120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Практикум Проектирование элемента урока с использованием ЭОР

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Виртуальный практикум проводится в рамках осеннего самосбора - 2001, а также в рамках традиционной осенней конференции

Задание 1

Проанализируйте несколько ресурсов по вашему предмету из Единой коллекции образовательных ресурсов и Федерального центра цифровых образовательных ресурсов. Вы можете использовать и другие источники.

Здесь вы можете задать возникшие вопросы технического и методического характера:

Всё получилось. Разобралась!--Васильева Людмила Анатольевна 23:35, 17 ноября 2011 (MSK) Может быть, не хватало ещё какой-то программы или что-то блокировалось. --Наталия Яникова 10:10, 18 ноября 2011 (MSK)

  • Ссылку в таблице на "Интерактивные лабораторные работы" даю на каталог, если давать именно на ресурс видно не подходит формат (там присутствуют квадратные скобки и как ссылка адрес не отображается. Извиняюсь за неудобства :)--Александрова Татьяна 21:30, 20 ноября 2011 (MSK) Татьяна, всё понятно. Очень хороший анализ интерактивности --Наталия Яникова 09:08, 21 ноября 2011 (MSK)
  • ...

Задание 2

Выберите один электронный образовательный ресурс и опишите этап урока, который вы провели бы с его помощью. Результаты занесите в таблицу.

Тема урока, предмет,класс Название ЭОР со ссылкой на него Тип ресурса (информационный, практический, контрольный) Степень интерактивности ресурса Деятельность учителя Деятельность учащихся Ваша автоподпись
Изменение имён существительных по падежам (склонение), русский язык, 4 класс Определи падежи (N 193745) Практический Средняя Учитель знакомит с ресурсом, дает инструкцию по выполнению, организуя фронтальную работу в классе. Дети слушают инструкции, задавая вопросы (уточняя отдельные моменты) выполняют задания по одному, получая словесную оценку ЭОРа. Ковалева ЕА 12:31, 20 ноября 2011 (MSK)
Закрепление изученного. Словарная работа.

Русский язык

2 класс

Тест на проверку запоминания проверенных ранее словарных слов контрольный средняя
  • открывает ЭОР;
  • объясняет, как как выполнить задание (списать, вставляя пропущенные орфограммы);
  • организует самостоятельную работу (7-10 мин);
  • организует проверку выполненного задания (вначале - по ЭОРу, затем - взаимопроверка на местах);
  • оценивает работу ученика, работающего по ЭОРу, и фронтальная проверка на местах по количеству допущенных ошибок;
  • инструктирует по выставлению оценки за словарную работу
  • знакомятся с ЭОРом;
  • слушают задание;
  • выполняют: 1 ученик за ПК или у интерактивной доски, остальные дети самостоятельно на местах;
  • проверка по ЭОРу ученика у доски;
  • взаимопроверка на местах;
  • принимают участие в фронтальном опросе по количеству допущенных ошибок;
  • оценивают работу соседа по парте
Еникеева Маргарита 13:01, 20 ноября 2011 (MSK)
Тема "Газовые законы", физика, 10 класс Интерактивные лабораторные работы по физике Тип ресурса практический, представляет собой сборник интерактивных компьютерных моделей, реализованный в сетевом формате и дополненный модулем администратора, позволяющим создавать и проводить компьютерное тестирование, анализировать его результативность и статистику использования программы. Содержит информационные и тестовые материалы. Ресурс соответствует программе обучения, представляемый материал научно обоснован. Степень интерактивности данного ресурса достаточно высока. С его помощью расширяются возможности самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения (возможность самому провести эксперимент, воздействовать на изучаемые объекты и процессы, получать ответные реакции, попробовать сделать по-своему), появляется возможность реализации дома лабораторного эксперимента. Этап изучения нового материала,с опорой на ранее изученный. Учитель знакомит с ресурсом (если используется ЭОР впервые), затем делит класс на 3 группы, раздает рабочие листы. В процессе работы с интерактивной лабораторной работой, учитель следит за техникой безопасности при работе на компьютере, дает необходимые пояснения и помогает преодолеть затруднения, возникшие при работе. Длительность этапа 10 мин. Представление результатов работы группы и оценивание происходит на следующем этапе урока. Учащиеся распределяются по группам, получают рабочие листы, выполняют ознакомительное задание; далее решают экспериментальную задачу; выполняют компьютерный эксперимент и чертят график по результатам эксперимента; при помощи теоретической части, которая находится в лабораторной работе и проведенных экспериментов отвечают на поставленный вопрос в рабочих листах и делают общий вывод по работе.

В результате этого этапа формируются следующие умения: практическая работа с компьютерными моделями; постановка задач исследовательской работы; структурирование своей исследовательской работы, расчет времени на выполнение учебных заданий; выявление главных закономерностей в наблюдаемых экспериментах;формулировка вывода из обнаруженных закономерностей; получение новых знаний путем практической деятельности, изменения и анализа параметров опыта.

Александрова Татьяна 20:50, 20 ноября 2011 (MSK)
Тема: "Африка.Обобщающее повторение", география, 7 класс Тестовые задания Тип ресурса-контрольный, данный модуль содержит тестовые задания повышенного уровня сложности для проверки знаний об исследованиях Африки, о расположении африканских стран, о полезных ископаемых Африки. Ответы на задания предполагают установление причинно-следственных связей. Тестовые задания позволяют оценить степень усвоения материала учащимися. Модуль поможет и учителю, завершающему изучение данной темы в классе, и учащемуся при самопроверке полученных знаний. Степень интерактивности данного ресурса средняя. Учитель знакомит с ресурсом, организует работу и проверку выполненных заданий, помогает ученикам, если у них возникают какие то проблемы и вопросы. Учащиеся знакомятся с ЭОРом, каждый выполняет работу индивидуально, получает оценку ЭОРа, затем идёт проверка и работа над ошибками. Можно проверить правильность выполнения заданий совместно, после выполнения его каждым учеником. Васильева Людмила Анатольевна 21:41, 20 ноября 2011 (MSK)
Деление натуральных чисел, математика, 5 класс Деление натурального числа на натуральное число Интерактивное задание

(Комплексная программа с функциями обучения, тренинга и контроля. Учебная тема - деление натуральных чисел и десятичных дробей).

Степень интерактивности ресурса высокая. Учитель знакомит с ресурсом, объясняет специфику работы, как влияет выбор подсказки на результат работы, помогает определиться с типом задания и уровнем сложности, организует работу, помогает ученикам, если у них возникают какие то проблемы и вопросы. Учащиеся знакомятся с ЭОР, выбирают уровень сложности и выполняют предлагаемые задания. Получают оценку своей работы. Вязовченко Н.К. 23.02, 20 ноября 2011 (MSK)
Степень с натуральным показателем. Квадрат и куб числа, математика, 5 класс. Степень с натуральным показателем. Квадрат и куб числа Контрольный. Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС) Данный модуль состоит из 5 заданий. Задания предназначены для контроля учащихся вычислять значения степени, находить число по его заданному квадрату или кубу, решать задачи на нахождение площади квадрата. Все задания данного учебного модуля параметризированы. Это позволяет формировать индивидуальные задания для каждого учащегося. Степень интерактивности ресурса средняя. Учитель знакомит с ресурсом, объясняет как пользоваться шаблоном для введения формул, как пользоваться подсказкой, помогает ученикам при возникновении организационных вопросов. Учащиеся выполняют 5 заданий, заполняя пропуски в заданиях, можно использовать подсказку, но это влияет на оценку за задание, получают результат своей работы (статистика) - в виде таблицы, где указаны продолжительность выполнения задания, использование подсказки, правильность ответа. Вязовченко Н.К. 23.35, 20 ноября 2011 (MSK)
Великая депрессия 1929-1933 гг. Подборка заданий по теме "Великая депрессия. Преобразования Ф.Рузвельта в США" Контрольный Степень интерактивности ресурса средняя Учитель знакомит с данным ресурсом, правилами работы,обращая внимание на дополнительные действия - сброс, подсказка, решение Ученики отвечают на вопросы задания, выбирая правильный ответ из 4 предложенных, сразу видят правильность выбора ответа Смирнова Татьяна 07:21, 21 ноября 2011 (MSK)
Тема:"Гласный звук О, буквы о.О",1 класс Слоговая таблица практический средний учитель знакомит с ресурсом, показывает правила работы, помогает ученику правильно читать слияния, предлагает игру "Добавь до слова" Ученик учится составлять слоги самостоятельно или в паре с другим учеником, читает слоги несколько раз, развивая умеие читать слоги, составляет новые слова. Анисимова Ольга 11:15, 21 ноября 2011 (MSK)
Тема урока "Типология обществ",обществознание, 8 класс Интерактивный тест контрольный высокий уровень,даннный ЭОР научнообоснованный, модуль включает в себя информационный блок, в котором представлены различные типы обществ: аграрное, индустриальное, постиндустриальное и информация об историческом развитии этих обществ, отдельно рассмотрены характеристики каждого типа: правящий класс, форма организации, форма хозяйствования, факторы развития и т.д. Описаны переходы из одного типа общества в другое. Модуль включает интерактивные тест и вопрос с возможностью автоматической проверки. Учитель может дать учащимся задание самостоятельно изучить тему урока с помощью данного ЭОР, учитель знакомит с ЭОР, объясняет правила работы, обращает внимание на информационную часть ( на ее основе заполняется таблица), интерактивный тест и его автоматическую самопроверку. Учащиеся самостоятельно изучают тему, заполняя в тетради таблицу (название обществ, основные черты), затем выполняют тест, самопроверяют,обсуждают ошибки Участник: Галина Васильева 10:49, 21 ноября 2011 (MSK)
Урок истории «Другая война» с использованием ЭОР – ИИП «КМ – Школа» «КМ – Школа» информационный высокий,использование «КМ-Школа» как ЭОР кардинально меняет возможности учителя. Не разрушая традиционную структуру урока и сложившиеся в урочной системе способы взаимодействия, электронная образовательная среда освобождает учителя от рутинной работы на уроке (запись и стирание с доски, размещение и снятие плакатов и т.п.). Учитель свободен в выборе иллюстративного материала, что позволяет ему демонстрировать слайды с информационными объектами в заданной последовательности (презентация), дает возможность использовать дополнительные электронные источники информации (Энциклопедия). Показ видеофрагментов, иллюстраций, анимаций в контексте рассказа учителя, включает зрительное восприятие учеников в процесс усвоения материала, что очень важно для создания у них точного и целостного представления об изучаемом явлении. Деятельность учителя представлена в технологической карте урока Деятельность учащихся представлена в технологической карте урока Участник: Галина Васильева 12:16, 21 ноября 2011 (MSK)
Русский язык, 2 класс. Урок "Твёрдый и мягкий разделительные знаки" Твёрдый разделительный знак практический высокая готовит материал, знакомит с инструкцией по выполнению задания, открывает задание, контролирует выполнение работы, консультирует Работает самостоятельно, впечатывает орфограммы, занимается самопроверкой, повторением правил правописания твёрдого и мягкого раздельных знаков Ольга Воробьёва 16:33, 21 ноября 2011 (MSK)
... ... ... ... ... ... ...

Полезные ссылки

Личные инструменты
Site Statistics