120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Проект Чайный домик в технике декупаж

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Сафонова Наталья Ивановна, учитель биологии, технологии и мировой художественной культуры МБОУ Владимирская средняя общеобразовательная школа Струго-Красненского района Псковской области.

  • Проект "Чайный домик" - индивидуальный проект (в связи с особенностями предмета), который разработан в рамках коллективной проектной работы по технологии в 5-8 классах.

Название проекта

Чайный домик в технике "декупаж"

Предмет, класс

Технология, Изобразительное искусство, Мировая художественная культура. 7-8 классы.

Краткая аннотация проекта

  • Проект относится к предметной области “технология”. Раздел программы: “Художественная обработка материалов. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов”. Данная проектная работа выполнена в рамках коллективного проекта по технологии среди учащихся 5-8 классов.
  • Коллективным результатом проекта является выставка творческих работ учащихся. Выставку посещают все учащиеся основной и старшей школы, учителя и родители. В рамках выставки организовано голосование. Победитель голосования награждается "Призом зрительских симпатий".
  • Учащиеся каждого класса принимают участие в школьной конференции по технологии, где защищают свои проекты. Комплект материалов для защиты проекта зависит от возраста участников: ученики 5-6 классов готовят портфолио проекта и стендовые доклады или дополняют свои выступления мультимедийной презентацией (по желанию). Ученики 7-8 классов обязательно готовят мультимедийные презентации, оформляют портфолио проекта (пояснительные записки).
  • В ходе реализации проекта участники осваивают проектную форму учебной деятельности, учатся использовать различные источники информации, анализировать их, отбирать необходимый материал, знакомятся с различными художественными стилями, техниками и приёмами обработки различных материалов.
  • В процессе работы над проектом используются различные формы работы: индивидуальная, групповая и коллективная.
  • Конкретная тема проекта разрабатывается индивидуально или в группе (по желанию участников). Размер группы 2-3 ученика.
  • Этапы проекта обсуждаются коллективно. Критерии оценивания также вырабатываются совместно всеми участниками с помощью учителя. Взаимооценивание организовано в парах.
  • В Проектном инкубаторе представлен индивидуальный проект "Чайный домик в технике "декупаж" ученицы 8 класса. Результаты проекта: деревянный чайный домик в стиле стимпанк, декорированный в технике "объёмный декупаж"; портфолио проекта (пояснительная записка); информационный (рекламный) буклет; мультимедийная презентация в двух вариантах - для выступления на олимпиаде по технологии и для участия в научно-практической конференции.

Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты индивидуального проекта "Чайный домик"(в соответствии с ФГОС):

  • личностные:
  1. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  2. развитие навыков сотрудничества;
  • метапредметные:
  1. регулятивные: научатся формулировать конкретные цели, основываясь на проблеме; научатся составлять план работы и следовать ему с помощью расписания, дневников, проверочных листов работы над проектом; научатся контролировать и оценивать качество своей работы и работы других участников проекта с помощью коллективно разработанных критериев оценки каждого элемента проекта - пояснительной записки, готового изделия, выступления, работы в группе и т.д.);
  2. коммуникативные;
  3. познавательные: общеучебные, информационные;
  • предметные:
  1. освоение приёмов техники “декупаж”: грунтование, работа с декупажной картой, работа с самоотвердевающей глиной, точечная роспись контуром по стеклу, имитация старения металла с помощью акриловых красок, приём работы с кистью - “сухая кисть”, работа с поталью.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Как сделать жизнь лучше?

Проблемные вопросы

Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.

  • Какие полезные предметы можно сделать своими руками?
  • Как объединить семью с помощью совместного творчества?
  • Как решить проблему хранения чайных пакетиков?

Учебные вопросы

  • Какие стили существуют в искусстве декорирования?
  • Какие основные приёмы существуют в технике “декупаж”?
  • Какие инструменты и материалы необходимы для работы?
  • Как правильно организовать рабочее место?
  • Как организовать работу без вреда для здоровья?
  • Какие источники информации можно использовать?
  • Как правильно оформить текст другого автора, использованный в пояснительной записке к проекту?

Публикация учителя

Публикация для родителей о преимуществах метода проектов в обучении детей

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта Чайный домик в технике декупаж

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

  • Чайные домики выполнены ученицей 8 класса. Все эти работы являются примерами объёмного декупажа. Особенность этой разновидности техники "декупаж" в использовании объёмных элементов, выполненных из акриловой шпатлёвки, акриловых красок, клея ПВА, рисовой крупы, кусочков марли, деталей от часовых механизмов и самоотвердевающей глины "Фимо". В рамках данного проекта представлен домик в стиле стимпанк.

Проект "Чайный домик" был реализован в рамках коллективного проекта по технологии для учащихся 5-8 классов. Ребята выполняли индивидуальные или групповые (в парах). Результаты их работы представлены на фотографиях.

  • Творческие работы учащихся 5 класса
  • Творческие работы учащихся 6 класса
  • Творческие работы учащихся 7 класса
  • Творческие работы учащихся 8 класса
  • Портфолио проекта "Чайный домик в технике "декупаж".

Пояснительная записка

Приложение к пояснительной записке

  • Видео "Выступление ученицы 8 класса Сафоновой Натальи на школьной конференции по технологии"

Выступление на школьной конференции

  • Буклет (выполнен ученицей 8 класса).

Буклет к проекту "Чайный домик" (по техническим причинам сохранён в виде презентации)

  • Мультимедийная презентация (выполнена ученицей 8 класса)

Презентация к проекту "Чайный домик". Выступление на районной научно-практической конференции

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

В начале проекта (формирующее оценивание) В ходе проекта (формирующее оценивание) После завершения проекта (итоговое оценивание)
  • Обсуждение учебных задач.
  • Рефлексия (синквейн, метод незаконченных предложений)
  • Критерии оценивания ученических работ: .

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Сервисы, которые можно использовать для проектной работы:
  1. для создания скрайб-презентаций http://www.powtoon.com/
  2. для создания видеороликов http://www.sparkol.com/products/videoscribe/
  3. для работы с диаграммами http://cacoo.com/ и http://onlinecharts.ru/
  4. мастер-класс по созданию скрайб-презентаций https://sites.google.com/site/mkskrajbing/vidy-i-tehniki-skrajbinga/
  5. для создания диаграмм и графиков http://charts.hohli.com/, https://developers.google.com/chart/
  6. для работы с инфографикой http://creately.com/, http://infogr.am/.
  • Лист исследования в проекте "Чайный домик в технике "декупаж"

https://docs.google.com/document/d/1_bcLzJoZ_vyigHp0P97tVUNTcvZK_lX8vVOQsKoHCvo/edit?usp=sharing

  • Сайт для работы с учениками и родителями

https://sites.google.com/site/safonovanatalja/

Другие документы

  • В процессе работы над проектом можно использовать различные приёмы визуализации. Основной метод визуализации - "С высоты птичьего полёта к земле" (ознакомиться с методом можно по ссылке https://sites.google.com/site/mkiktkm/vizualnye-organizatory/s-vysoty-na-zemlu).
  • Приём визуализации для анализа проблемы (в данном проекте - проблема компактного и эстетичного хранения пакетированного чая) - "Картинка": фотографии коробок с пакетированным чаем разных сортов. Фотографии иллюстрируют несколько проблем: 1) коробки занимают много места; 2) использовать их не очень удобно; 3) коробки не украшают кухню.
  • Задание для учащихся:
  1. Ответить на вопросы "Какие проблемы иллюстрируют эти фотографии?", "Каким образом можно решить каждую из этих проблем?".
  2. Обсудить варианты решения проблем в группах (размер группы 2-3 человека.
  3. Оформить результаты обсуждения в виде блок-схемы (для создания такой схемы можно использовать сервис https://cacoo.com). Можно представить результаты работы в виде столбчатой диаграммы: количество столбцов соответствует количеству вариантов решения проблемы, высота столбца зависит от соотношения достоинств и недостатков выбранного решения. Для создания диаграммы можно использовать сервис http://onlinecharts.ru.
  • Приём визуализации для представления идеи - "Портрет" (в виде эскиза, словесного описания необходимых характеристик будущего изделия).
  • Приём визуализации для представления технологии изготовления - "Блок-схема".
Личные инструменты
Site Statistics