120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Практическая работа на очном тренинге курса/группа 62

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Дорогие слушатели!

Вам предлагается вопросы для обсуждения. Вам необходимо записаться в любую из трех групп - по выбору. Хорошо было бы сделать внутренние ссылки на личные странички участников.

В каждой группе вам нужно коллективно решить, какие проблемы могут возникнуть при решении этого вопроса? Какие решения вы могли бы предложить?

Запишите свои мысли в соответствующем разделе вашей группы под списком.

Группа 1

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты, и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Участники:

  • Макарова Людмила
  • Судьина Татьяна
  • Андреева Ольга

Ответ:

№ п/пПроблемаРешение
1.Планирование целей и результатов обучения В примерном тематическом планировании предметные цели и планируемые результаты обучения конкретизированы до уровня учебных действий, которыми овладевают обучаемые в процессе освоения предметного содержания. ...
2.Организация процесса оцениванияВвести в образовательный процесс современные технологии оценивания, позволяющие увидеть динамику роста и развития учащихся
3.Ученик или группа отступили от целей и задач проектаЧёткий текущий контроль, тактичная поддержка учителя.
4.......
5.......

Группа 2

Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?

Участники:

Ответ:

№ п/пПроблемаРешение
1.Как обеспечить индивидуальную отчетность?Создать индивидуальную карту для каждого ученика
2.Как отследить работу каждого учащегося?Создать систему тестовых заданий по каждой пройденной теме, которые помогут выявить проблемы на каждом этапе работы.
3.Определение степени участия каждого ученикаЧеткое продумывание педагогом оценивания на каждом этапе проекта,распределение ролей в группах, отчеты о проделанной работе в контрольные сроки, ведение личных дневников, индивидуальные беседы и консультации
4.Несоответсвие степени участия ученика и предоставленной отчетностиНаблюдения со стороны учителя, составление самооценки участия ученика в группе, мнения других учеников в группе
5.......

Группа 3

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

  • Макарова Елена
  • Степанова Любовь
  • Дмитриева Ольга


Ответ:

№ п/пПроблемаРешение
1.Соответствует ли полученные знания требованиям? Что важно, что главное?Контроль со стороны учителя:оказание помощи, индивидуальные задания, тестирования, и подборка литературы.Совместное планирование. Контроль каждого этапа (в скрытой или явной форме) с использованием разных стратегий оценивания.
2.Как правильно подобрать формы организации обучения?Грамотно сформулировать направляющие вопросы; придумать задания для самостоятельной работы; оказать помощь с литературой; переодически проводить опросы и тестирования.
3.Осознание учеником своей ответственности.Предоставление ребёнку самостоятельности в выборе источника информации, формы исполнения заданий. Организация самоконтроля.
4.......
5....
Личные инструменты
Site Statistics