120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Практическая работа на очном тренинге курса /группа №16

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Дорогие слушатели!

Вам предлагается вопросы для обсуждения. Вам необходимо записаться в любую из трех групп - по выбору. Хорошо было бы сделать внутренние ссылки на личные странички участников.

В каждой группе вам нужно коллективно решить, какие проблемы могут возникнуть при решении этого вопроса? Какие решения вы могли бы предложить?

Запишите свои мысли в соответствующем разделе вашей группы под списком.


Группа 1

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты, и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Участники:

  • Кузьминых Олег
  • Кузьминых Нина
  • Константинова Ирина
  • Матвеева Юлия
  • Володина Наталья


Ответ:

№ п/пПроблемаРешение
1.Выявление начального уровня знаний учениковЛичностно-дифференцированный подход к учащимся на основе имеющихся у них знаний
2.Первоначальное планирование проекта и распределение заданий между учащимисяОценить навыки к самостоятельной работе учеников
3.Осознанное отношение учащихся к проектной учебной деятельностиСовместное с учеником отслеживание успехов в выполнении проектов
4.Отработка навыков работы в группеПроведение рефлексии по итогам работы на каждом этапе проекта
5.Обобщение полученных знаний и применение навыков на практикеМониторинг компетенций

Группа 2

Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?

Участники:

  • Бабич Александр Николаевич
  • Булатов Леонид Владимирович
  • Козерь Людмила Ивановна
  • Жукова Алла Михайловна
  • Ерюшева Вера Ивановна



Ответ:

№ п/пПроблемаРешение
1.Оценивание и понимание основного багажа знаний учениковДифференцировать подход к учащимся на основе их имеющегося опыта
2.Планирование и последующая реализация проекта учащимися Оценить навыки к самостоятельной работе и сотрудничеству учеников
3.Ответственное отношение учащихся к обучению Определённый график работы с поэтапным оцениванием, в результате которого каждый ребёнок видит своё продвижение в работе
4.Метапознания учениковУчителю проверить понимание учеников, помочь ученикам думать о своём собственном мышлении
5.Обобщение полученных знаний.Предоставление ученикам возможности продемонстрировать их понимание, умения и навыки.

Группа 3

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

  • Добролюбова Татьяна Васильевна
  • Вязовченко Наталия Константиновна
  • Соловьева Валентина Сергеевна
  • Васильева Людмила Геннадьевна



Ответ:

№ п/пПроблемаРешение
1.Низкая мотивация в обученииАктивизировать познавательный интерес, ведение эвристического обучения
2.Недостаточный контроль со стороны родителейПривлечение родителей к образовательному процессу
3.Некорректная постановка запроса в ИнтернетНаучить выделять существенное
4.Свободный доступ в ИнтернетКонтроль за использованием сети
5.Низкая компетентностьВыполнение практических заданий по изученным материалам
Личные инструменты
Site Statistics