120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Круглый стол на очном тренинге курса TEO2 14 июня 2008

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Новый основной дистанционный курс программы Intel Обучение для будущего (12-14.06.2008)


Дорогие слушатели!

Предлагаю вам провести виртуальный круглый стол.

Как гласит замечательная фраза "Сказанное - улетает, а написанное - остается".

Вы будете опять работать в группах. В каждой группе я предлагаю вам провести SWOT-анализ следующей проблемы "Внедрение нового дистанционного курса ТЕО2 для педагогов Псковской области". Все вы - будущие тьюторы этого курса, вам нужно будет обучать своих коллег. Порассуждайте на эту тему, пожалуйста.

Аббревиатура SWOT обязана своим происхождением 4 англоязычным словам: сила - strength, слабость -weakness, возможности -opportunity и угрозы - threat и именно на них и строится SWOT анализ.

SWOT анализ включает в себя анализ ситуации внутри сообщества, а так же анализ внешних факторов и ситуацию в целом в образовании. Все данные, впоследствии сводятся в одну таблицу состоящую из 4 основных полей: сила, слабость, возможности и угрозы. Такую таблицу, так же называют матрицей SWOT анализа.


Группа 1

Сильные стороны (внутренние)

Пошаговое построение

Индивидуальный темп обучения

Объем содержания

Мощная поддержка

Разнообразное сотрудничество и обсуждение

Слабые стороны (внутренние)

Сложная система навигации при первичном знакомстве

Отсутствие сигнала о новых сообщениях

Несоответствие терминологии

Возможности (внешние)

Дистанционное обучение

Продуктивное общение и обсуждение

Сетевые проекты

Риски (внешние)

Достаточные начальные навыки ИКТ

Техническая сторона (Интернет)

Правовая сторона использования информации

Группа 2

CИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Внутри курса много различных возможностей для взаимодействия друг с другом и с преподавателем. Курс богат теоретическим материалом, который изложен логично и последовательно. Имеется возможность возвращаться, работать в индивидуальном темпе. Имеется возможность сформировать свою копилку методических материалов.СЛАБЫЕ СТОРОНЫ. Представленный материал избыточен, поэтому трудно ориентироваться в нём. Тяжело работать с большими объёмами информации. Обилие ссылок мешает восприятию. Иногда встречается некорректный перевод с английского, ошибки, опечатки. Много непонятных терминов, которые можно заменить на более привычные.
ВОЗМОЖНОСТИ. Педагоги работают удалённо, что позволяет сэкономить материальные средства, время. Имеется возможность найти единомышленников, коллег, расширить круг общения. Благодаря работе парами, тройками, между педагогами возникает более тесное взаимодействие, обмен опытом.РИСКИ. Учителям сложно правильно распределить время, существует риск не закончить обучение. Возрастает нагрузка на учителя. Существуют технические сложности двоякого характера: как у самого учителя, так и сложности с выходом в интернет.

Группа 3

Сильные стороны (внутренние)
Реальное общение единомышленников

Постоянное обсуждение проблем, мыслей
Детальное пошаговое сопровождение продвижения по курсу
Обилие методических материалов
Наличие нужных ссылок на внешние ресурсы
Востребованность курса
Очно-дистанционное обучение

Слабые стороны (внутренние)
Сильное разветвление курса, непонятное сразу

Терминология не всегда адаптирована к России
Не разведены основные понятия методы, приемы и средства (есть ошибки)

Возможности (внешние)
Повышение квалификации без отрыва от основной деятельности

Повышение шансов получения более высокой квалификационной категории
Востребован педагогами для своей преподавательской деятельности

Риски (внешние)
Каналы сети

Человеческий фактор
Недостаточная ИКТ-компетентность слушателей и педагогическая несостоятельность

Личные инструменты
Site Statistics