120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Проект Эврика Эврика

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

(Перенаправлено с Проект Эврика! Эврика!)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Белова Зинаида Михайловна, учитель физики и математики Покровской средней школы Красногородского района

Название проекта

Эврика! Эврика!

Предмет, класс

физика, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект нацелен на изучения темы "Архимедова сила. Условия плавания тел. " на уроках физики в 7 классе по программе и учебнику А.В. Пѐрышкина, Е.М. Гутник. Учебная деятельность учащихся на уроках по данной теме организована в форме выполнения проекта, реализация которого нацелена на обеспечение: - активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении; - развитие в первую очередь общеучебных умений и навыков: исследовательских, рефлексивных, самооценочных; - формирование умений и компетенций XXI века; - реализацию принципа связи обучения с жизнью. В ходе выполнения проекта учащиеся знакомятся с действиями жидкости и газа на погруженное в них тело. Акцентируется связь изученного материала с практическим применением: на основе теории и эксперимента объясняются условия плавания судов, воздушных шаров, плавание рыб и человека, подводной лодки и т.п. Межпредметные связи реализуются путѐм интеграции с биологией и историей: рассматривается принцип погружения и всплывания рыб на поверхность, изучается история открытия архимедовой силы, даются исторические сведения про ученого Архимеда. На различных этапах проекта учащиеся работают в группах и индивидуально, что способствует созданию атмосферы сотрудничества , развитию навыков общения и взаимодействия в малой группе, развитию навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: у учеников сформируются познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности; ценностные отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения; ученики убедятся в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества

Метапредметные: ученики овладеют навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; приобретут опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач; разовьют монологическую и диалогическую речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, приобретут умения работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные: ученик научится: анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя закон Архимеда, решать задачи на закон Архимеда , получит возможность научиться использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности, приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах , приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что есть вокруг нас?

Проблемные вопросы

Если бы мы жили во времена Архимеда, чтобы мы о нем рассказали?

Почему на тела погруженные в жидкость действуют разные выталкивающие силы?

Какова роль выталкивающей силы в жизни живых организмов?

Зачем нужен закон Архимеда?

Учебные вопросы

Что вы знаете об Архимеде?

Какие открытия и изобретения Архимеда вы знаете?

Почему возникает Архимедова сила?

От чего зависит Архимедова сила?

Как найти Архимедову силу?

При каком условии тело плавает, тонет, всплывает?

Плавание судов.

Воздухоплавание.

Какова роль выталкивающей силы в жизни живых организмов?

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пусть эта песня вдохновит вас на великие открытия!

Песня Чудо это ты Муз. Я. Дубравин, сл. М. Ветров.

Пусть она не только про ЗАКОН АРХИМЕДА, но и про любовь. Уважаемые родители, может и ВАС она завлечет в наш проект. И мы докажем, что ЗАКОН АРИХИМЕДА - тоже чудо. В проекте узнаем: Зачем жил Архимед!

Стартовая презентация

План проведения проекта

Подготовительный этап.

- Планирование проекта

- демонстрация вводной презентации учителя;

- «мозговой штурм» в группах,

- обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах,

- вовлечение в проект помощников из числа родителей и друзей класса,

- регистрация на вики- странице

Основной этап.

Самостоятельная работа групп по выполнению заданий - Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). - Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. - Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях и публикациях, ментальных картах и т.д.). - Размещение всех материалов на вики- странице, - Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивании и взаимном оценивании с опорой на «Критерии оценивания » в бланках оценивания. - Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия. - Самооценивание и корректировка продуктов. - Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. -Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Заключительный этап. Итоги

- Презентация проекта на заключительном уроке. - Отзывы приглашённых, анкетирование участников. - Рефлексия

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Наша работа над проектом: Пришло время определиться: чем займетесь в проекте. Впишите себя на страницу выбранной группы. Для этого необходимо зарегистрироваться. В правом углу переходите по вкладке "зарегистрироваться". Переходим на страницу группы. Затем вписать себя на странице выбранной группы. Желательно не просто вписать ФИ, а создать внутреннюю ссылку на личную страницу участника. В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так [[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя]] Например, [[Участник:Ольга Урсова|Урсова Ольга ]] Успехов!


Группа Историки

Группа Исследователи

Группа Практики

Группа Биологи

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания

До начала работы над проектом В процессе выполнения проекта После завершения работы над проектом
Стартовая презентация учителяРекомендации по критической оценке содержания веб-сайтовПисьменные и устные тесты и викторины
Мозговой штурмбланк оценивания эксперимента Контрольный лист самооценки учащихся навыков самоуправления и сотрудничества в группе
Формирование группНеформальное общение с учащимися во внеурочное времяСамоанализ успешности ученика в проектеСтатистика ответов
Обсуждение критериев творческих работТаблица продвижения групп в проекте Оценка творческих работ по критериям
Критерии оценивания презентации Фотоальбомы работы групп «Как это было?» Презентации творческих работ ( на классных часах, школьных конференциях, пере населением
Критерии оценивания публикации-буклетаМентальные картыПубликации в СМИ
Критерии оценивания вики-статьи Проведение консультацийИтоговая рефлекссия
Критерии оценивания работы группы в ходе проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki

Инструкция по работе с ментальной картой

Рассказ Л.Н.Толстого "Умная галка"

Думаем о безопасности. Соблюдаем этику общения в Интернете.

Уважаемые родители, это нужно знать! И научить этому детей!

Защита личных данных /Тренинг Безопасность в сети интернет

Общение в сети /Тренинг Безопасность в сети интернет

Мобильное общение. Спам. Реклама /Тренинг Безопасность в сети интернет

Этика общения в Интернете

Возрастные ограничения в Google Аккаунтах

Интернет-игра «Прогулка через Дикий Интернет Лес»


Используемые материалы

Критерии оценивания работы группы

Критерии оценки презентаций учащихся

МК Развитие критического мышления средствами ИКТ

Другие документы

Образовательные стандарты

Личные инструменты
Site Statistics