120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект:Наше наследие/Фёдорова Светлана Александровна

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Главная страница проекта

Logodov.jpg


Содержание

Название сетевого проекта

"Наше наследие"

Основополагающий вопрос:

Как не утратить связь времен?

Название команды

Команда ЮНИС

ФИО педагога-тьютора: Светлана Александровна Фёдорова

Образовательная организация, класс Муниципальное общеобразовательное учреждение "Новоржевская средняя школа", 5 класс

Этапы проекта

Подготовительный

  • Создание страницы тьютора
  • Распределение по группам
  • Регистрация участников проекта на ПскоВики
  • Внесение названия команды и списка участников команды по группам на страницу Участники

Наследие князя Довмонта

Тема этапа: Вклад князя Довмонта в развитие земли Псковской

Князь Тимофей-Довмонт, княживший в Пскове в тринадцатом веке с 1266 по 1299 год, за своё тридцати трёх летнее правление сделал для Пскова столько, сколько не сделал ни один правитель за все последующие века. Именно при князе Довмонте Псков стал независимым княжеством, были отстроены каменные стены крепости стоящие и поныне, население Пскова выросло в несколько раз, а град стал одним из крупных и богатых городов Европы.

  • На данном этапе:

1. Пишем очерк по теме этапа.

2. Участвуем в конкурсе презентаций "Наследие веков минувших"

3. Размещаем материалы в сети Интернет и делаем ссылки на странице этапа проекта «Наследие князя Довмонта».

4. Участвуем в создании фотогалереи "Средневековые храмы земли Псковской"

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Какова роль личности в истории?

Учебные вопросы:

  • Откуда пришёл князь Довмонт на псковскую землю?
  • Что сделал для развития земли Псковской?
  • Почему на Руси строили храмы?
  • Каковы особенности архитектуры средневековых храмов?

Путевые заметки тьютора: - описание

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Очерк Вклад князя Довмонта в развитие земли Псковской

Презентация Церковь Богоявления Господня с Запсковья

Кино - история и современность

Тема этапа

ЛЮБИМЫЙ МУЛЬТФИЛЬМ

Мультипликация или анимация - это вид современного искусства.

Анимация производное от латинского "anima" - душа, следовательно, анимация означает одушевление или оживление.

Почти каждый отечественный мультфильм – это маленькая притча, где далеко не все лежит на поверхности. Многое остается как бы за кадром, заставляет задуматься, посмотреть иначе на себя и свои поступки. Здесь все события происходят в светлом, понимающем мире, несут в себе заряд тепла, любви, позитивной энергии. Каждый персонаж индивидуален и неповторим. Даже злые герои часто становятся добрее, потому что добро, участие, понимание, сопереживание - великая сила, способная и самого злого превратить в симпатичное и дружелюбное существо.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Как рождаются легенды?

Учебные вопросы:

Какова история создания мультсериала "Ну, погоди!"?

Почему этот мультфильм популярен до сих пор?

Как увековечена память о персонажах?

Путевые заметки тьютора:

На данном этапе

  • Выбрали тему исследования: "Ну, погоди!": история создания мультсериала.
  • Подобрали материал для коллективной презентации о Вячеславе Михайловиче Котёночкине. коллективная презентация "Мастера и шедевры"
  • Изучили правила написания вики-статьи.
  • Обсудили содержание статьи в соответствии с темой исследования.
  • Подобрали информацию и электронные ресурсы.
  • Составили план вики-статьи с учетом критериев (см. страницу Кино - история и современность.)
  • Создали вики-статью.
  • Создали ссылки на вики-статью и презентацию на странице этапа Кино - история и современность и на личной странице команды.
  • Познакомились с работами других команд.
  • Написали отзывы о материалах других команд во вкладке "обсуждение" на странице этапа

Кино - история и современность, на страницах, где созданы вики-статьи команд

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Сетевой проект Наше наследие/Ну, погоди:история создания мультсериала

коллективная презентация "Мастера и шедевры", слайды 42-44

Клуб юных мастеров

На этом этапе команда создает видеоролик (фотофильм) по теме «Псков и Псковская земля сегодня», а также участвует в конкурсах:


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

  • Плейкаст

Плейкаст "Приключения Электроника"

Итоговый

Итоговое эссе команды Путешествие во времени Итоговое эссе педагога по итогам работы в проекте



Примечание. Краткая аннотация темы этапа. Планируемые результаты исследовательской работы.

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения работы по теме этапа учащиеся приобретут следующие умения":

личностные

метапредметные

предметные

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:

Полезные ссылки:

Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics