120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Редактирование: Осень в произведениях поэтов золотого и серебряного веков

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Шустрова Наталья Викторовна

Содержание

Тема

Осень в произведениях "золотого" и "серебряного" веков русской поэзии

SDC10808.JPG

Цель

Сформировать представление о закономерностях литературного процесса на примере произведений поэтов "золотого" и "серебряного" веков.

Задачи урока

1. Учить видеть закономерности литературного процесса 19-20 в.в.

2. Учить монологическому ответу с использованием возможностей мультимедийного оборудования. Готовить к экзамену в форме ЕГЭ.

3. Развивать умение анализировать поэтический текст, интерпретировать его в свете заявленной темы, опираясь на ранее полученные знания.

4. Воспитывать любовь к русской литературе, поэзии.


Офромление, оборудование

  1. Презентация «Осень в произведениях А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.А.Фета»
  2. Тексты стихотворений Вяч. Иванова, Д.С.Мережковского,А. Блока, А.Белого, К. Бальмонта.
  3. Раздаточный материал «Модернизм», «Схема анализа стихотворения».
  4. "Французская мастерская" - "Символизм".
  5. Кинозарисовка «Осень в городе».

Аннотация

Урок-проект «Осень в произведениях «золотого» и «серебряного» веков русской поэзии» ориентирован на школьную программу и имеет место в 11 классе при изучении темы «Серебряный век русской поэзии». Цель – сделать учеников соавторами урока. Задача учителя – организовать работу и помочь учащимся спланировать её. В процессе подготовки работа ведется в нескольких группах, что помогает реализовать принципы личностно-ориентированного и развивающего обучения. Все учащиеся включены в работу и заняты интересной и посильной для себя деятельностью.

  1. Съемочная группа делает кинозарисовку «Осень в городе».
  2. «Французская мастерская» реализует свое видение темы «Символизм».
  3. Исследователи поэзии девятнадцатого века готовят устное сообщение в сопровождении презентации «Поэты XIX века об осени».
  4. Творческая группа исследует творчество поэтов-символистов по теме «Осень» и готовит выразительное чтение выбранных произведений.

Такое планирование дает возможность работы с интернет-ресурсами, программами Word,PowerPoint.

Список ресурсов

  1. Бальмонт К.Д. Солнечная пряжа.-М: Детская литература, 1989
  2. Песков В. Лесные глаза.- М: Советская литература, 1979
  3. Тютчев Ф.И. Полное собрание стихотворений.-Ленинград:Советский писатель, 1957
  4. Фет А.А. Стихотворения, поэмы. Современники о Фете.-М:Правда,1988
  5. www.vetton.ru
  6. фото с урока [1]

Технология

личностно-ориентированное обучение

Автор разработки

Шустрова Наталья Викторовна

Ход урока

(Кинозарисовка «Осень в городе»)

I. Слово учителя.

II. Активизация познавательной деятельности учащихся.

III. Сообщение темы и целей урока.

IV. Обобщение ранее изученного материала.

  1. Выступление группы учащихся с использованием презентации.
  2. Высказывания учащихся.
  3. Устное сообщение, представление работы "французской мастерской".

V. Изучение нового материала.

  1. Чтение стихотворений на фоне кинозарисовки «Осень в городе».
  2. Чтение учителем стихотворения К. Бальмонта «Осень".


VI. Анализ стихотворения К.Бальмонта "Осень".

VII. Подведение итогов.

  • Тренировочный тест.

VIII. Домашнее задание.

Подробное описание урока [2]

уОбразовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися

Учащиеся должны научиться:

  1. Видеть отличительные признаки стихотворений разных эпох и направлений литературы.
  2. Уметь выполнять задания ЕГЭ, связанные с анализом текста.
  3. Строить монологический ответ в соответствии с заданной темой.
  4. Работать в команде, правильно распределяя своё время и учитывая свои способности.
  5. Находить нужную информацию из разных источников.
Личные инструменты
Site Statistics