120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Обсуждение:Августовское виртуальное заседание РМО-2015/Печорский район

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые коллеги! Просим провести обсуждение материалов по секциям в рамках предметных МО школ в течение сентября, высказать свои суждения, пожелания, задать вопросы, определить педагогические затруднения, сделать ссылки на материалы из опыта работы своих школ, принять участие в составлении планов РМО на 2015-2016 учебный год. Желаю успехов!--Антонина Петрова 09:49, 14 августа 2015 (MSK)


Содержание

Предложения по совершенствованию методической работы на муниципальном уровне

Уважаемые коллеги! Прошу ВАС высказать свое мнение по данной проблеме. Нужно менять формы работы и взаимодействия.--Антонина Петрова 15:37, 11 сентября 2015 (MSK)

1. Предлагаю составить межшкольный совместный план открытых методических мероприятий (методические дни в школах, открытие уроки и т.п.)и приглашать на них педагогов, это частично делается, но хорошо бы сделать это официально на уровне района. Жду ваших предложений --Антонина Петрова 15:37, 11 сентября 2015 (MSK)

Анкетирование

Просим ответить на несколько вопросов анкеты об эффективности работы РМО и ШМО.


Уважаемая Антонина Александровна! К сожалению, мы не смогли подключиться к вебинару «Сетевое взаимодействие как одна из форм организации методической работы на муниципальном уровне в условиях реализации ФГОС», о котором сегодня получили информацию. Причина - на сервере вебинара. Возможно ли будет поучаствовать в нем или просмотреть запись в режиме off-line? Юлия Евгеньевна Матвеева--Julia 16:32, 30 сентября 2015 (MSK)



Да, Юлия Евгеньевна, запись уже размещена Видеозапись вебинара "Сетевое взаимодействие как одна из форм организации методической работы на муниципальном уровне в условиях реализации ФГОС". --Антонина Петрова 16:53, 30 сентября 2015 (MSK)


Русский язык и литература

Уважаемые коллеги! Приветствую ВАС на виртуальном заседании учителей русского языка и литературы.

Для обсуждения предлагаются следующие вопросы:

  • Организация образовательной деятельности учащихся в условиях перехода на ФГОС ОО в 2015 году (русский язык и литература).
  • Учебно-методическое обеспечение процесса преподавания в соответствии с Федеральным перечнем учебников на 2015/2016 учебный год. Региональный компонент ФГОС.
  • Школьное сочинение на современном этапе развития системы образования в Российской Федерации.
  • Проектная методика по русскому языку и литературе в условиях перехода на ФГОС ОО.
  • Учебный диалог и его роль в формировании коммуникативной компетенции.
  • Современный урок словесности и развитие профессионального мастерства педагога (панорама опыта работы педагогов с элементами мастер-классов, творческих мастерских).
  • Новые подходы к организации и содержанию традиционных и инновационных форм методической работы по русскому языку и литературе.
  • Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов в профессиональной деятельности учителя.

ЕГЭ, ОГЭ и другие формы мониторинга, итогового контроля. Критерии оценки уровня подготовки выпускников основной и средней школы по русскому языку и литературе. Анализ результатов ГИА.

  • Работа с одаренными детьми как одно из приоритетных направлений современного образования в рамках перехода на ФГОС ОО.

Изучите предложенные материалы на странице и выскажите свои мнения. --Антонина Петрова 15:09, 11 сентября 2015 (MSK)


Математика и информатика


Дорогие друзья, уважаемые коллеги! От всей души поздравляю Вас с началом нового учебного года! Пусть этот год принесет Вам способных, старательных учеников, массу новых творческих идей и побед! Здоровья, терпения и личного семейного счастья!

1. Для обсуждения в рамках августовского семинара предлагаются следующие вопросы:

- Современные технологии проектирования урока математики в соответствии с требованиями ФГОС.

- ФГОС: системно-деятельностный подход в обучении математике – средство в повышении эффективности школьного математического образования.

- Опыт участия учителей математики и учащихся школ в конкурсах уроков и проектов с использованием ИКТ, проектах глобальной сети Интернет, дистанционных курсах.

В течение сентября-месяца на странице обсуждения можно высказать свое мнение по любому из этих вопросов.


2. Для создания плана работы РМО на 2015-2016 учебный год прошу вносить свои предложения и пожелания.

--Наталия Вязовченко


Хотелось бы высказать мнение о бесплатных дистанционных курсах, проводимых для учителей-предметников.

В ноябре 2014 года я узнала о курсах, проводимых для учителей центром онлайн-обучения МФТИ. Тема курсов была "Олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов". Занятия проходили по два раза в неделю, лекции длились около четырёх часов. Завершились курсы контрольной работой. Получено удостоверение о повышении квалификации в объёме 72 часов.

В настоящее время работает центр онлайн обучения Фоксфорд. Все курсы перенесены на него. С июня на Фоксфорде проходят снова курсы повышения квалификации. Теперь я выбрала тему "Подготовка учащихся к ЕГЭ и вузовским олимпиадам". Занятия очень интересные. На них знакомят с теорией по обозначенной теме, разбирают решения задач. К каждому занятию даётся необязательная домашняя работа из 5 задач. Интересно проверить себя на предмет усвоения изученного. Скоро курсы заканчиваются. Впереди итоговая контрольная работа. От успешного её выполнения зависит получение сертификата о повышении квалификации на 72 часа.

Данные курсы удобны тем, что если не получается присутствовать на занятии в указанное время, то можно посмотреть его в записи. Сейчас открыта запись на курсы 2015-2016 учебного года. Здесь же могут посещать курсы и учащиеся (платно)

В настоящее время центр онлайн-обучения Фоксфорд проводит Международную онлайн-олимпиаду по математике, русскому языку, информатике, физике, биологии, химии, обществознанию и истории для учащихся 5–11 классов. Олимпиада бесплатная. Включает в себя 20 задач по выбранному предмету, причём ответы можно менять многократно. Длится олимпиада с 1 по 30 сентября. Надо настроить учащихся на участие, пробу своих сил.--Баранова Надежда Николаевна 09:32, 27 августа 2015 (MSK)


Познакомилась с первым документом, предложенным для изучения: Современный урок математики с учетом требований ФГОС. Проанализировав его содержание, могу отметить, что некоторые приёмы, особенно на этапе изучения нового материала, использовали и раньше, до введения ФГОС. Не думаю, что учителя всегда выступали только в роли "вещателя", как намекается в этом материале. В тоже время считаю нереальным предложение ученику самому спроектировать индивидуальный план изучения материала. Или ученик должен придти в пятый класс уже подготовленный к такой деятельности, или учитель должен помогать, так как только учитель заранее знает, о чём пойдёт речь в изучаемой теме. --Баранова Надежда Николаевна 09:38, 27 августа 2015 (MSK)


Полностью с Вами согласна, Надежда Николаевна, что мы, учителя математики, никогда не были просто "вещателями" на уроке. Проектировать индивидуальный план изучения материала по новым стандартам должны учить ребенка уже в начальной школе. Но я не уверена в том, что мы "получим" учеников, полностью готовых к такой работе. Нам предстоит пересмотреть свой подход к работе на уроке, хотя мы всегда применяли дифференцированный подход при изучении любой темы.--Наталия Вязовченко 18:54, 27 августа 2015 (MSK)


К сведению учителей математики! Вчера разговаривала по телефону с методистом ПОИПКРО по математике Журавлевой Л.Н. по поводу преподавания алгебры и геометрии, точнее названия в журналах, программах и т.д. (перед экзаменами мы узнали, что в аттестат должны писать "математика", а не "алгебра" и "геометрия" отдельно). Она мне сказала, что ГУО должно было разослать Постановление с разъяснениями еще летом. Но устно она мне сказала, что в рабочих программах и журналах мы должны писать: "Математика: алгебра", "Математика: геометрия". Если я получу какую-то более подробную информацию, то сообщу на странице сайта РМО. В учебном плане и в образовательной программе школы предмет должен называться "математика" с примечанием о делении на алгебру и геометрию.--Наталия Вязовченко 15:01, 3 сентября 2015 (MSK)


Коллеги, это выписка из рекомендаций ПОИПКРО

В основной образовательной программе образовательной организации (в пояснении к учебному плану), а также в рабочих программах учителей математики необходимо отметить, что учебный предмет математика в основной школе представлен в 5-6 классах интегрированным курсом «Математика», в 7 – 9 классах двумя изучаемыми курсами «Алгебра» и «Геометрия», в старшей школе представлен двумя курсами «Алгебра и начала математического анализа» и «Геометрия» на базовом или профильном уровне (см. таблицы 2, таблицы 3).

При составлении учебных планов, рабочих программ, оформлении страниц журнала, расписания уроков для 7-9 классах указывается «Математика: алгебра», «Математика: геометрия»; для 10 – 11 классов – «Математика: алгебра и начала анализа» и «Математика: геометрия».

Документы можно посмотреть здесь

--Антонина Петрова 16:34, 3 сентября 2015 (MSK)


Большое спасибо, Антонина Александровна! Информацию также разместила на главной странице сайта РМО --Наталия Вязовченко 17:16, 3 сентября 2015 (MSK)


Жду предложений по планированию работы РМО! --Наталия Вязовченко 13:34, 10 сентября 2015 (MSK)


Я согласна с мнением Надежды Николаевны по вопросу преподавания математики в 5 классе по ФГОС. Действительно, учитель не является просто "вещателем" на уроке. И ранее в преподавании математики внимание уделялось развитию логического мышления учащихся, умению рассуждать и доказывать, обобщать и систематизировать понятия, применять усвоенные знания в стандартной и изменённой ситуациях. Важным являлась готовность выполнять практические задания, использовать знания для решения практических задач в повседневной жизни. --Измайлова 15:46, 15 сентября 2015 (MSK)


Большое спасибо, Валентина Петровна, за участии в обсуждении материалов семинара. --Наталия Вязовченко 18:57, 20 сентября 2015 (MSK)


Полностью согласна с мнением Надежды Николаевны, что ученику, особенно в 5 классе, нереально самому спроектировать индивидуальный план изучения материала. Дети тяжело переживают сам переход в среднюю школу, привыкают к новым требованиям. Разработчикам ФГОС стоит задуматься о возрастных особенностях и возможностях ребенка, а также ориентироваться на детей не только элитных школ и гимназий, а и на детей из общеобразовательных школ, где под час дети не имеют не только простейших компьютеров, а условий для нормальной учебы.--Елена Анатольевна 21:56, 29 сентября 2015 (MSK)

Спасибо, Елена Анатольевна, за участие в обсуждении. Хотелось бы увидеть предложения по плану работы РМО на 2015-2016 ученый год. Наша школа всегда активно работает в рамках РМО. Жду пожеланий и предложений.--Наталия Вязовченко 23:14, 29 сентября 2015 (MSK)



История и общественные дисциплины

Вопросы для обсуждения

  • Преподавание общественных дисциплин в контексте введения стандартов второго поколения.
  • Историко-культурный стандарт и Концепция нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории как основа формирования единого культурно-исторического пространства Российской Федерации.
  • ИКТ и Цифровые образовательные ресурсы по общественным дисциплинам: технологии и проблемы использования на уроках и во внеурочной деятельности
  • Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов для реализации регионального аспекта содержания обществоведческого образования. Формы и приемы изучения этнокультурного компонента.
  • ЕГЭ, другие формы мониторинга, итогового контроля и критерии оценки уровня подготовки выпускников основной и средней (полной) школы по истории и обществознанию.
  • Всемирная программа образования в области прав человека и Декларация толерантности: содержание и способы реализация в образовательных учреждениях России.
  • Проблемы современной национальной идентичности россиян и роль изучения истории российской культуры в процессе ее обретения.
  • Формирование системы позитивных ценностей у учащихся на уроках истории и обществознания.

Материалы для изучения и обсуждения на секции:


Уважаемые коллеги! С таким трудным и перспективным началом учебного года Вас поздравляю! Обращаюсь к педагогам,работающим в секции МХК и искусства! Не пора ли обьединить наши усилия в одну линию в соответствии с требованиями новых стандартов? Согласны ли Вы будете объединить РМО учителей искусства и историков в одно целое?

Изборский лицей приглашает учителей истории и искусства принять участие в сеансе видеоконференцсвязи Гимназического союза России по теме "Славянские народы. Национальное восприятие истории", который состоится 22 сентября в 12.00-13.30, сообщите об участии по тел. 8-921-218-68-08--Julia 16:28, 17 сентября 2015 (MSK) С уважением, Юлия Евгеньевна Матвеева

Спешу поделиться информацией! 22 сентября мы участвовали в сеансы ВКС в рамках проекта Гимназического союза России по теме "Славянские народы" Команда Изборского лицея была в числе трёх активнейших команд в игре по изучению культурного наследия наших древних предков. Проект продлится весь учебный год. Следующий сеанс состоится 27.10.2015, он будет посвящён таким славянским народам, как сербы, черногорцы,македонцы и др. Помимо теоретических вопросов исследования истории, иллюстрированных замечательными презентациями, мы весело проводим викторины и конкурсы между командами разных регионов - Хакасия, Чувашия и др. ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К НАШЕМУ ПРОЕКТУ! --Julia 08:07, 23 сентября 2015 (MSK) Юлия Евгеньевна

Биология, химия, география

Уважаемые коллеги! Приветствую ВАС на виртуальном заседании учителей биологии, химии и географии.

Для обсуждения предлагаются следующие вопросы:

  • Особенности организации образовательной деятельности учащихся в условиях перехода на ФГОС ОО
  • Учебно-методическое обеспечение процесса преподавания в соответствии с Федеральным перечнем учебников на 2015/2016 учебный год. Региональный компонент ФГОС
  • Стратегии смыслового чтения на уроках биологии
  • Учебно-исследовательская и проектная деятельность по биологии, химии, географии
  • Преимущества линейного курса биологии по сравнению с концентрическим
  • Сетевое взаимодействие в профессиональной деятельности учителя
  • Профессиональный стандарт педагога как ориентир личностного и профессионального развития
  • Преподавание географии в соответствии с требованиями нового стандарта образования.
  • Особенности преподавания географии в 5 классах согласно требованиям ФГОС.
  • Особенности составления рабочих программ по географии к новому учебному году.
  • Система оценки качества обучения, как один из инструментов реализации ФГОС
  • Формирование метапредметного содержания образования в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего и среднего (полного) образования.
  • Опыт участия учителей географии и обучающихся школ в конкурсах уроков и проектов с использованием ИКТ, проектах глобальной сети Интернет, дистанционных курсах, Сетевых методических лабораториях (из опыта работы учителей).

Изучите предложенные материалы на странице и выскажите свои мнения. --Антонина Петрова 15:09, 11 сентября 2015 (MSK)


Добрый вечер! Изучила статью "Развитие умений смыслового чтения в процессе обучения биологии в основной школе", я согласна с авторами, тема эта очень актуальна. Детям тяжело прочитав текст понять его, осмыслить и выделить главную мысль. Складывается ощущение, что они видят набор знакомых букв и слов, но целостного видения картины изложенной в тексте не происходит. Буду стараться, опираясь на данное исследование, помочь детям читать осмысленно, а не для "галочки". С уважением, Минеева Екатерина


Добрый день, коллеги! С началом учебного года! Здоровья, оптимизма, творческих идей, стабильности и благополучия!

Ознакомившись со статьей «Развитие умений смыслового чтения в процессе обучения биологии в основной школе», согласна с тем, что это одна из главных дидактических проблем обучения не зависимо от учебного предмета и реализуемой программы. Для практикующих учителей эта проблема в той или иной степени, существовала всегда. Формированию умений смысловой обработки информационного материала (из учебника, дополнительной литературы) способствовали проблемные вопросы на уроке, составление и заполнение схем, таблиц, творческие домашние задания, а также всем известный в прошлом веке стенд «Учись учиться». Думаю, коллеги согласятся со мной, что алгоритмы предложенные на стенде были полезны для учащихся для развития образовательных навыков и умений, способствовали формированию объективной оценки собственной работы и работы одноклассников, личной точки зрения, а также самостоятельного поиска информации. Вопросы из разряда «Почему?», «В чем причина?» всегда сопровождают естественные науки, практикующие учителя всегда ими пользовались. Действительно проблема состоит в том, что дети мало читают вообще, и в том числе научно-популярные издания, их мало интересуют подобные телепрограммы ( они зависают в Контакте, смотрят «Дом-2» и т.п.). Как повернуть ребенка к познанию мира и самообразованию? Наверное, необходимо повысить престиж образования. Возможно, вернуться к советской системе распределения после окончания ВУЗов. Вернемся к статье, безусловно, чтобы осмыслить информацию, следуем «условно» так: поиск → обработка→ применение. Меня подчас мучает ностальгия: раньше ребенок шел в библиотеку, находил необходимую литературу, читал, выписывал и уже осмысленно рассказывал о проблеме, о объекте. Сегодня, когда информацию можно получить не выходя из дома, подчас мы сталкиваемся с формальным перекачиванием материала с сайтов, ни о каком погружении, ни о каком осмысливании информации нет речи. Рисунки, схемы, таблицы несут огромный пласт информации, я, к сожалению, констатирую, что многие учащиеся не умеют пользоваться этой информацией. Конечно, статья поднимает актуальную проблему, которую успешно решать предстоит всем нам. Успехов вам, коллеги! Ряд статей связанных с преподаванием химии («Особенности преподавания химии в условиях перехода на ФГОС», «Урок химии в условиях перехода на ФГОС в основной школе»)наводит на некоторые размышления.

  • Химия -трудный предмет и чтобы достичь целей обучения химии, необходимо развить познавательную активность учащихся
  • Большинство детей по типу мыслительной деятельности правополушарные , испытывает затруднения при выполнении формально логических операций, быстро теряет интерес к предмету
  • В условиях перехода на ФГОС возрастает роль учителя как организатора учебной деятельности
  • Учитель должен создавать условия для активной учебно-познавательной деятельности обучающихся, для формирования готовности к саморазвитию с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся
  • У восьмиклассников ещё не развит творческий уровень познавательной активности, а только репродуктивно-подражательный (да и поисково-исполнительский уровень только формируется), поэтому применение активных методов преподавания, таких как химический эксперимент, занимательные факты из жизни учёных, совершённых ими открытиях, веществах, применяемых в быту, активизируют желание учащихся изучать химию.
  • Основные методы и подходы к обучению на разных ступенях образования:

• Проектная деятельность • Использование ИКТ • Личностно-деятельностный подход • Портфолио достижений • Здоровьесберегающие технологии

Урок, представленный в материалах для обсуждения, методически грамотно построен, отражают главную идею статьи о переходе на ФГОС в основной школе в рамках мастер-класса с применением технологии педагогической мастерской. Огромное спасибо учителю. С уважением --Антонина Столярова 18:00, 27 сентября 2015 (MSK)


Уважаемая Антонина Петровна, большое спасибо за обстоятельный комментарий! Желаю Вам успешной работы по внедрению ФГОС второго поколения. --Антонина Петрова 08:31, 28 сентября 2015 (MSK)

Физика

Вопросы для обсуждения:

  • Современные технологии реализации деятельностного подхода в обучении физике при переходе на ФГОС.
  • Теоретические и методические особенности новых УМК по физике, использование электронных приложений и учебников, опыт апробации и участия в авторских семинарах и вебинарах.
  • Подходы к диагностике и оценке образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Формирование УУД средствами предмета с использованием современных образовательных и информационных технологий.
  • Проектирование современного урока физики в контексте требований ФГОС.
  • Использование современного оборудования кабинета физики, ИКТ и гаджетов в обучении физике для развития познавательного интереса учащихся.
  • Итоговая аттестация учащихся по физике. Подготовка учащихся к ЕГЭ и ОГЭ по физике, анализ результатов и КИМ ЕГЭ и ОГЭ по физике в 2015 году.
  • Опыт работы с одаренными детьми. Система внеурочной деятельности учащихся по физике, организация проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся. Анализ результатов физических олимпиад и творческих работ учащихся на научно-практических конференциях. Пропедевтические курсы физики.
  • Инновационный опыт учителей физики и современные подходы в работе методического объединения: участие в сетевых лабораториях и педагогических сообществах, профессиональных конкурсах, фестивалях, обучение на дистанционных курсах. Опыт разработки рабочих программ по физике.

Изучите предложенные материалы на странице и выскажите свои мнения. --Антонина Петрова 15:09, 11 сентября 2015 (MSK)


Иностранные языки

Материалы для изучения и обсуждения на секции:


Добрый день, уважаемые коллеги! Изучила предложенный для обсуждения материал. Прочитала мнения коллег других МО. Согласна, что и раньше педагоги использовали и применяли многое из того, что прописано в документах ФГОС. НО, на мой взгляд, при планировании урока или блока уроков основным предметом разработки была именно деятельность учителя, вопросы учителя. Мы даже продумывали за детей приблизительные ответы и, опираясь на них, продолжали выстраивать логику урока. Другое дело, что не всегда дети отвечали так, как мы запланировали. И тогда процесс шел в несколько ином направлении. Из личного опыта знаю, что удовлетворения от таких уроков гораздо больше, чем от "прописанных заранее". Требования ФГОС таковы, что большее внимание уделяется именно деятельности детей на уроке, даже сказала бы, ребенка. Каждого. Потому что если отдельно взятый ребенок не видит, зачем ему нужен тот или иной материал, та или иная деятельность, он не будет этим заниматься. С другой стороны, есть право ребенка сказать: "Я не хочу/не буду этого делать. Мне это не надо." И такое право даем ему мы, педагоги. Мы тоже время от времени отказываемся выполнять какие-то действия по работе, если не считаем их необходимыми или целесообразными для себя.

Еще один момент ФГОС, который является "камнем преткновения": ЕГЭ, ОГЭ, РКМ. Здесь, думаю, проблема чаще в том, что педагога более волнует, как он будет выглядеть в глазах общественности: "Скажут, я не научила", "Он/она не сдаст экзамен по моему предмету", "Ищите репетитора" и т.п. А ведь наша задача не в подготовке к ЕГЭ, ОГЭ, РКМ, а именно в научении ребенка учиться. Кто может научить детей учиться? Только тот, кто сам учится постоянно. Учить и воспитывать можно исключительно своим примером. И еще один важный момент ФГОС, который впрочем, связан со всем вышесказанным, то, что на первом месте стоят личностные результаты. Другими словами, необходимо повернуть процесс образования от себя и своей деятельности к детям и их открытиям.

Что касается проблемы изменения взаимодействия педагогов и составления межшкольного плана, мой взгляд на это пессиместичен. Потому что в школе продолжают работать те, кто считает, что ему нечему учиться, кого раздражает активность других и т.д. Эти проблемы прописаны в Профстандарте педагога. Ничего нового по этому поводу не скажу.

И немаловажный вопрос - отсутствие материальной мотивации для педагогов. Зачем куда-да двигаться, если за ту же з/п можно просто провести уроки и уйти домой. В школах можно слышать: "Это не моя работа", "Я за это деньги не получаю". И не скажу, что эти педагоги абсолютно не правы. Мотивация быть должна. Тем более, что выплата стимулирующих прописана в Законе. Кроме того, нагрузка у наших педагогов такова, что при добросовестной подготовке к урокам времени на что-то еще просто не остается. Надо же оставить минуты внимания и семье!

Всем успехов и позитива в новом учебном году! С уважением Конькова С.В.


Светлана Владимировна, спасибо за подробный комментарий и Ваше мнение. По поводу- цитата: "Что касается проблемы изменения взаимодействия педагогов и составления межшкольного плана, мой взгляд на это пессиместичен. Потому что в школе продолжают работать те, кто считает, что ему нечему учиться, кого раздражает активность других и т.д. Эти проблемы прописаны в Профстандарте педагога. Ничего нового по этому поводу не скажу". Ваше мнение понятно, но исключать очные встречи учителей-предметников на уровне района, думаю, не совсем правильно. Кто не хочет, тот и не поедет, это выбор каждого, а учиться всем необходимо, т.к. главный стимул это дети, ради которых мы и работаем в образовании. Или это на так? --Антонина Петрова 10:02, 14 сентября 2015 (MSK)

Очные встречи - это замечательно. Я их не исключаю. Всегда радостно обсудить новое с коллегами, узнать об опыте других учителей. В этом плане я - ЗА. Высказала свои сомнения по поводу общего плана. С уважением Конькова С.В.



Общий план нужен! В каждой базовой школе составляется план методических мероприятий, а общий план будет составляться на основе планов ОУ, кафедр, как выписка из них, чтобы все знали заранее: что, где, когда интересного происходит:) --Антонина Петрова 16:29, 14 сентября 2015 (MSK)


Материал прекрасный, огромное спасибо.Коллеги тоже молодцы-активное участие в дискуссии-это замечательно, особенно согласна с тем, что отсутствие материальной мотивации для педагогов-играет уже не маленькую,а я бы сказала, ключевую роль, тем более учитывая тот факт, что требования к работе учителя возрастают с каждым годом, тем самым отбирая время на достижение самой цели - научить детей)))А что касается, подобных мероприятий,то все же считаю, что очные встречи важнее и продуктивнее, чем в сети. Всем успехов,терпения, и с наступающим праздником вас, коллеги!!! Никитина И.В.


Начальные классы

Уважаемые коллеги! Поздравляю Вас с началом нового учебного 2015-2016 года. Желаю педагогам и учащимся активно взаимодействовать, овладевать знаниями, обогащать свой опыт!!! Желаю творчества и созидания!!!


Прошу делиться своими мыслями, идеями, вопросами, опасениями, проблемами и просто размышлениями на Виртуальном Августовском педсовете.

Для создания плана РМО прошу вносить свои предложения и пожелания. В течение сентября-месяца на странице обсуждения можно будет высказать свои суждения, пожелания, задать вопросы, определить педагогические затруднения, сделать ссылки на материалы из опыта работы своих школ.

Материалы для изучения и обсуждения на секции:

---Работаю по программе "Школа России". Мне не очень нравятся линии учебников по изобразительному искусству Неменского и технологии Роговцевой. Особенно сложно 4 класс. Может кто ведет технологию по учебникам Лутцевой Е.А, Зуева Т.П.? Поделитесь впечатлениями. В этом учебном году мы будем вести только электронные журналы. Вопрос по внеурочной деятельности: нужно ли вносить в электронный журнал шахматы, ритмику, православную культуру. А ещё мне бы хотелось побывать на уроке у педагогов, которые работают с интерактивной доской, у нас такой нет и, наверное, никогда не будет.--Степанова Н.В. 21:49, 4 сентября 2015 (MSK)

Из опыта работы по технологии:

Надежда Валериевна, это по Вашей теме:

Методическая разработка урока Технологии, 1 класс (автор учебника Е. А. Лутцева). Тема: Познакомимся с ножницами. --Антонина Петрова 18:43, 7 сентября 2015 (MSK)

ОБЖ

Уважаемые коллеги! Приветствую ВАС на виртуальном заседании учителей ОБЖ.

Для обсуждения предлагаются следующие вопросы:

  • Современный урок по ОБЖ как средство формирования универсальных учебных действий в условиях введения ФГОС
  • Требования к результатам освоения основной образовательной программы по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствии с ФГОС нового поколения.
  • Совершенствование содержания и структуры урока ОБЖ в условиях реализации ФГОС нового поколения.
  • Особенности работы по патриотическому воспитанию в образовательной организации.
  • Сетевые сообщества и ЦОРы в самообразовании учителя ОБЖ.

Изучите предложенные материалы на странице и выскажите свои мнения. --Антонина Петрова 15:09, 11 сентября 2015 (MSK)



Физическая культура

Уважаемые коллеги! Приветствую ВАС на виртуальном заседании учителей физической культуры.

Для обсуждения предлагаются следующие вопросы:

Изучите предложенные материалы и выскажите свои мнения. --Антонина Петрова 15:09, 11 сентября 2015 (MSK)



Технология

Материалы для изучения и обсуждения на секции:

Уважаемые коллеги! Просим высказать свои мнения, задать вопросы, поделиться опытом. --Антонина Петрова 11:43, 15 сентября 2015 (MSK)


Антонина Александровна, спасибо за предоставленную информацию, за ваш профессионализм и неуёмную энергию и за желание поделиться своим опытом с нами, начинающими блоггерами. Я думаю, что каждый член моего РМО найдёт для себя интересную и нужную информацию. Удачи всем в новом учебном году. Богданова О.Е., рук. РМО учителей технологии.


Предметы искусства

Темы для обсуждения:


  • Базовые понятия и принципы ФГОС основной школы.
  • Урок ИЗО (музыки, МХК) в контексте требований ФГОС.
  • Рабочая программа ИЗО (музыки, МХК) (5 кл.) в соответствии с требованиями ФГОС: содержание и структура.

Материалы для изучения и обсуждения на секции:

Уважаемые коллеги! Просим высказать свои мнения, задать вопросы, поделиться опытом.--Антонина Петрова 19:10, 16 сентября 2015 (MSK)


Уважаемые коллеги! Поздравляю Вас с новым учебным годом! Всем желаю терпения и новых творческих успехов! Предложение руководителя РМО учителей истории Матвеевой Ю.Е. по объединению наших секций РМО поддерживаю. В связи с введением ФГОС нового поколения в среднем звене общего образования необходимы новые подходы и совместные усилия. Считаю, что объединив наши возможности, мы сможем получить новый результат и улучшить эффективность нашей работы. С уважением, Светлана Сотникова --Sveta-mart 15:54, 17 сентября 2015 (MSK)


Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в обсуждении совместного плана РМО секций учителей истории и искусства. Не стесняйтесь, вносите свои предложения и активно включайтесь в наше виртуальное обсуждение.

Светлана Сотникова. --Sveta-mart 16:08, 17 сентября 2015 (MSK)

Классные руководители и воспитатели


Уважаемые коллеги! Поздравляю с началом нового учебного года! Терпения и сил, творчества и вдохновения, уважения учеников и родителей, достойной оценки вашего педагогического творчества!!!

Для обсуждения в рамках августовского семинара предлагаются следующие вопросы:

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года

2. Ведение в Псковской области Мониторинга посещаемости на базе Открытая школа

Полезные ссылки: (из опыта экспериментальной работы МБОУ "Печорская гимназия" (в составе 4-х школ области))

Обсуждение экспериментальной работы среди 4 школ области Ссылка не работает, нужен пароль!--Баранова Надежда Николаевна 09:41, 27 августа 2015 (MSK)

Ссылка работает, она ведет на страницу обсуждений и предложений по работе с данным сервисом на базе РЦИТ Псковской области. К сожалению, зайти туда без пароля невозможно. Но такой пароль есть в каждой школе!--Добровольская Елена 13:29, 30 августа 2015 (MSK)

В течение сентября на странице обсуждения можно высказать свое мнение по любому из этих вопросов.

Для создания плана работы РМО прошу вносить свои предложения и пожелания.


Уважаемая Людмила Петровна, спасибо Вам за интересный опыт ведения блога, думаю, что многим нашим коллегам будет полезно познакомиться с материалами. Желаю дальнейших успехов! --Антонина Петрова 11:11, 29 августа 2015 (MSK)


А у меня просьба к Людмиле Петровне о проведении мастер - класса (можно онлайн) по созданию такого блога. Спасибо! С уважением Конькова С.В.

С большим удовольствием с коллегами из Изборского лицея ознакомились с блогом классных руководителей Печорской гимназии. Полагаем, что опыт коллег по освоению информационного пространства весьма полезен для многих педагогов Печорского района. Присоединяется к просьбе о проведении мастер-класса по созданию сайта и ведению блога. С благодарностью, С.Н.Сотникова и коллеги Изборского лицея--Sveta-mart 16:21, 23 сентября 2015 (MSK)

Личные инструменты
Site Statistics