120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект:Вечные ценности/Павлова Фаина Ивановна

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Сетевой проект-конкурс/Вечные ценности


Положение о региональном сетевом проекте-конкурсе "Вечные ценности"


2 декабря пятница 2 декабря 2022


Одна война, одна судьба, одна строка… Все вместе – память
J pomny.jpg Pod2.jpg



Содержание

Название сетевого проекта

Звезда.gif"Вечные ценности"

Основополагающий вопрос:

Как не потерять главное?

Название команды

Orden.jpg
ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА
Ваша Победа в Наших Сердцах


ФИО педагога-тьютора:

Павлова Фаина Ивановна - воспитатель пришкольного интерната


Образовательное учреждение, класс

МБОУ "Чихачевская средняя школа"


«Георгиевская лента онлайн»


Краткая аннотация проекта

Приближается один из самых важных праздников для нашего народа - 70-летие Великой Победы! Всё меньше с каждым годом остаётся рядом с нами живых свидетелей исторических событий - участников и ветеранов Великой Отечественной войны.

Победа в Великой Отечественной войне вот уже 70 лет никем не забыта. Разве можно такое забыть? Сколько бед потерпел наш народ, сколько погибло людей, сколько было пролито слёз. Мы должны быть благодарны тем людям, которые свою жизнь отдали за победу. Ведь если бы наш народ не сражался тогда, до последней капли крови, то не было бы нашего сегодняшнего мира.

Проект "Вечные ценности" - это одна из нитей преемственности поколений. Пройдут года, а в наших умах и сердцах останется гордость за свою страну, город, село. Мы берегли и будем беречь, то что свято для нашей Отчизны и наших прадедов. Только живое общение, проявленное милосердие, соучастие в их жизни помогут согреть теплом и вниманием израненные войной сердца тех, кто подарил нам жизнь. В этом и есть значимость нашего проекта. Чтобы не забыть, надо помнить, а чтобы помнить, надо знать...



Роль тьютора

Я буду организатором деятельности, консультантом и коллегой по решению проблемы, добыванию необходимых знаний и информации из различных источников (книги, Интернет, анкетирование). Буду осуществлять сопроводительную деятельность по сбору и редактированию цифровых ресурсов, выбору макета Web-страниц и т.д.

Роль учащихся

Учащиеся - не пассивные ученики в интернате. Они будут работать в группах, и учиться работать с другими. Им будут созданы условия для выбора и осознания ответственности за свой выбор; понимания, что результаты работы каждого нужны всей группе. Учащиеся принимают решения о руководстве и содержании их проектов, и они будут обеспечены ресурсами, помогающими принимать хорошие решения. Дети будут учиться самостоятельно, приобретать необходимые знания. Работа в проекте позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, публично показать достигнутый результат.

Роль родителей

Важно, что все мы сможем взаимодействовать во время работы в проекте. Ваша поддержка в течение всего проекта может быть очень важна для результатов обучения и воспитания.


Этапы проекта

Подготовительный

План реализации



Orden.jpg«После завершения работы подготовительного этапа учащиеся приобретут следующие умения":'

    • Личностные:
  • Желание узнать историю родного края
  • Освоят новые виды деятельности (регистрация на псковики, загрузка файлов)
  • Научатся планировать работу группы


    • Метапредметные

коммуникативные

  • умение работать в группе
  • коллективно обсуждать проблему
  • умение выражать свои мысли
  • умение отражать материал в письменном и устном сообщении
  • спрашивать и высказывать свое мнение
  • учиться владеть речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка



Юбилей Великой Победы

Web Merge.jpg

История знала немало воин. Самая страшная, самая кровопролитная и самая определяющая для судеб мира - война 1941-1945г.г.

Память о войне, о ее немыслимом ужасе и беспредельной стойкости людей, эта память жива. Она в воспоминаниях и рассказах участников событий, в исследовательских работах юных краеведов, в экспозициях школьных музеев, залов и уголков. Пожелтевшие страницы газет, зачитанные ветхие книги, выцветшие фотографии, фронтовые письма, военные реликвии, архивные документы – бесценные свидетельства нашей истории, которые необходимо сохранить.

Во имя высшей справедливости, во имя гордого будущего России нельзя допустить, чтобы Великая Отечественная война стала для потомков «неизвестной войной».

На этом этапе проекта участники работают по теме «Угнанное детство». Дети войны- малолетние узники Чихачевской волости и на основе исторических документов, материалов архивов, школьных музеев, воспоминаний родственников и самих очевидцев военных событий создают исторический или портретный очерк и презентацию по этой теме.

Разместить эти материалы в сети Интернет и сделать ссылки на странице этапа проекта «Юбилей Великой Победы».

Тема этапа, краткое описание: «Угнанное детство». Дети войны- малолетние узники Чихачевской волости


Детство и война – это несовместимые понятия. У нашего поколения детство – самое счастливое время жизни, его вспоминают с улыбкой, когда перед глазами проплывают милые сердцу моменты – голубое небо, ласковые руки мамы, ее добрые глаза. Но около 5 миллионов детей Советского Союза были лишены этих счастливых минут.

Самые обездоленные дети войны – малолетние узники концлагерей и гетто. У них отняли не только дом, материнскую ласку, хлеб – у них отняли Родину и свободу! У всех малолетних узников особо трагические воспоминания: голод, холод, страх, боль, колючая проволока. Невозможно простому человеку, не видевшему войны, представить даже маленькую долю того, что видели дети, оказавшиеся в оккупации и в лагерях смерти.


Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

  • Кто же они – малолетние узники?


Учебные вопросы:

  • Что помнят малолетние узники о Великой Отечественной войне?
  • Как сохранить память о страшных днях войны?
  • Чему нам хочется научиться у детей войны?
  • Что я могу сделать для того, чтобы сохранить память о малолетних узниках Великой Отечественной войны?
  • Как написать очерк?
  • Как подготовить презентацию?
  • Как разместить материалы в сети и оформить ссылку?

Путевые заметки тьютора:

Вдохновения, удачи день за днём

И успехов пожелать хочу во всём,

Процветания и счастья в настоящем,

А на будущее – перспектив блестящих.

План реализации

Ход исследования

1. Обоснование актуальности выбранной темы.

В 2015 году исполняется 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Это позволяет еще раз обратиться к истока и истории гражданско-патриотического воспитания на примерах истинного мужества, глубокой любви к Родине. 13 миллионов детей погибло в годы войны, Через оккупацию прошло 6 миллионов детей. Каждый пятый ребенок остался сиротой за годы войны. Около 300 тысяч подростков сражались в Армии и партизанских отрядах.

Война стала биографией целого поколения детей. Это целое поколение «дети войны». В России это около 9 миллионов, более 70 тысяч в Псковской области, надорванных и искалеченных судеб детей, лишенных родительского тепла и заботы, испытавших холод и голод, рано шагнувших во взрослую жизнь.


2. Постановка цели и конкретных задач исследования.

Цель исследования:

• Сохранение памяти о малолетних героях Великой Отечественной войны.

• Развитие в детях чувства уважения и благодарности за великий подвиг, совершенный маленькими героями.

• Выяснить, кто из малолетних узников проживают на территории Чихачевской волости.

Задачи:

• изучить и проанализировать научно- историческую литературу по данной теме

• понять, как дети пережили страшное время, проведенное за колючей проволокой, в оккупации

• встретиться с малолетними узниками

• проанализировать результаты

• сделать выводы


3. Определение объекта и предмета исследования.

•малолетние узники Чихачевской волости

4. Выбор методов проведения исследования.

• анализ справочных материалов и публицистики

• интервьюирование

• встречи с малолетними узниками

5. Описание процесса исследования.

6. Обобщение результатов исследования.

7. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

8. Рефлексия.

9. Оформление собранного материала. Создание продукта проекта.


Планируемые результаты исследовательской работы.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:


ЛИЧНОСТНЫЕ

Проявление чувства уважения к Отечеству, любви к родной стране, выражающееся в интересе к людям, прославившим Отечество; понимание чувства ответственности и долга перед Родиной.

формирование мотивации изучения истории своей Родины;

формирование духовно-нравственных ценностей и патриотических чувств;

формирование бережного отношения к культуре и истории как всей страны, так и малой родины;

формирование ощущения сопричастности к прошлому своей Отчизны и ответственности за созидание будущего;

развитие умения объяснять и обосновывать, какие поступки считаются хорошими и плохими как для одного человека, так и для всей страны;

наличие мотивации к творческому труду;

развитие самостоятельности, умения работе на результат и личной ответственности за свою работу;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения взаимодействовать в разновозрастных группах.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ


Регулятивные УУД:

формулировать совместно с воспитателем учебную задачу;

учиться работе по плану;

вырабатывать под наблюдением воспитателя критерии оценивания своей работы и работы групп.

Познавательные УУД:

самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи;

отбирать из предложенных воспитателем источников информации,те материалы, которые необходимы для решения учебной задачи;

анализировать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления;

определять причины явлений и событий, делать выводы на основе обобщения знаний;

представлять информацию в разных формах (в виде очерка, презентации, вики-статьи, плэйкаста, таблицы).

Коммуникативные УУД:

грамотно доносить свои мысли в устной и письменной речи;

слушать мнение других и относиться с уважением к другой точке зрения;

сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.


ПРЕДМЕТНЫЕ


расширять представления учащихся об истории Отечества;

формировать навыки проектной деятельности;

развивать умение строить взаимосвязи между историческими источниками и литературными произведениями;

первоначальные навыки планирования своей деятельность, фиксации результатов с помощью инструментов ИКТ;

умение искать дополнительную информацию для познавательных задач в библиотеке, контролируемом Интернете;


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся


Презентация«Угнанное детство». Дети войны- малолетние узники Чихачевской волости.


Очерк «ЖИЗНЬ, НЕ СГОРЕВШАЯ В ВОЙНЕ». Боевой путь ветерана Великой Отечественной войны.

Дополнительно:
Чихачево в годы войны


Чихачево в годы войны


Портретная галерея "Они сражались за Родину"


Война, как бы она ни называлась, - это всегда боль, горе, смерть близких и тяжелое испытание силы духа.

Сердцу каждого из нас дорог праздник Победы. Дорог памятью о тех, кто ценою своей жизни отстаивал свободу.

Бессмертен подвиг тех, кто боролся и победил фашизм. Память об их подвиге будет вечно жить в наших сердцах, пока мы живы…



Великая Отечественная война 1941-1945 года…. С каждым годом редеют ряды ветеранов и постепенно стирается в памяти весь ужас потерь тех страшных военных лет. Никто не забыт, ничто не забыто.

Чем дальше мы уходим от войны,
Чем дальше легендарный 45-й.
Тем памятней цветенье той весны,
Тем чище снег на голове солдата....

Так ли это? Знает ли новое поколение о Великой Отечественной войне? Так ли свято чтит память погибших героев? Понимает ли весь ужас , все тяготы , лишения, которые пришлось пережить в те годы советскому народу? 65 лет прошло с той памятной весны. Последней весны 1945 года, но воспоминания об этом дне ещё до сих пор дороги и святы. Немало ушло наших земляков в те годы, чтобы защитить Родину, освободить её от оккупантов. Из года в год мы приходим к памятникам и отдаём дань памяти ветеранам, с каждым годом которых становится всё меньше и меньше. Многие ветераны уже не могут рассказать о своей жизни. И здоровье уже не то, и не хочется тревожить старые раны…Но возможно , собранная по крупицам информация, станет маленькой каплей в море большой истории о Великой Отечественной войне. Ведь только прошлым живёт настоящее. 65 лет назад был побеждён фашизм, на борьбу с которым поднялся весь цивилизованный мир. Мы обращаемся к молодому поколению: не забывайте, какими были ваши деды и прадеды. Будьте достойны этой великой памяти.

За всё , что есть сейчас у нас
За каждый наш счастливый час.
За то, что солнце светит нам
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то.


Литература - художественная летопись поколений

Ujkkbnthg15.jpg

На этом этапе сетевого проекта работают "Литературоведы" команда создает вики-статью по теме Известные писатели Псковского края, делает ссылку на вики-статью в закладке своего района на странице Литература - художественная летопись поколений, указывая название команды, название ОУ, название вики-статьи, и на личной странице команды.


«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному краю переходит в любовь к своей стране – к её истории, её прошлому и настоящему» (Д. С. Лихачев).


Тема этапа, краткое описание: Известные писатели Псковского края

Цели:

• изучить биографию и творчество писателя и журналиста И.А. Васильева;

• воспитывать интерес и любовь к истории родного края,к литературному творчеству писателя и журналиста.

• развивать познавательный интерес учащихся.


Задачи:

• формирование активной жизненной позиции школьников в отношении изучения отечественной литературы и сохранности культурного наследия России;

• активизация поисково-исследовательской деятельности обучающихся;

• совершенствование методик исследовательской работы в области краеведения;

• воспитание патриотизма, бережного отношения к культурному наследию родного края;

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:


Проблемные вопросы:

Чем уникальна бежаницкая земля?

Кто он - известный писатель Псковского края?


Учебные вопросы:

Где и когда родился писатель И.А. Васильев?

Где воевал в годы Великой Отечественной войны?

За какие книги был удостоен звания лауреата Ленинской премии?

Какие произведения написал И.А. Васильев?


Путевые заметки тьютора: - описание

Был намечен план работы над этапом проекта:

• Знакомство ребят - участников команды с темами данного этапа.

• Определение темы для написания вики-статьи.

• Подбор материала для составления вики-статьи.

• Знакомство с правилами оформления вики-статьи.

Правила работы на ПскоВики, Вики учебник

• Пример статьи о человеке: Каверин, Вениамин Александрович — используем шаблон — Шаблон:Персоналии

Как правильно написать статью для Википедии

• Знакомство с критериями оценивания вики-статьи и презентации.

• Подбор материала для составления общей презентации (о литературном месте области).

• Создание презентации (2-3 слайда).

• Коллективная работа этапа "Литературные места Псковщины" - "Литературные места Псковщины"

• Распределение работы между подгруппами.

Далее все вместе обсуждали, кто над чем работает. Выслушала их мнения, выяснила, кто желает принять участие в написании вики-статьи, в составлении презентации. Над материалами было решено работать коллективно. Это очень удобно, т.к. участники проекта, дети пришкольного интерната и проживают вместе.


План реализации


После завершения этапа проекта учащиеся приобретут следующие умения:

ЛИЧНОСТНЫЕ:

  • желание познакомиться со знаменитыми земляками;
  • освоение новыми видами компьютерных технологий (работа по созданию вики-статьи, коллективной презентации);
  • приобщение к истории родного края, поселка;
  • желание сотрудничать с другими участниками команды;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Регулятивные:

  • определение темы и цели исследования;
  • Составление плана и последовательности действий.


Коммуникативные:

  • вести диалог с учителями, воспитателем, библиотекарем, с участниками команды, обсуждать, принимать решение;
  • общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности;
  • слушать и слышать друг друга;
  • участвовать в коллективном обсуждении проблем;
  • владеть грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
  • способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
  • готовность к обсуждению разных мнений;
  • умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;

Познавательные:

  • искать, отбирать и обрабатывать информацию для вики-статьи, презентации;
  • знакомиться с правилами безопасной работы в интернете;
  • знакомиться с правилами отбора достоверной информации;

ПРЕДМЕТНЫЕ:

  • расширять представления о литературном наследии родного края;
  • развивать навыки проектной деятельности;
  • создавать правильно коллективную вики-статью;
  • создавать правильно совместную онлайн презентацию;


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся



Экскурсия

Литературно-художественный музей истории Великой Отечественной войны в д. Борки






Выводы и итоги

Участники команды выяснили, что у Бежаницкого района есть связь с литературным наследием Псковщины.

Познакомились с биографией и творчеством известного писателя- публициста, журналиста Ивана Афанасьевича Васильева.

Совершили экскурсию в «Литературно-художественный музей истории Великой Отечественной войны» в д. Борки.

Выяснили, где установлен памятный знак на родине писателя-публициста И.А.Васильева – лауреата Ленинской и Государственной премий СССР. Это в деревне Верховинино Бежаницкого района

Узнали о правилах написания вики-статьи, научились делать ее "гиперактивной".



Творческая мастерская

В глубине человека заложена творческая сила которая способна создать то, что должно быть, которая не даст нам покоя и отдыха, пока мы не выразим это вне нас тем или иным способом. (Иоганн Вольфганг Гёте)

3ibqEkcITuo.jpg


Тема этапа

"Этих дней не смолкнет слава!"

2015 год - юбилейный год в истории России, год 70-летия Великой Победы, год ветеранов Великой Отечественной войны в Содружестве Независимых Государств. В сердце каждого из нас месяц май – особенный. Мы называем его - Великий май, Победный май! Мы ждём этот день и всегда готовимся к нему, чтобы встретить достойно День Победы.


Цель:

Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне, героях и ветеранах войны, воинских подвигах солдат Победы, патриотизме русского народа, его моральных и духовных ценностях - дань памяти ветеранам, людям, победившим войну.

Задачи:

развивать познавательную активность воспитанников при изучении событий отечественной истории;

развивать творческие способности;

способствовать формированию аккуратности, эстетического вкуса;


Проблемные вопросы:


Что такое творчество?

Можно ли назвать ваш труд творческим?

Как проявляется творчество?

Как поздравить ветерана?

Зачем нужны книги о давно минувших событиях?

Почему мы до сих пор читаем книги о войне?


Учебные вопросы:


Можно ли назвать ваш труд творческим?

Как события Великой Отечественной войны отражены в художественной литературе?

Как создать сценарий видеоролика?

Как правильно провести съемку и обработать отснятое видео?

Как оформить буклет?

Как написать отзыв на прочитанную книгу?

Каковы критерии и оформления отзыва?

Как написать авторские художественные произведения (стихотворения, рассказы)?

Как создать музыкальные открытки для ветерана?


Путевые заметки тьютора: - описание


Над миром вновь ликует светлый май,

В который раз мы празднуем Победу.

Но то, что совершили наши деды,

Ты помни, никогда не забывай!


«Величием своей судьбы гордиться вправе»

Творчество и война. Казалось бы несовместимые понятия. Но еще А.В. Суворов отмечал: «Музыка удваивает, утраивает армию, с развернутыми знаменами и громогласною музыкою взял я Измаил». В годы Великой Отечественной войны музыка, а именно песня, стала одним из действенных орудий в борьбе с врагом.


План реализации



Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся

Kartinka111.jpg.jpg
С праздником! С Днем Победы!


Команда Дружная семейка

Dsgedrygt.jpg Fgdfhd.jpg Otkritka 9maij.jpg


Открытки от Губернатора Псковской области

Bffguhrt6u1.jpg Nfutyu2.jpg


Буклет Буклет Вечные ценности

Guyiy1.jpg Nihjuiy2.jpg

Ветераны Великой Отечественной войны -учителя Чихачевской школы

Bdfhdh1.jpg Hrftyury72.jpg


Поэтическая страничка

Спасибо деду за Победу - Анисимова Анастасия ученица 6 класса и Иванова Алеся ученица 8 класса, МБОУ "Чихачевская СШ"

Мы помним - Севостьянов Владимир ученик 4 класса МБОУ "Чихачевская СШ"

Письмо солдату - команда "Дружная семейка" МБОУ "Чихачевская СШ"

Отзыв о книге Бориса Васильева «А Зори здесь тихие...» Пять минут молчания - по минуте за каждую угасшую жизнь в этой книге


Видеоролик Обелиски нашей памяти


Фото

Выводы и итоги:

  • Участники команды приготовили открытки ветерану.(музыкальные и открытки сделанные своими руками)
  • Участники команды приготовили буклеты.
  • Создали ролик "Обелиски нашей памяти"
  • Написали отзыв о книге на военную тематику.
  • Стали участниками конкурса юных поэтов (писателей). Итог работы: стих "Спасибо деду за Победу" - Анисимова Анастасия ученица 6 класса и Иванова Алеся ученица 8 класса, стих "Мы помним" - Севостьянов Владимир ученик 4 класса,письмо солдату - команда "Дружная семейка". Одно из стихотворений вошло в буклет.(Учителя школы-ветераны Великой Отечественной войны).
  • Сотрудничали с ребятами из других команд, знакомились с их работами.




Итоговый

Dsgdgedgsty.jpg Sinkvein9.jpg

Итоговое эссе педагога по итогам работы в проекте.

Эссе «Подводя итоги…»



Презентация "Итоги нашей работы"


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Знаем - Интересуемя - Узнали
  • Представление выполненных работ в конкурсе сетевых проектов "Вечные ценности". Оценивание работы группы.
  • "Мои достижения"
  • Лист самооценки
  • Рефлексия
  • Итоговое оценивание Что я узнал по теме проекта "Вечные ценности"?


Orden.jpgПолезные ссылки:

  • День Победы 70 лет. 23 февраля 2015 года были запущены официальный сайт, созданный в честь 70-летия победы в Великой Отечественной войне, и мобильное приложение Всероссийской акции «Ура Победе!».

Другие документы:

Рекомендуемые книги о войне

Вы, современные мальчики и девочки, видите войну в биографических сериалах, зарубежных фильмах типа «Жизнь прекрасна», «Чтец» или «Мальчик в полосатой пижаме», в которых мировая война проходит фоном к романтической истории. Да и может ли быть иначе? Чем еще прикрыть ужас и неизбежную, часто бессмысленную смерть, как не искоркой человеческого чувства? Предлагаем вашему вниманию список книг, в которых о Великой Отечественной войне рассказывают очевидцы и фронтовики. Рассказывают о солдатах, благодаря которым мы живы. О том, что жизнь коротка, война ужасна, а человек неповторим.

  • Аннотированный список книг о войне:

для 5 – 7 классов

для 8 – 9 классов

для 10 – 11 классов

Таблица продвижения команды

ОУ/Название команды, класс Подготовительный этап Юбилей Великой Победы Литература - художественная летопись поколений Творческая мастерская Итоговый - эссе Бонусы: страница команды Бонусы: сетевая активность Всего Результат
МБОУ "Чихачевская СОШ", "Дружная семейка", 4-8 кл. 10 баллов 10+6+27+32=75 10+8+28=46 10+36+16+18+13+14=107 9 6 9 262 1 место
HF24e E9ZNE.jpg
Личные инструменты
Site Statistics