120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Методика решения задач по информатике

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Ниже размещены материалы дистанционных курсов "Методика решения задач по информатике" февраль-март 2010 г.

Учебно-методические материалы и обсуждение вопросов темы представлены в системе ДО ПОИПКРО Moodle (требуется регистрация)


Содержание

Методика решения задач по теме "Системы счисления"

Важно

  • Мотивационная установка на изучение темы.

(Может быть использован исторический подход: возникновение и использование 60-ричной, 12-ричной и др. систем счета)

  • Пояснение роли двоичной и кратных ей систем счисления.
  • Рассмотреть группы систем счисления: позиционные и непозиционные.
  • Отметить недостатки непозиционной системы счисления и основные достоинства позиционной системы счисления.

Полезно

  • Подготовить и использовать табличку перевода чисел из одной системы в другую (в пределах 16-ричной десятки)
  • Познакомить с правилами перевода чисел на калькуляторах
  • Выработать навык перевода дробных чисел
  • Подготовить таблицу значений степеней для 2, 8, 16-й систем --Гультяева Людмила 09:00, 13 марта 2010 (UTC)
  • Рассмотреть приемы выполнения арифметических действий в различных СС --Гультяева Людмила 09:00, 13 марта 2010 (UTC)
  • Целесообразно рассмотреть тему "Хранение чисел в памяти компьютера" --Попов Валерий
  • Целесообразно рассмотреть тему "Кодирование информации в компьютере" --Фомин Александр

Целесообразно

  • Включать решение задач по переводу чисел и действий с ними в план уроков как устный счет, самостоятельные и индивидуальные работы.
  • Использовать прием работы в парах «сильный - слабый» ученики --Гультяева Людмила 09:01, 13 марта 2010 (UTC)
  • Умножение и деление во всех СС рассматривать только на факультативах, т.к. не хватает времени и достаточно сложный материал, особенно дробные числа. --Андреева Наталья Витальевна 10:53, 20 марта 2010 (UTC)

Методика решения алгоритмических задач

Важно

Важно помнить! Цель обучения алгоритмизации заключается в овладении учащимися структурной методикой построения алгоритмов. Это значит, ученики должны научиться использовать в практике построения алгоритмов основные управляющие структуры: следование, ветвление, цикл; уметь разбивать задачу на подзадачи, применять метод последовательной детализации алгоритма. Дидактические средства для этого хорошо отработаны - это разнообразные учебные исполнители алгоритмов: черепахи, роботы, чертежники, кенгуренки и пр. Известна методическая идея, идущая еще от А.П.Ершова: исполнители алгоритмов делятся на исполнителей, работающих «в обстановке» и исполнителей, работающих с величинами. Перечисленные выше исполнители относятся к первой группе. Использование таких исполнителей с методической точки зрения очень эффективно. Основные достоинства - понятность решаемых задач , наглядность работы исполнителя, поддержка структурной методики алгоритмизации . Задача развития структурного алгоритмического мышления учащихся решается в полной мере на учебных исполнителях, работающих «в обстановке».

Полезно

Целесообразно

Zadacha1.png

Указывать производимые преобразования

Личные инструменты
Site Statistics