120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Исследовательская работа "Как мы читаем"

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Локнянский район

МБОУ "Локнянская СОШ"

Исследовательская работа "Как мы читаем"

Краткая аннотация В России начался Год литературы. В его афише более сотни мероприятий, включая Всероссийский библиотечный конгресс, «Волошинский сентябрь» в Крыму, Международный писательский форум «Литературная Евразия». Самая крупная акция – книжный фестиваль на Красной площади. Вся программа Года литературы нацелена на повышение интереса к чтению, продвижение русского языка, поддержку литераторов. "Я бы считал лучшим достижением Года Литературы, если удалось принципиально изменить методику преподавания литературы в школах – особенно в младших классах, – говорит советник президента России Владимир Толстой. – Мне кажется, что очень важно, чтоб литература не была литературоведением. Нужно просто увлечь чтением, читать с детьми вслух, обсуждать, чтобы они переживали за героев, просто как-то сделать такую прививку в раннем детстве!» И тогда, уверен Владимир Толстой, мы вновь получим читающую страну. 2015-й как Год Литературы – это широкий шаг в этом направлении

Руководитель команды: Наталья Игнатьева


Основополагающий вопрос:

Чтение - вот лучшее учение?

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Человек, который понимает, какое счастье скрыто между двумя обложками – уже никогда не откажется от книги?

Учебные вопросы:

1.Почему младшие школьники мало читают?

2.Как правильно читать?

3.Может ли правильная и интересная реклама книги способствовать развитию навыка чтения?

4.Нужен ли читательский дневник?

Команда "Псковички"

Этапы проекта

1.Сбор-старт

2.Анкетирование

3. Обработка анкет

4.Создание электронного читательского дневника класса

5. Создание буктрейлера (рекламы книги)

6.Создание буклета - памятки



Объект исследования: читательские предпочтения учеников начальной школы.

Предмет исследования:оценка значимости чтения в жизни детей младшего школьного возраста, проблема чтения среди младших школьников.

Цель исследования:выяснить, отношение младших школьников к литературе и чтению, что и как читают современные дети.

Гипотеза: поколение начала ХХІ века не считает чтение важной составляющей духовного развития личности, поэтому дети читают мало, не интересуются классической литературой, т.к. отсутствует эмоциональный компонент чтения.

Задачи:

1. Уточнить место чтения в жизнедеятельности современного младшего школьника

2. Проанализировать чтение младших школьников Локнянской средней школы.

3.Создать электронный читательский дневник класса

4.Создать буклет -памятку по чтению

5. Создать рекламу- буктрейлер

Методы исследования:

1. теоретический анализ современных исследований в данной области;

2. анкетирование;

3. методы информации (наблюдение, анкетирование учащихся);

4. статистические исследования ( подсчёт, вычисление)


Ход исследования:

Современные социологические исследования в области детского чтения Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин говорил "Чтение- вот лучшее учение!" Актуально ли это высказывание для нашего времени?

Электронная энциклопедия «Википедия» даёт такое определение чтения:«Чтение — один из важнейших видов речевой деятельности, тесно связанный как с произношением, так и с пониманием речи. Также «чтение» — это способность воспринимать, понимать информацию». Мы нашли у учёных ещё много аргументов в пользу чтения книг, которые говорят не только о личностном развитии читателя, но даже о будущем карьерном росте. Проблема недостатка чтения у детей и взрослых наблюдается исследователями на протяжении 20 лет. За это время уже выросло два поколения нечитающих граждан: у нечитающих родителей подрастают нечитающие дети, которые все больше увлекаются компьютерными играми, телевидением и интернетом. Социологи пишут: идёт процесс смены моделей чтения. Прежняя модель чтения просуществовала не менее века. Именно этой модели придерживаются многие взрослые, в том числе и наши учителя. Что характерно для этой старой модели? Если говорить коротко, то это“любовь к чтению”. Под этим подразумевается высокий статус чтения, престиж в обществе “человека читающего”, наличие домашней библиотеки, частое посещение общественной, ориентированность круга чтения на лучшие произведения классической литературы,общение со сверстниками по поводу прочитанного, наличие “литературных героев”, которые служат примером. А что же такое новая модель чтения? Меняются основные характеристики чтения: статус чтения, продолжительность, характер, способы работы с печатными и электронными текстами; репертуар чтения, читательские предпочтения. Читательские интересы — проявление посредством чтения художественных, научных, учебных и др. текстов в различных формах жизненных интересов и осознанных потребностей. Они формируются на основе духовных интересов и, в свою очередь, влияют на последние.Читательские интересы представляют собой динамичное явление, определяемое обстановкой в обществе. Устойчивый характер на протяжении десятилетий имеет интерес молодежи к фантастике, в последние годы — к ее разновидности «фэнтези». Развлекательные жанры (детективы, приключения, фантастика) характеризовали в целом структуру читательских интересов в конце 1990-х — начале 2000-х годов.

Новизна разработки:

Для решения проблемы мы использовали методику «Создание буктрейлера - рекламы книги». Все примерно знают, что такое реклама – ведь каждый из нас сталкивается с ней, многим она уже порядком надоела. Но на самом деле реклама – это нечто очень интересное, и создавать рекламу, возможно, не менее увлекательно, чем читать книги. Реклама – это важная часть культуры человечества, и появилась она очень давно – ещё в древних государствах. Реклама – это огромный пласт культуры. Образованному человеку необходимо знать, что такое реклама, немного разбираться в ней и понимать механизмы создания, хотя бы для того, чтобы меньше поддаваться ее влиянию. Говоря о рекламе книги, мы берем на себя ответственность за формирование вкуса, мы пытаемся влиять на читательский выбор, мы хотим создавать моду на чтение. Если мы сделаем интересную, оригинальную рекламу, выбранная нами книга не останется незамеченной, она обязательно найдет своего читателя, а мы, может быть, – нового друга.


Заключение

Итак, результаты проведённой нами исследовательской работы привели нас к выводу, что именно книги являются источником знаний, делают нас умнее, образованнее. Именно чтение книг влияет на успеваемость школьников. Прав великий русский писатель А.С. Пушкин: «Чтение – вот лучше учение!»

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

читательский дневник

буклет для учеников начальной школы


  }}

Информационные ресурсы

Полезные ссылки: Буктрейлер

причал для любознательных

интересное о чтении

Другие документы:

Личные инструменты
Site Statistics