120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Парковый урок 2

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Парковый урок.

Место проведения: Школьный парк

Класс: 4, ГБООУ «Пушкиногорская санаторная школа - интернат»

Цель проекта.

Декоративное оформление пришкольного участка и создание условий для экологического образования и воспитания школьников.

Задачи проекта.

Создание инициативных групп для координирования всей проектной деятельности;

Изучение основных правил создания цветников;

Подготовка эскизов цветочной композиции; Проблемные вопросы:

1. Как создать идеальную парковую зону (клумбы) вокруг школы силами обучающихся и без больших материальных затрат?

2. Какие объекты мы включим в план парковой зоны (клумб)?

3. Какие объекты сделают наш парк (клумбы) единственными и неповторимыми? Какие деревья, кустарники, цветы посадить?

4. Как привить экзотические виды деревьев, кустарников, цветов?

5. Где взять саженцы?

6. Как организовать уход?

1.Анализ ситуации.

На подготовительном этапе проведена серия уроков про парк.

Реализованы следующие задачи: выбран парк как необычная среда для обучения, созданы и апробированы три текста на освоение функциональной грамотности чтения, отобраны средства для описания парка Как хорошо жить в доме, перед которым разбит прекрасный парк. И как, должно быть, приятно учиться в школе, окна которой выходят не на унылый серый асфальт, а на нарядные клумбы! А что, если ничего этого нет? Не беда, разбить цветник, посадить газон, обустроить места для отдыха никогда не поздно.

Клумба перед центральным входом в здание школы приветствует учеников нашей школы перед началом занятий и прощается с ними, когда они идут домой

Так вот сегодня на уроке мы постараемся создать творческий проект.

Озеленение территории – это наука. Ландшафтное озеленение территории – это не только газон и клумбы, это Ваш стиль и вкус, Ваше настроение.

Презентация

Человек, понимающий красоту, спасёт мир.

2. Постановка учебной задачи на урок в парке

- испытать средства моделирования, сконструированные на разных уроках, на “пригодность” (на универсальность) в описании парка

-составить схему реконструкции клумбы.

«Разбивать парк без проекта – все равно, что строить дом без фундамента.»

- окружающий мир: преобразование информации в виде таблицы

- парковый урок: описание сортов и видов растений, расположение растений по высоте

- окружающий мир: диаграмма

-парковый урок: описание по количеству растений на клумбе

-математика: определение периметра

-парковый урок: определение периметра клумбы

-математика: числовая прямая, симметрия

парковый урок: описание места нахождения клумбы относительно главного входа в школу и пешеходной дорожки, форма клумбы, расположение растений

-математика: устный счет

-парковый урок: подсчет нормы высева семян и необходимого количества рассады, подсчет денежных средств необходимых для создания цветочной клумбы

литература: текст для решения авторской задачи

парковый урок: текст для решения авторской задачи - представить сведения о возможных способах благоустройства школьного парка- репортаж с места события.

Творческая задача нашего проекта преобразование школьного двора в благоухающий, цветущий парк.

Так давайте сделаем шаг на путь к наилучшему благоустройству нашей школьной территории!

3. Планирование решения задачи на уроке

- разбиться на пары,

- выбрать модель для описания

- побывать на уроке в парке

- изучить

- описать в рабочем листе

- сдать учителю 4. Завершающий этап.

Оформление рабочих листов. Представление.

Вывод: какая задача ставилась, решена ли задача, можно ли урок в парке назвать уроком, почему.


Маршрутный лист для паркового урока

Время исполнения 25-30 минут.

I этап : Распознаем парк (клумбу)

1. Установите дату рождения парка __________________

2. Укажите основное назначение клумбы _______________

3. Назовите ( не менее 3-х) самых важных объектов, которые присутствуют на клумбе, сфотографируйте их.

2 этап: Понимаем

1. Кто является посетителем парка?_________________________

2. Создайте вербальную модель клумбы, поделитесь своими моделями

3. Найдите в парке материальную модель. Сделайте фотографию. Опишите объект моделирования, цель моделирования, выделите существенные признаки объекта

3.Этап применяем

1. Подумайте что нужно сделать, чтобы узнать мнение посетителей о парке.

2. Подумайте как можно изменить клумбу? Какие объекты добавить и т.п.

3. Составьте анкету для посетителей парка.

4.Этап : анализируем, синтезируем , творим

1. Нарисуйте схему маршрута, которая помогла бы гостям добраться до парка на транспорте.

2. Подберите цветочную композицию, которая наилучшим образом соответствует парку

3. Сфотографируйте самое красивое по вашему мнению место в парке

5 этап: рефлексируем, вернитесь в школу для обсуждения


Задание для группы «Дизайнеры».

Оборудование: линейка, рулетка

1. Изучите литературу по ландшафтному дизайну.

2. Определите вид, форму, размеры школьной клумбы.

3. Составьте схему расположения цветов на клумбе.


Задание для группы «Исследователи».


1. Изучите литературу по цветочным растениям.

2. Подберите сорта и виды цветочных растений по срокам цветения.


3. Узнайте особенности ухода за этими растениями


Задание для группы «Практики».


1. Узнайте где можно приобрести саженцы и семена этих растений.

2. Рассчитайте нормы высева семян и необходимое количество рассады.

3. Посчитайте денежные средства необходимые для создания единственной и неповторимой цветочной клумбы.

Личные инструменты
Site Statistics