120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Проект "Сначала было слово"

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Тема проекта: Общение в реальном и виртуальном мире.

Творческое название: "Сначала было слово"


Содержание

Авторы проекта:

Вдовенко Ирина, Печорский р-н (Гимназия), учитель начальных классов

Николаевна Елена, Порховский р-н (СШ № 1) учитель начальных классов

Прокофьев Алексей, Порховский р-н (СШ № 1), учитель информатики

Васильева Галина, Пушкиногорский р-н,(СШ им. Пушкина), учитель обществознания


Возрастная категория участников проекта:

8-9, 14 лет, ученики 3 и 8 класса

Проект – разновозрастной, межшкольный, групповой, исследовательский, средней продолжительности, межпредметный (русский язык, чтение, обществознание, информатика)


Основополагающий вопрос:

Язык до Киева доведет?


Проблемные вопросы:

1.Как в современном мире можно получить необходимую информацию?

2.Форма определяет содержание?

3. Реальное или виртуальное общение?

4.Зачем перечитывать письма перед отправлением?


Учебные (частные) вопросы:

1. Какие средства общения существуют?

2. По средствам чего можно общаться в наше время?

3. Умеем ли мы общаться правильно?

4. Всегда ли нас поймут верно?

Дидактические цели

• Формирование компетентности в сфере самостоятельной творческой деятельности

• Формирование умений согласовывать свои действия с коллективом

• Формирование умений делать выбор, решать поставленную задачу

• Формирование знаний в области общения

Методические задачи

• Научить применять знакомые нормы общения при работе в коллективе

• Научить сотрудничать при подготовке общему делу

• Показать возможности исследовательской деятельности на практике

• Расширить знания учащихся о средствах и нормах общения;

• Познакомить детей с современными техническими средствами общения;

• Учить применять знакомые нормы общения при работе в коллективе;

Этапы проведения проекта единые как для 3, так и для 8 классов. 3 класс изучает тему на уроках русского языка, чтения, информатики, 8 класс на уроках обществознания и информатики (уроки бинарные). Разными будут приемы и стратегии.

Итоговым мероприятием будет общая конференция «Радости и сложности общения», где группы будут защищать свои работы.

Этапы проведения проекта:

1.«Заинтересовать – значит заставить задуматься» (2 урока, стадия вызова. - введение в тему, актуализация знаний выявление и постановка проблемы исследования, выдвижение гипотез, организация групп, определение «цепочек вопросов»).

2.«Без идеи нет исследования» (3-4 урок, стадия осмысления, определение способов и методов исследования, экспертная оценка выбранных способов и методов, поиск и работа с различными источниками информации, решение проблем, обмен информацией в группе.) Неделя самостоятельной работы.

3. «Успех приходит к тому, кто любит свое дело» (5-6 урок, стадия рефлексии – в группах:

Экспертная оценка полученных результатов

Подготовка к защите

В классах на общей конференции

Защита

Оппонирование

Переосмысление результатов

Формулирование выводов

Определение новых задач


Этапы проекта,Классы,Приемы и стратегии 1 этап, 2 урока,стадия вызова, 3 класс

видеоряд: работа с картинками

«Дерево вопросов" «Кто хотел бы узнать о средствах общения?» «Кому хочет познакомиться с современными средствами общения?» «Кто хочет научиться правильно общаться?»

1. Где можно узнать? 2. У кого можно узнать? 3. Что я знаю по данной теме? 4. Что мне нужно ещё узнать?

1 этап, 2 урока,стадия вызова, 8 класс Представление проблемной ситуации виде игры

Составление «кластера»

«Перекрестная дискуссия»

2 этап, 3-4 урок, стадия осмысления, 3 класс

Лист планирования самостоятельной исследовательской деятельности учащегося по проекту

Рисование кластера по итогам стадии «Вызов»

Графическое изображение имеющихся у детей знаний по данной теме (начинают делать ментальную карту)

Подготовка "Памяток" по общению, примеры писем, ответов на письма, SMS –сообщений, эл. почты

2 этап, 3-4 урок, стадия осмысления, неделя самостоятельной работы, 8 класс

Лист планирования самостоятельной исследовательской деятельности учащегося по проекту

Работа с картой «Отсюда – сюда»

Разработка критериев оценивания работы групп, критериев оценки презентаций, буклетов и т.п.

Участие в тренинге «Радости и сложности общения».

Оформление памяток «Общаемся реально, «Общаемся виртуально»

3 этап, 5-6 урок, стадия рефлексии, 3 класс, Защита группами презентации «Средства общения», буклетов «Язык жестов» и «Современные технические средства общения», памяток «Искусство общения» и «Общайтесь по электронке».

Регламентированная дискуссия в сокращенном варианте

"Проба пера" – написать другу, учителю герою произведения, или кому – либо другому послание в любом письменном виде, соблюдая все правила вежливого общения.

3 этап, 5-6 урок, стадия рефлексии, 8 класс, Защита группами своей работы

Регламентированная дискуссия

Выходная карта

- Самая спорная мысль

- Не получилось

- Мне удалось больше всего

- Мне больше всего запомнилось

Планируемые результаты:

3 класс- Закрепить знания правил вежливого общения.

Познакомиться со средствами общения в реальном и виртуальном мире.

Научиться общаться письменно

8 класс- Познакомиться со средствами общения в реальном и виртуальном мире

Научиться правильно общаться в реальном и виртуальном мире

Учиться общению среди сверстников

Личные инструменты
Site Statistics