120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Критерии конкурсных работ по ИКТ

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Общие идеи

Дорогие участники!

На конкурс представляются разработки, в которых отражаются инновационные педагогические подходы, адекватные стремительно развивающимся ИКТ (организация личностно-ориентированного учебного процесса, использование проектно-исследовательского метода, приемов развития критического мышления учащихся, осуществление междисциплинарных связей, создание условий для формирования ключевых компетенций 21 века и т.д.)

При разработке конкурсных материалов рекомендуется ориентироваться на перспективные направления в развитии ИКТ, которые существенно могут повлиять на изменение современного образовательного процесса:

  • Миниатюризация оборудования («наладонные» портативные компьютеры,

GPS-навигаторы, сотовые телефоны, видеокамеры, цифровые фотоаппараты с новыми функциями)

  • Производство интерактивного мультимедийного компьютерного оборудования (интерактивные доски, планшеты и т.д.)
  • Разработка программного обеспечения, имеющего образовательную направленность (ИИП «КМ-школа» и др.)
  • Развитие коммуникационных технологий, особенно новых сетевых социальных форм программного обеспечения (social software): блоги, фото- и видео-менеджеры, системы создания коллективного гипертекста, подкасты и др.).


Критерии оценивания проекта

Конкурсные работы (проекты) оцениваются по следующим позициям:

  • Связь целей проекта с учебными и воспитательными задачами.
  • Содержание проекта (взаимосвязь основополагающего и проблемных вопросов проекта; содержание самостоятельных исследований учащихся; актуальность исследовательских проблем; формы и структура творческих работ учащихся по результатам исследования и т.д.).
  • Использование межпредметных связей.
  • Корректность в использовании авторских материалов (соблюдение авторских прав).
  • Наличие критериев оценивания деятельности учащихся в проекте, их связь с целями проекта.
  • Использование мультимедийных средств.
  • Эстетика оформления.
  • Языковое изложение.
  • Целостность материалов, компонентов УМП (степень подготовки УМП для практического использования, наличие всех компонентов: визитка, презентации учителя и учащихся, буклет, дидактические материалы, критерии оценивания работ учащихся, список используемых ресурсов, сайт проекта).
  • Степень практической реализации проекта (в презентации проекта необходимо рассказать об особенностях его внедрения в учебном заведении, представить отзывы участников, реальные творческие и исследовательские работы учащихся и т.д.).

Учебно-методический пакет проекта включает:

  • Визитку
  • Веб-сайт проекта
  • Презентацию проекта от имени учителя (с методическими рекомендациями)
  • Презентацию от имени учащихся
  • Буклет от имени учащегося
  • Критерии презентации учащегося
  • Критерии буклета (публикации учащегося)
  • Дидактические материалы (раздаточные материалы, анкеты, памятки в Word, кроссворды и тесты в Excel и т.п.)
  • План проведения проекта
  • Личную строку копирайта
  • Список используемых материалов

Критерии оценивания урока

Критерии оценивания конкурсных работ в номинации «Современный урок»

  • Соответствие темы разработки условиям конкурса
  • Структурированность представленного материала, логика изложения
  • Ориентация на технологии развивающего обучения
  • Полнота описания используемых педагогических и психологических приемов
  • Целесообразность, оригинальность и полнота дидактических материалов
  • Целесообразность, оригинальность и полнота методических материалов
  • Наличие образцов выполнения заданий и примеров
  • Преобладание активных форм работы учащихся
  • Неоднократная смена видов деятельности учащихся
  • Интеграция с другими предметными областями
  • Целесообразность применения интерактивного оборудования
  • Целесообразность использования программного обеспечения
  • Качество исполнения (оптимизация, соответствие особенностям психологического восприятия материала)

Пакет конкурсных материалов может включать:

  • Презентацию для проведения урока (с методическими рекомендациями в виде заметок к слайдам или отдельным дополнительным текстовым файлом method.doc), название презентации index.ppt (если предполагается проведение серии уроков, то названия соответственно index1.ppt, index2.ppt и т.д.).
  • План или конспект проведения урока (уроков) в текстовом редакторе.
  • Дидактические материалы (раздаточные материалы, анкеты, памятки и буклеты в Word, Publisher, кроссворды и тесты в Excel и т.п.).
  • Краткая характеристика применяемой педагогической технологии на уроке -особенности, этапы, методические приемы, список ресурсов, посвященных описанию данной технологии (можно оформить в виде тезисов, схемы, таблицы, кластеров и т.п., объем 1-2 страницы в Word, Publisher, Paint и т.п. – на выбор).
  • Аннотированный список используемых материалов (в том числе Интернет-ресурсов и CD).

Критерии оценивания материалов проекта "Живые зеркала"

Критерии оценивания конкурсных работ в номинации :


Конкурсные задания:

  • Регистрация и создание визиток участника в ПскоВики, Летописи. ру и Википедии.
  • Наполнить содержанием страницу о школе, деревне, селе, городе, крае, реке, озере, о вашем соотечественике или просто интересном человеке.
  • Внести ссылки в таблицу представленную ниже -
Участник известен в -
Вклад
Региональное ВикиВикиЛетопись.ruВикипедияисторическийгеографический
Участник: Андрей ЛапшинЛапшин АндрейАндрей ЛапшинСтраница гимназии Река
Участник: Галина ВасильеваГалина ВасильеваГалина Васильева[1] [2]
Участник:Татьяна СмирноваУчастник:Татьяна Викторовна Смирнова. Учебная экспедиция. Середкинская волость-2007 Статья по географии -
...Статья о истории - Статья по географии -
...Статья о истории - Статья по географии -
...Статья о истории - Статья по географии -
...Статья о истории - Статья по географии -
...Статья о истории - Статья по географии -
...Статья о истории - Статья по географии -
...Статья о истории - Статья по географии -
Личные инструменты
Site Statistics