120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Практическая работа на очном тренинге курса TEO2/группа № 33

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Модуль 2 занятие 5 Групповая дискуссия

Дорогие слушатели!

Вам предлагается вопросы для обсуждения. В каждой группе вам нужно решить, какие проблемы могут возникнуть при решении этого вопроса? Какие решения вы могли бы предложить?

Запишите свои мысли в таблички. Не забудьте о возможном конфликте редактирования. Выберите в группах "секретаря", который от своего имени (он сделает авторизованный вход в ПскоВики) будет делать записи во время обсуждения. Обязательно заполните список участников! Хорошо было бы сделать внутренние ссылки на личные странички участников.

Группа 1

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты, и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Участники:



№ п/пПроблемаРешение
1.Освоение программы образовательного стандартаМониторинг, экзамен, зачет Павлова Фаина Ивановна Фаина 17:18, 13 ноября 2010 (UTC)


2.Проверка усвоения материалаПисьменные и устные тесты,проверочные работы Павлов Александр Николаевич--pavlov 17:23, 13 ноября 2010 (UTC)


3.Проверить заданный материалФормы проверки могут быть совершенно разнообразными, проверочный тест, устный зачёт по теме, краткое тезисное изложение темы, эссе и т.д

Пилкина Марина Ивановна - --Пилкина Марина 12:02, 14 ноября 2010 (UTC)

4.Учащимся трудно осваивать образовательный стандартДля успешного освоения образовательного стандарта на уроках необходимо применять проектные технологии --Елена иванова 15:49, 15 ноября 2010 (UTC)
5.Падение уровня качества знаний по усвоению образовательных стандартовИспользование индивидуального подхода, постановка вопросов, способных заинтересовать ученика--Татьяна Андреева 11:41, 16 ноября 2010 (UTC)
6.Проверка компетентностиИспользовать практические задания по предмету и интегрированные задания--Харлампиева Галина Ивановна

Группа 2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

№ п/пПроблемаРешение
1.Ученики не всегда правильно понимают, что им важно в обучении.Составление конкретного плана работы для каждого ученика.Teplvai 15:30, 13 ноября 2010 (UTC)
2.У учащихся отсутствует понимание значимости уровня и качества приобретаемых знаний.Составление индивидуальных маршрутов обучения.
3.Изучение уровня самооценки ученика. Самоанализ, тренинги, коррекционные упражнения.Павлов Александр Николаевич pavlov 17:25, 13 ноября 2010 (UTC)
4.Роль семьи в самообучении ребенка Взаимосвязь школы и семьи.Павлова Фаина Ивановна Фаина 17:18, 13 ноября 2010 (UTC)
5.Познавательной деятельностью детей руководит интерес, а не содержание обученияПомочь детям спланировать их деятельность, помочь выбрать источники информации,создание памяток.Галина Николаевна 17:22, 13 ноября 2010 (UTC)
6.МотивацияВажно показать связь с жизнью, полезность получаемых навыков, как для самого обучающегося, так и для социума--Жильцова Любовь Васильевна 06:28, 14 ноября 2010 (UTC)}
7.Роль семьи в обученииПривлекать родителей в процесс обучения --Надежда 11:54, 16 ноября 2010 (UTC)
8.Мотивация к учениюПоказать роль знаний в получении будущей профессии, успешности в обществе--Харлампиева Галина Ивановна
9.......
10.......

Группа 3

Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?

Участники:


№ п/пПроблемаРешение
1.Как правильно организовать личностно-ориентированное обучение в ходе реализации проекта? До начала реализации проекта исследовать уровень способностей и интересов детей с помощью диагностики личности и поделить их на творческие группы по интересам. Павлова Фаина Ивановна Фаина 17:18, 13 ноября 2010 (UTC)
2.Индивидуальная отчётность при работе учеников в группахСамоанализ.Павлова Фаина Ивановна Фаина 17:18, 13 ноября 2010 (UTC)
3.Индивидуальная отчётность при работе учеников в группах Теcтирование.Павлов Александр Николаевич pavlov 17:28, 13 ноября 2010 (UTC)
4.Индивидуальная отчётность при работе учеников в группахПоэтапное оценивание. Павлова Фаина Ивановна Фаина 17:18, 13 ноября 2010 (UTC)
5.Индивидуальный контрольСоставление и контроль индивидуальных траекторий--Жильцова Любовь Васильевна 06:23, 14 ноября 2010 (UTC)}
6.Индивидуальный контрольСамоанализ --Магерамова Нина Михайловна 06:28, 15 ноября 2010 (UTC)
7. Определение степени участия каждого ученика в проектеЧеткое продумывание педагогом оценивания на каждом этапе проекта,распределение ролей в группах, отчеты о проделанной работе в контрольные сроки, ведение личных дневников, индивидуальные беседы и консультации--Петрова Людмила 12:14, 16 ноября 2010 (UTC)
8.Участие каждого ученика в проектеКаждая группа определяет "коэффициент участия" каждого ученика; выделяет автора идеи; человека, который предложил наиболее рациональные пути её решения--Харлампиева Галина Ивановна
9.......
10.......
Личные инструменты
Site Statistics