120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Сетевой проект:Вечные ценности/Наталья Антонова

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск
0 406e1 e5de5590 XL.jpg


0 83d1a cc754c5f XL.jpg .Название проекта

Вечные ценности


0 83d1a cc754c5f XL.jpg .Основополагающий вопрос

Как не потерять главное?


Эмблема команды "Новое поколение"

0 83d1a cc754c5f XL.jpg .Название команды


  • "Новое поколение"



ФИО педагога-тьютора:

Антонова Наталья Леонидовна, заместитель директора школы по УР


Мой девиз:

Нельзя чему-нибудь научить человека, можно только помочь ему обнаружить это внутри себя. /Галилей/


Образовательное учреждение, класс:

МБОУ "Бежаницкая средняя школа", 11 класс


0 83d1a cc754c5f XL.jpg .Этапы проекта


Подготовительный


План подготовки к началу работы над проектом

  • Знакомство с Положением о региональном сетевом проекте-конкурсе "Вечные ценности"
  • Создание страницы тьютора
  • Формирование команды
  • Знакомство учащихся с Положением и направлениями работы в проекте
  • Распределение обязанностей между участниками проекта
  • Регистрация участников проекта на Псковики


Юбилей Великой Победы


Тема этапа:

Никто не забыт, ничто не забыто


Аннотация:

Как лучше всего увековечить имена героев? Об этих людях хранятся бесценные материалы в музеях, о героях пишут книги, родственники хранят их фотографии. Многие улицы посёлка названы именами тех, кто прославил нашу Родину героическими подвигами на фронтах Великой Отечественно войны. На одной из таких улиц располагается Бежаницкая школа, в которой мы учимся. Мы решили провести небольшое исследование, чтобы выяснить, как хорошо школьники знают имена героев ВО войны и откуда они получают информацию. Исследование позволить расширить знания и сохранить историческую память о подвигах героев войны, чьи имена сохранились в названиях улиц нашего родного поселка Бежаницы, пробудить интерес подрастающего поколения к славным страницам героического прошлого нашей Родины, в расширить свой кругозор, открыть для себя много новых интересных фактов из истории Великой Отечественной войны.


Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:


Проблемный вопрос:

  • Как увековечить подвиг человека?

Учебные вопросы:

  • О чём могут рассказать знакомые улицы?
  • Какие улицы носят имена героев Великой Отечественной войны, наших земляков?


Планируемые результаты исследовательской работы.

После завершения проекта учащиеся приобретут, разовьют следующие умения:

ЛИЧНОСТНЫЕ

  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение работать в группе;
  • слушать мнение других и относиться с уважением к точке зрения другого человека;
  • проявлять чувство патриотизма.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

  • работать по плану, с различными источниками информации;
  • умение проводить опрос;
  • умение вести самостоятельный поиск;
  • расширять кругозор;
  • обобщать представлять информацию в разных формах (в виде очерка, презентации и т.д.);
  • использовать критерии оценивания своей работы и работы группы.


ПРЕДМЕТНЫЕ

  • расширять представления об истории Отечества;
  • развивать навыки проектной деятельности;
  • правильно писать очерк и создавать презентацию;
  • работать в сети Интернет.


Путевые заметки тьютора:

25.02.2015

Принимали участие в он-лайн консультации - старт сетевого проекта.

01-03.03.2015

Выбрали тему исследования на этапе "Юбилей Великой Победы". Определили направление деятельности, составили план, определили ход исследования.

03.03.2015

Провели "летучку". Обговорили ранее обозначенные идеи. Распределили обязанности в группе.

03-07.03.2015

Проведение опроса среди учащихся Бежаницкой школы. Анализ результатов, формулировка вывода.

07-10.03.2015

Работа по изучению материалов школьного и районного краеведческого музеев по изучению истории улиц п.Бежаницы

10.03.2015

Знакомство с критериями оценивания продуктов проекта. Изучение структуры очерка, презентации. Начало работы по их созданию.

10-18.03.2015

Работа по созданию очерка "Маленькая Лара" и презентации о партизанке Ларе Михеенко.

19-20.03.2015

Размещение продуктов исследовательской деятельности на странице команды. Знакомство и обсуждение работ других команд.

22.03.2015

Размещение фотографии ветерана Великой отечественной войны в Галерею "Они сражались за Родину". Создание галереи "Их имена носят улицы п. Бежаницы" на странице команды.


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Очерк "Маленькая Лара" о герое войны Ларе Михеенко

Презентация "Лара Михеенко"

Их имена носят улицы п. Бежаницы


Литература - художественная летопись поколений

Тема этапа, краткое описание:

Литературное наследие нашей малой Родины.


Аннотация исследования:

С чего начинается Родина? С земли, на которой родился, где вырос, учился... Как часто мы не ценим нашу малую родину. Хорошо, что есть замечательные люди, земляки, чье творчество помогает по - новому взглянуть на родной край. В музее Бежаницкой школы есть фотография учителя Александровой Н.Д., которая последние годы своей жизни провела в родном поселке Бежаницы, преподавала историю в нашей школе и активно занималась литературной деятельностью. Мы решили подробнее познакомиться с биографией и творчеством этого человека.


Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемный вопрос:

С чего начинается Родина?

Учебные вопросы:

  • Как связано имя поэтессы Нины Александровой с Бежаницкой землей?
  • Какие места нашей малой родины отражены в ее произведениях?
  • Какое значение имеет творчество Нины Александровой для ее земляков?


Планируемые результаты исследовательской работы

ЛИЧНОСТНЫЕ

1. Желание познакомиться со знаменитыми земляками.

2. Освоение новыми видами компьютерных технологий (работа по созданию вики-статьи).

3. Приобщение к истории родного края, поселка, своей школы.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Познавательные универсальные действия:

1. Формулирование проблемы

2. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

3. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

4. Поиск и выделение необходимой информации

5. Литературный анализ

Коммуникативные:

1. Общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности

• умение слушать и слышать друг друга;

• способность выражать свои мысли

• представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

• спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое

• участвовать в коллективном обсуждении проблем,

• владеть грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

2. Способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

• понимание возможности различных точек зрения

• готовность к обсуждению разных мнений

• умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию

Регулятивные:

1. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

2. Составление плана и последовательности действий

3. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданными критериями с целью обнаружения отклонений и отличий от критериев

4. Коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия. Внесение изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами

5. Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий


ПРЕДМЕТНЫЕ

  • расширять представления о литературном наследии родного края;
  • развивать навыки проектной деятельности;
  • правильно создавать коллективную вики - статью;
  • работать в сети Интернет.


Путевые заметки тьютора:

  • Сбор участников проекта
  • Знакомство с заданиями этапа "Литература - художественная летопись поколений"
  • Выбор темы этапа
  • Определение направления исследования.
  • Знакомство с правилами написания вики-статьи.
  • Знакомство с правилами совместного редактирования презентации.
  • Сбор материала об учителе Бежаницкой школы, поэтессе Н. Александровой.
  • Изучение материалов по теме в школьном музее и школьной библиотеке.
  • Поиск информации на интернет-ресурсах.
  • Систематизация материалов.
  • Анализ творчества Нины Александровой
  • Создание вики-статьи.
  • Работа по созданию коллективной презентации "Литературные места Псковщины".


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:


Вики-статья Александрова Нина Дмитриевна

Презентация "Литературные места Псковщины", слайд 6, 7, 63


Творческая мастерская

Тема этапа

Слава героям - победителям!

Аннотация:

2015 год - год 70-летия Великой Победы, год, когда мы особенно много времени уделяем нашим ветеранам и военной истории нашей страны. Наряду с изучением исторических фактов, мы обращаемся к различным видам творчества на военную тематику.

Цель:

Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне, героях и ветеранах войны посредством творчества.

Задачи:

Развивать творческие способности;

Способствовать формированию активности, эстетического вкуса;


Проблемные вопросы:

В каких творческих работах можно отразить память о Великой отечественной войне?

Как поздравить ветерана с Днем Победы?


Учебные вопросы:

Как события Великой Отечественной войны отражены в художественной литературе?

Как создать видеоролик?

Что такое буклет и как его оформить?

Как написать отзыв на прочитанную книгу?

Как написать стихотворение?


Путевые заметки тьютора:

Работа на данном этапе велась параллельно по нескольким направлениям:

1. Члены команды договорились о встрече с ветераном ВО войны Янисовой М.С. Заранее обсуждали вопросы для интервью, монтаж видеоролика и музыкальное сопровождение. Организовали встречу ветерана с учащимися, на которой и проводились съемки видео. Работали по монтажу фильма.

2. Художники обсудили сюжет открытки, эскизы, цветовое оформление, критерии. Работа по созданию открытки для ветерана.

3. Выбрали книгу Б.Васильева для обсуждения и написания отзыва о ней.

4. Историки работали над созданием буклета о местах воинской славы Бежаницкого района. Обсудили формат, разметку и эскиз буклета, а также критерии оценивания. Помимо этого, обсуждалось, какую информацию необходимо разместить в буклете.

5. Всем участникам команды было предложено попробовать свои силы в поэтическом творчестве.


Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Буклет

Буклет Места воинской славы в Бежаницком районе

Buklet BSSH -1.jpg Buklet BSSH-2.jpg


Отзыв о книге

Отзыв о книге Бориса Васильева "А зори здесь тихие..."


Стихи

"70 - летию Победы посвящается" Бурнасова Анна, ученица 11 класса МБОУ "Бежаницкая средняя школа"

"Победа" Григорьева Мария, ученица 11 класса МБОУ "Бежаницкая средняя школа"

"Здесь будущего нет" Михайлов Игорь, ученик 11 класса МБОУ "Бежаницкая средняя школа"


Открытка ветерану


Открытка своими руками. Томашкова Полина, ученица МБОУ "Бежаницкая СШ"
Открытка своими руками. Томашкова Полина, ученица МБОУ "Бежаницкая СШ"
















. Интервью с ветераном Великой Отечественной войны



Итоговый

Итоговое эссе педагога





0 83d1a cc754c5f XL.jpg .Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:


Полезные ссылки:


Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics