120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект: Что имеем, сохраним/Иванова Светлана Николаевна

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Ссылка на страницу команды

Содержание

Название сетевого проекта

"Что имеем, сохраним!"

Основополагающий вопрос:

Чем живём и дышим?

Команда УТРО

МБОУ "Башовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов валеологического профиля", 5-9 классы

Этапы проекта

Подготовительный - 06.03.-12.03.2017

План подготовки к началу работы над проектом.

1.Знакомство с положением о проекте, целями и задачами проекта

2.Создание команды: предложение участникам прошлых проектов, привлечение новых участников

3.Распределение ролей (функций) по интересам

4.Изучение инструкции для новичков: как работать на ПскоВики.

5.Визуальное представление команды в коллективной презентации

5.Обсуждение тем исследования

6.Начало оформления страницы команды

7.Знакомство с работами других участников проекта

8.Участие в формирующем оценивании (таблица внизу страницы)


После завершения работы на подготовительном этапе учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные - осознание возможностей самореализации
  • метапредметные - умение определять области знаемого и незнаемого, умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности

Великие юбиляры -14-26.03.2017

Тема этапа, краткое описание:

Решением большинства членов команды для исследования на этапе была выбрана личность и творчество Айвазовского Ивана Константиновича

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:


Проблемные вопросы:

- Какой вклад внёс И.К.Айвазовский в развитие русской живописи?

- Чем привлекают нас картины И.К.Айвазовского?

- Как картины И.К. Айвазовского помогают нам учиться видеть и понимать прекрасное в природе?


Учебные вопросы:

- Какие факты биографии И.К.Айвазовского повлияли на выбор жанра его живописных полотен?

- В каких ещё живописных жанрах проявился талант Айвазовского?

- Чем ещё, кроме живописи, прославил себя Айвазовский?

- В каких музеях можно увидеть картины Айвазовского И.К.?

- В каких городах и как увековечена память об Айвазовском И.К.?


После завершения работы на этапе Великие юбиляры учащиеся имеют возможность приобрести следующие умения:

личностные -

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• развитие эстетических чувств и потребностей — потребностей в общении с искусством;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде под руководством старших;

метапредметные -

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения творческих задач;

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

предметные -

• знание некоторых жанров изобразительного искусства;

• способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;


Путевые заметки тьютора:

Произошло знакомство с критериями оценки вики-статьи и коллективной работы, распределили роли. Впоследствии получилось, что выполняли работу вместе: всем было интересно учиться редактировать статью.

Создали небольшой ролик для коллективной презентации.

Подобрали материал для составления вики-статьи, общей презентации.

Создано 3 слайда об И.К.Айвазовском в коллективной работе и вики-статья о нём.

Продолжаем знакомиться с вики-страницами и слайдами коллективной презентации других команд. Пишем отзывы.


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Работа в коллективной презентации, слайды 21-23, 92

Вики - статья: Айвазовский, Иван Константинович

Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

Тема этапа, краткое описание:

Человечество движется вперёд, по пути технического прогресса, забывая иногда, что если бы не было природы, то не было бы и самого человека. Рассуждая в этом направлении, командой было решено взять для исследования тему:

Мой край, я за тебя в ответе

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

- какие экологические проблемы существуют в нашей местности?

-можем ли мы что-то сделать для улучшения экологической ситуации?

Учебные вопросы:

1. Откуда берётся мусор?

2. Чем вреден мусор для окружающей нас природы?

3. Как бороться с мусором?

4. Чем мы можем помочь нашей местности стать чище?


После завершения работы на этапе Наш хрупкий эко-мир учащиеся имеют возможность приобрести следующие умения:

Личностные

- стремление к достижению наилучшего результата путем творческого поиска и самореализации; критически оценивать происходящие события.

метапредметные

- работать в группе, определять проблемы и вытекающие из нее задачи проекта.

предметные

- представлять результаты в виде компьютерной презентации, писать очерки.

- работать на Псковики.


Путевые заметки тьютора: - описание

Все вместе и затем каждый познакомился с заданиями этапа Наш хрупкий эко-мир, определился, что ему ближе. В зависимости от выбранного вида работы знакомились с критериями оценивания.

Узнали, что такое очерк.

Выяснили, как ужимать фотографии для размещения их на страничке Псковики.

Сформулировали проблемные и учебные вопросы.

Вспомнили правила оформления презентаций.

Оформляли и размещали свои работы.

Подводим итоги работы на этапе, знакомимся с работами других команд.


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:


Презентация проекта Чистый мир своими руками

Очерк Крик неравнодушной души, Кувшинникова Алиса

Очерк Приведи в порядок свою планету! Чвей Алина

Участие в создании коллективной презентации

Заповедные (чистые) уголки Псковской земли



Проблемные (загрязненные) места нашего края


Творчество юных - 16-30.04.2017

Тема этапа, краткое описание:

Мы решили продолжить работу под девизом (по теме):

Мой край, я за тебя в ответе

Поскольку все согласились с тем, что каждый человек, выполняя на своём месте свою работу, может многое сделать по улучшению ситуации.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Бережное отношение к природе: теоретически или практически?

Как можно творчески подойти к проблеме?


Учебные вопросы:

Что такое социальная реклама?

Что такое буктрейлер?


После завершения работы на этапе Творчество юных учащиеся имеют возможность приобрести следующие умения:

Личностные

- основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Метапредметные

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные

- представлять результаты в виде ролика, буклета (бюллетеня), писать репортаж с места события.

- работать на Псковики.


Путевые заметки тьютора: - описание

Поскольку наша команда выбрала не писателя, а художника, то представлять будем не буктрейлер, а короткий видеоролик по типу трейлера, где представим картину И.И. Айвазовского.

Работа продвигается! Репортаж написан. Ведётся работа по другим направлениям. И, хотя часть команды с руководителем Смирновой Ниной Петровной уехала по приглашению в школу №97 города Москвы (чем мы очень гордимся!), оставшаяся часть команды, я уверена, постарается остальные задания выполнить в срок, качественно, с фантазией!


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Экологический десант "Сделаем мир чище!"

Эко-сувенир

- буклет социальной рекламы

- Трейлер: картина «Девятый вал» Ивана Константиновича Айвазовского.

Итоговый - 01-05.05.2017

Итоговое эссе команды

Итоговое эссе педагога по итогам работы в проекте


Проект замечательный, наполненный по содержанию и конкретным результатам. Спасибо организаторам за неиссякаемую фантазию и творческую энергию!

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:

На подготовительном этапе В ходе проекта После завершения проекта
Правила работы в группе

Рефлексия

Сводка ответов

Составление плана работы на этапе Великие юбиляры

Таблица мнений этапа Великие юбиляры

Лист самооценивания навыков сотрудничества

Ответы

•Онлайн викторина Что мы знаем об И.К.Айвазовском?

Лист самооценивания участия в проекте (промежуточный)

Сводка ответов

Лист самооценки работы в группе (итоги)

Просмотр ответов

Проектные умения после выполнения проекта

Просмотр ответов

Рефлексия (Что имеем, сохраним!)

Просмотр ответов


Полезные ссылки:

ПскоВики:Хранилище (основы работы на ПскоВики)

Как создать вики-статью

ПскоВики:Правила игры

ПскоВики:Страница участника

ПскоВики:Редактирование статей

Другие документы:

Лига безопасного Интернета

Личные инструменты
Site Statistics