120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Обсуждение:Учебный проект Хочешь жить - умей вертеться

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск
  • Уважаемая Наталья Леонидовна! С большим удовольствием познакомилась с Вашим проектом. Проделана большая работа. Наталья - Вы - МОЛОДЕЦ!!!Выражаю искреннее восхищение вашему творческому подходу к работе и к жизни. Я думаю, Ваши ученики очень хорошо осваивают умения 21 века и развивают мыслительные умения высокого уровня под руководством такого творческого, увлеченного педагога.

Мои комментарии проекта:

  • Тема "Движение животных" - одна из самых интересных и привлекательных тем курса «биологии». В Вашем проекте показано, как в процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивали методы исследования жизни животных, учились классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики использовали знания из смежных дисциплин. Используя эффективные пути решения задач проекта, ребята научились сетевому общению в Интернете,научились использовать электронные медиа-ресурсы, делать выборку полученной информации. На практике доказали значимость этой темы.
  • В визитке указаны стандарты,на выполнение которых направлен проект. Названы как предметные компетентности, так и метапредметные.

Все задания в проекте направлены на их достижение.

  • Основополагающий вопрос - «Почему рожденный ползать летать не может» - выражение, несущий в себе определённый иносказательный смысл, вызывает интерес, заставляет думать. Проблемные вопросы-открытые,требуют от учеников применения мыслительных умений высокого уровня.
  • Буклет для родителей замечательно выстроен ,продуман и, думаю, привлек к работе над проектом и самих родителей. В стартовой презентации использованы инструменты формирующего оценивания - мозговой штурм. К основополагающему вопросу Вы подводите учащихся через обсуждение поговорки "Рожденный ползать летать не может". В стартовой презентации ученикам предлагается распределить по группам. Три среды обитания - три группы.При обсуждении вводной презентации от учеников требовалось критическое мышление, умения работать в команде, навыки самооценки. Для исследований в группах выбраны вопросы, поиск ответов на которые будет способствовать развитию качеств человека 21 века.
  • В проекте представлены три продукта проектной деятельности учеников: две презентации и вики статья.Вики-статья отличается продуманным, систематизированным характером подачи фактического материала.Чётко обоснована.В статье отражены цели и задачи исследования,выдвинута гипотеза,прописаны этапы и методы исследования. Статья носит законченный характер,является доступной, вызывает интерес.Учениками сделаны выводы после исследования. Указаны используемые ресурсы.Считаю, что работа учениками выполнена в полном объеме. Гипотеза подтверждена, задачи выполнены.Вики-статья показывает, что ученики глубоко размышляли над важнейшими концепциями темы. При подборе примеров систем управления в живой и неживой природе участники группы демонстрируют соединение концепций в нескольких дисциплинах. Работа помогает ученикам в поиске ответа на ОПВ.
  • Очень удачно соотносятся между собой график оценивания и стратегии оценивания. Критерии оценивания детально проработаны и описаны. Процедуры оценивания выполнены очень оптимально: их можно использовать ученикам на разных этапах работы в качестве самооценки и учителю для проведения оценки работы в целом.
  • В проекте представлен ряд материала по сопровождению -это различные рекомендации , памятки по работе в Интернете, по работе над проектом, по созданию презентации и т.д.
  • Хочу отметить интересный дидактический материал "Ключевое слово". Этот материал без сомнений мотивирует учеников на выполнение задания.
  • В целом, проект производит отличное впечатление, но хотелось рекомендовать некоторые моменты по улучшению проекта:необходимо в визитку внести личностные, метапредметные результаты и методы оценивания; не совсем продуманы проблемные вопросы. Например, "Где живут животные?" это все-таки больше учебный вопрос, поэтому рекомендую продумать и это; в стартовой презентации отсутствует момент выявления интересов учащихся, не обсуждается план работы, формы представления результатов; нет ссылок на использованные источники, в том числе изображения. И самое главное - ученикам необходимо зарегистрироваться на псковики и самостоятельносно загружать свои работы, чтобы был виден вклад учеников.


Делаю вывод: проект выполнен добросовестно, цели обучения по курсу программы Intel(R) "Обучение для будущего" достигнуты)) --Елена Тихонова 18:05, 22 июня 2012 (MSK)


Присоединяюсь к отзыву Елены Тихоновой! Наталья! У вас получилась замечательная разработка, полная, детальная, прекрасно оформленная. Надеюсь, что вы будете отличным тьютором! --Ольга Урсова 14:44, 1 июня 2011 (MSD)

Личные инструменты
Site Statistics