

Юбилейный год выдающегося деятеля мировой художественной культуры – хороший повод ещё раз прикоснуться к его творчеству, изучить биографические данные, перечитать, посмотреть, послушать знаменитые произведения, узнать больше о шедеврах искусства, которыми восхищаются многие поколения людей. 2017 год богат на юбилейные даты. На этом этапе проекта команда должна представить одного из юбиляров, выполнив определённые задания.

1. написать вики-статью;

2. создать коллективную презентацию - 3 слайда;

Тема этапа:

Наш любимый писатель-юбиляр,Житков Борис Степанович


«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному краю переходит в любовь к своей стране – к её истории, её прошлому и настоящему» (Д. С. Лихачев).

Цели:

• изучить биографию и творчество писателя Б.С.Житкова;

• воспитывать интерес и любовь к литературному творчеству писателя;

• развивать познавательный интерес учащихся.


Задачи:

• формирование активной жизненной позиции школьников в отношении изучения отечественной литературы и сохранности культурного наследия России;

• активизация поисково-исследовательской деятельности обучающихся;

• совершенствование методик исследовательской работы в области литературы;

• развитие познавательной активности школьников при изучении вклада деятелей литературы и искусства в мировую художественную культуру;

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:


Проблемные вопросы:

• Кто он - наш любимый,известный писатель?

Предмет исследования:

• Биография и творчество писателя - Житкова Бориса Степановича

Учебные вопросы:

• Где и когда родился писатель Б.С.Житков?

• Какие произведения написал Б.С.Житков?

• Познакомиться с литературой о жизни и творчестве Б.С.Житкова


Ход исследования: - описание

Сетевой проект Что имеем, сохраним/План реализации

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Вики-статья Сетевой проект Что имеем, сохраним/Житков Бори́с Степа́нович

Коллективная работа "Великие юбиляры 2017 года"

Коллективная работа "Великие юбиляры 2017 года" Слайды 6,7,8 Житков Борис Степанович

Bnrjd1.jpg Fasjfhfsfsnf2.jpg Hndfahfaf3.jpg

Путевые заметки тьютора:

На этапе "Великие юбиляры 2017 года" участники проекта выбрали Бориса Житкова, ведь его произведения знакомы всем, еще с начальных классов. Ребята с интересом смотрят видео-ролики по произведениям этого писателя. Большой вклад в создании вики-статьи об Б.Житкове внесли Анисимова Анастасия, Севостьянов Владимир, Ключко Ангелина. Ребята нашли интересный материал, сами много узнали об русском и советском писателе, Борисе Житкове.

Был намечен план работы над этапом проекта:

Ход исследования:

План реализации

Результат

План работы выполнен. Команда славно потрудилась над созданием вики-страницы и коллективной презентацией.


Заполнение формы Обратная связь


3.Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

В 2017 году будет создано 7 национальных парков 2 государственных природных заповедника и 2 федеральных заказника.

В 2017 году планируется восстановить 800 тыс. га лесов на территории страны.

2017 году в России будет рекультивировано более 20 полигонов бытовых отходов.

В план Года экологии включено более 70 мероприятий, касающихся охраны водных объектов.


Тема этапа:

Заповедные места нашего края

Fjfkafajfb mir.jpg
Fjfsbhfjbasfjbas.jpg


Заповедные места нашего края

Dhdfhdfhjf.jpg


Актуальность:

Прекрасен мир, который нас окружает, прекрасна природа в любой точке нашего земного шара, несмотря на то, что она очень не похожа и разнообразна. Человек издавна восхищался твореньями, которые создала природа: удивительными растениями и животными. Жизнь всех людей неразрывно связана с природой: из окружающей среды люди получают кислород, продукты питания, сырье для промышленности, лекарство и многое другое. Но, к сожалению, человек не всегда задумывается о бережном отношении к природе.

Пора бы человечеству понять,

Богатства у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как – мы, такая же – живая!

11 января 1917 года Царствующий Сенат Российской Империи принял Указ об учреждении первого в стране государственного заповедника – Баргузинского. Таким образом, в этом году исполнилось 100 лет с даты, когда началась история образования заповедников в нашей стране. Именно этому событию посвящено проведение в 2017 году Года особо охраняемых природных территорий и Года экологии.


Цели:

  • Привлечение внимания к вопросам экологического образования и воспитания, приумножение чувства ответственности за бережное отношение к окружающей среде, создание условий для выявления и распространения позитивного опыта формирования у подрастающего поколения бережного отношения к природе.


Задачи:

  • развивать интерес к изучению экологии, принятию экологически обоснованных решений в своей повседневной жизни;
  • способствовать патриотическому воспитанию учащихся через изучение заповедной природы родного края;

прививать чувство ответственности за красоту и чистоту природы;

  • познакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью, ведущейся в данных направлениях;


Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

1. Зачем нужно изучать и сохранять культурное наследие родного края?

2. О чём может рассказать «заповедная земля»?


Учебные вопросы:

1. Как толковый словарь объясняет значение слова «заповедник»?

2. В чем необходимость создания заповедников?

3. Где расположен Полистовский заповедник?

4. Кто является первооткрывателем заповедника?

5. Какие животные и растения находятся под охраной Полистовского заповедника?

6. Какая птица отражена на эмблеме Полистовского заповедника и почему?

7. С какой целью люди со всей России стремятся побывать в Полистовском заповеднике?

8. Что значит лес, природа для человека?

9. Чем мы можем помочь природе, лесу?

Путевые заметки тьютора:

Twsetywe.jpg

Этап "Наш хрупкий эко-мир" вызвал интерес у всех участников команды. Дети сразу выбрали тему для исследования - "Заповедные места нашего края". Ведь не в каждом районе расположен заповедник, нам в этом повезло. Захотелось более подробно узнать о истории заповедника, о растительном и животном мире, совершить виртуальную экскурсию в заповедник.

Было в планах организовать поездку в заповедник, но столкнулись с финансовой проблемой, платой за автобус, таких средств у нас не оказалось. Очень жаль, но в дальнейшем все-таки планируем доехать до заповедника, познакомиться в живую.

Большой вклад на этом этапе, написание очерка "Люди, объединяйтесь! Вместе поможем природе!" внес Косарев Александр.

Кроме этого воспитанники создали буклет Заповедные места нашего края, памятку Берегите лес, ребята. памятку Берегите лес, ребята

• Приняли участие в конкурсе детского творчества, посвященного 100-летию заповедной системы России (Полистовский государственный природный заповедник)

•Приняли участие в конкурсе: XV региональный литературно-художественнвый конкурс «Край родной, навек любимый» (2016-2017 гг.) (Псковская областная библиотека для детей и юношества имени В.А.Каверина)

План реализации

Результат

План работы выполнен. Ребята работали творчески, развивали свои художественные способности, коммуникативные навыки и навыки работы с информацией. Активно принимали участие в различных конкурсах.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

D zrg .jpg

1. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:

  • Заповедные места нашего края

Заповедные места нашего края

2. ОЧЕРК: Люди, объединяйтесь! Вместе поможем природе!

3. Экологический диктант 15 апреля:

Экологический диктант

Сертификаты диктанта:

4. Буклет Заповедные места нашего края

В школе провести мероприятие "Заповедные места нашего края". Раздать буклеты.

Буклет Заповедные места нашего края

Fyhdydyr1.jpg Yryet2.jpg


5. Буклет - Памятка "Правила поведения детей на природе"

Провести пропаганду среди учащихся о правилах поведения детей на природе. Развесить памятку.

Pamatka.jpg Pamatka1.jpg

Коллективная работа команды сетевого проекта

Заповедные (чистые) уголки Псковской земли


Проблемные (загрязненные) места нашего края


Конкурс рисунков

Природа Полистовского заповедника


Конкурс фотографий

"Люблю тебя, мой край родной!"


4.Творчество юных - 16-30.04.2017

God ekologii.jpg

В глубине человека заложена творческая сила которая способна создать то, что должно быть, которая не даст нам покоя и отдыха, пока мы не выразим это вне нас тем или иным способом. (Иоганн Вольфганг Гёте)


Пора бы человечеству понять,

Богатства у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как – мы, такая же – живая!


Тема этапа: «Сделаем мир чище!»

Краткая аннотация

Прекрасен мир, который нас окружает, прекрасна, непохожа и разнообразна природа в любой точке нашего земного шара. Человек издавна восхищался твореньями, которые создала матушка природа.

Данный этап проекта позволит нам овладеть многими умениями, пополнить или углубить свои знания по созданию видеороликов, проявить свои художественные способности по выполнению буклетов, социальной рекламы на тему «Берегите планету Земля!», проявить свои творческие способности, смекалку при выполнение эко-сувенира из бытовых отходов, освоить новый ресурс сети. Проведем экологический десант «Сделаем мир чище!» по уборке территории пришкольного интерната, а так же братского захоронения и парка рядом с ним.

Цели:

Привлечение внимания к вопросам экологического образования и воспитания, приумножение чувства ответственности за бережное отношение к окружающей среде.

Задачи:

  • прививать чувство ответственности за красоту и чистоту природы;
  • развивать интерес к изучению экологии, принятию экологически обоснованных решений в своей повседневной жизни;
  • развивать творческие способности, логику и речь учащихся;
  • развивать навыки создания буклета,буктрейлера, опираясь на собственные ассоциации, впечатления


Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Красота спасет мир?
  • Как сохранить красоту нашего края?
  • Как выполнить эко-сувенир?

Учебные вопросы:

  • Как создать сценарий видеоролика?
  • Можно ли назвать ваш труд творческим?
  • Как проявляется творчество?
  • Какой эко-сувенир можно подарить?
  • Как создать буктрейлер в программе Windows Movie Maker?


3ibqEkcITuo.jpg

Путевые заметки тьютора: - описание

Этап «Творчество юных» начали с проведения коллективного дела - экологический десант «Сделаем мир чище!» Рядом с интернатом расположено братское воинское захоронение и десант «Сделаем мир чище!» провели на территории захоронения, парка вблизи его, а так же на своей пришкольной территории. Приняли в десанте все участники команды, а так же помогали и друзья команды: Котова Татьяна, Насонова Алексис, Котов Александр и Клемшин Антон, за что им огромное спасибо. Объем работы, который выполнила команда: братское захоронение 42 кв. метра, парк площадью 1500 кв. метров, территория пришкольного интерната 400 кв. метров.

При создании буклета на тему «Берегите планету Земля!», тема была выбрана «Защита лесов» т.к. очерк писали на эту тему. Участники команды с интересом взялись за работу и успешно выполнили. Большой вклад на этом этапе «Берегите планету Земля!» внесли Анисимова Анастасия и Ключко Ангелина.


Результат

План работы выполнен. Команда славно потрудилась на этапе: провели экологический десант «Сделаем мир чище!», выпустили информационный репортаж с места работы, выпустили буклет социальной рекламы на тему «Берегите планету Земля!», изготовили сувениры из бытовых отходов, создали буктрейлер.

План реализации

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

"Экологический десант «Сделаем мир чище!"

Des1.jpg Desa2.jpg


Реклама "Берегите планету Земля!"

Lec2.jpg Kjlklolui1.jpg

"Берегите планету Земля!"

Памятка Берегите лес, ребята

Drg edtr et.jpg Yeryetrwe2.jpg




Ghfhdhd11.jpg


Открытки, поделки своими руками:

Природа родного края




5.Итоговый - 01-05.05.2017

*Итоговое эссе команды "Дружная семейка" Как это было...

* Итоговое эссе педагога по итогам работы в проекте Эссе педагога

Итоговая рефлексия


Результат

План работы выполнен. Проект завершен! Команда славно потрудилась на проекте! Позади проведение исследований, освоение сетевых сервисов, активная командная работа. Всей нашей командой мы бы хотели поблагодарить за столь интересный проект. За все эти дни нашего участия мы узнали много нового, интересного и извлекли полезные уроки. Надеюсь, что знания, полученные в проекте, вы будете применять в своей повседневной жизни.

Мы рады тому, что принимали участие в проекте "Что имеем, сохраним!. Мы еще раз убедились, что людей, неравнодушных к проблемам экологии очень много. И все вместе мы сможем сохранить природу на нашей Земле! Наша работа в этом направлении будет продолжена и после завершения проекта! До новых встреч, до новых проектов! О, сколько интересного еще впереди!

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сетевой проект Что имеем, сохраним/Таблица продвижения команд

ОУ/Название команды, класс Подготовительный этап Великие юбиляры Наш хрупкий эко-мир Творчество юных Итоговый - эссе Бонусы: страница команды Бонусы: сетевая активность Всего Результат
Дружная семейка 5 баллов 9+29+5=43 37+36+6+6+5=90 20+16+13+26+5=80 9 10 9 246 Диплом I степени

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:
До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта



Полезные ссылки:

Другие документы:



Fgjfj fjtru rt.jpg

Личные инструменты
Site Statistics