120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Обсуждение участника:Оксана.П.

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Поткина Оксана Петровна

Образовательная деятельность

6-7 лет

Обучение грамоте "В гостях у королевы Грамоты"

Определять место звука в слове; выполнять звуко-буквенный анализ слов; читать односложные, двусложные слова.

Образовательная деятельность состоит из 4 элементов

Содержание

Элемент 1

Цель: Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Задачи: Образовательные: упражнять в определении места звука в слове; в делении слов на слоги; совершенствование навыка звуко-буквенного анализа слов, чтение односложных, двусложных слов; закрепление правильного образа букв. Коррекционно-развивающие: развивать фонематические процессы; развивать связную речь; развивать зрительную и слуховую память, внимание; развивать мелкую моторику. Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Элемент 2

Проблемная ситуация

I. Организационный момент. (Слайд 1) «Приглашение в королевство Грамоты» Создание игровой ситуации. В группу залетает воздушный, гелиевый шар с конвертом. Ребята к нам залетел шар с конвертом – приглашение от королевы Грамоты. Королева приглашает нас в свое королевство букв и звуков. (Слайд 2). Вот и наши друзья нас встречают. Тут появился Буквоед. Он так рассердился, что его не пригласили и решил испортить праздник, съев все наши буквы. (Слайд 3). Наши буквы испугались и спрятались по своим домикам, а Буквоед их преследует. Притаились наши буквы и сидят в своих домиках. Еще больше рассердился Буквоед и наложил заклятие на домики. Что же нам делать, как нам быть? На помощь к нам прилетела фея. (Слайд 4). Не расстраивайтесь ребята, я вам помогу, снять заклятие. Вы готовы сражаться с Буквоедом? Нужно выполнить задания и тогда колдовство исчезнет.


===Элемент 3 - с применением ИКТ Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей с использованием мультимедийного оборудования Использование мультимедиа технологии позволяет моделировать различные образовательные ситуации, оптимизировать педагогический процесс и индивидуализировать обучение детей с разным уровнем познавательного развития. Игровые компоненты активизируют познавательную деятельность воспитанников, повышают интерес к обучению, способствуют к боле комплексному получению информации о предметах и явлениях, развивают наблюдательность, речь, мышление.

II. Основная часть.

(Слайд 5) 1.	Образовательная ситуация «Раздели слова на слоги» 

Ребята помогите животным занять свои вагоны. Сколько слогов в слове в таком вагоне это животное и поедет. Самостоятельная образовательная деятельность детей. Проверка выполнения задания. Кто поедет в первом вагоне? (В первом вагоне поедет крот). Кто поедет во втором вагоне? (Во втором вагоне поедут лиса и бобер). Кто поедет в третьем вагоне? (В третьем вагоне поедут цыпленок, собака). Кто поедет в четвертом вагоне? (В четвертом вагоне поедут поросенок, медвежонок). (Слайд 6). Молодцы ребята, вы справились с первым заданием, цепи с замками пали, но видно сильно Буквоед заколдовал буквы, нужно выполнить второе задание. 2. Образовательная ситуация «Найди гласную букву» (дети получают разные варианты карточек) Гласные буквы пропали из слов, посмотрите на картинки и найдите гласную букву в словах. Самостоятельная образовательная деятельность детей. Проверка выполнения задания. (Слайды 7,8,9) (Слайд 10). Молодцы вы и с этим заданием справились. Мы спасли гласные буквы. Назовите, какие гласные буквы мы спасли. (Слайд 11). Идем дальше по дорожке, и мы с вами очутились в районе согласных букв. Буквоед и здесь по-колдовал. (Слайд 12) 3. Образовательная ситуация Дифференциация звуков [Д] и [Д’]. Помогите Дину и Дону найти свои звуки. Дону картинки со звуком [Д], а Дину со звуком [Д’]. Самостоятельная образовательная деятельность детей. Проверка выполнения задания Назовите, какие картинки вы отдали Дону, а какие Дину. (Слайд 13). Какой буквой обозначаются звуки [Д] и [Д’]? Какую букву мы спасли? 4. Образовательная ситуация «Шифровщик» Дети получают разные варианты карточек. Буквоед зашифровал слова и спрятал в них буквы. Отгадайте слова по первым звукам предметов, которые нарисованы на карточке. Прочитайте слова. Самостоятельная образовательная деятельность детей. Проверка выполнения задания (Слайд 14,15) (Слайд 16). Какие буквы мы спасли?

Ссылка на материалы

презентация

Полученный результат

Активизация мыслительной деятельности воспитанников. Достижение определенных результатов в индивидуальном маршруте развития воспитанника. Владение эмоционально волевой сферой. Высокий уровень группового взаимодействия. ===Элемент 4 Рефлексия

Список ресурсов

печатные источники, интернет ресурсы, аннотированный список ЭОР и т.п., все что в использовали при подготовке конкурсных материалов

Личные инструменты
Site Statistics